中學(xué)生帶手機進校園的利與弊

1、中學(xué)生帶手機進校園的利與弊 手機已是“舊時富人手中機，飛入尋常學(xué)生中”，已悄然走進我們生活中，成為我們聯(lián)絡(luò)的必不可少的手段之一。作為社會群體中的一大部分的中學(xué)生，也開始擁有了手機，在學(xué)校里，這種情況已越來越普遍。各種款式手機紛紛亮相校園，成為校園另一道“風(fēng)景線”。中學(xué)生帶手機進入學(xué)校，帶來了許多新問題:這邊老師在課堂上講課,同學(xué)們也正在聚精會神地聽課,忽然手機鈴聲大作；學(xué)生上課不聽課,而是埋頭專注地在發(fā)短信，在考試中手機成了作弊工具,中學(xué)生也學(xué)會了從考場外發(fā)送ABCD；學(xué)生下課在校園內(nèi)用手機呼朋喚友,大出風(fēng)頭。那么中學(xué)生到底能不能在學(xué)校使用手機呢?持支持意見的家長與同學(xué)會有如下的理由

2、:手機作為高科技產(chǎn)物，學(xué)生能夠通過手機即時與家長聯(lián)系，也能夠向老師匯報學(xué)習(xí)等。但實際情況是，許多同學(xué)把手機當(dāng)成了“游戲機”。上課的時候，手機還成為某些同學(xué)聊天的工具，甚至整堂課都埋頭用短信息或QQ聊天。我們本次只要是選擇了初二年級，從中隨機抽取了100名學(xué)生實行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生使用手機用于緊急聯(lián)系用途的為5%，上網(wǎng)聊天的為31%，通話聊天的為22%，玩游戲的為21%，下載圖片鈴聲的為8%，拍數(shù)碼照片的為13%。由此看來，中學(xué)生們對手機的用途并不是用來緊急聯(lián)系，而是趨向于娛樂和休閑。 有許多家長給孩子購買手機的初衷是方便同孩子聯(lián)系，但手機的許多附加功能，例如游戲、上網(wǎng)、短信等，并不一定都

3、適合中學(xué)生，所以家長不能提倡學(xué)生用手機。學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，手機并不是必備的學(xué)習(xí)工具，完全沒有必要。與以前同學(xué)多交流，能夠保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，能夠增進友誼。遇到疑難問題時,能夠用手機實行討論。首先，在我國當(dāng)前的教育體制下，中學(xué)生們一天上七八節(jié)課，再加上早晚自習(xí)，學(xué)習(xí)時間被排得滿滿的，學(xué)生是沒有多少機會撥打或接聽手機的。再說，在這些時間段內(nèi)，他們的同學(xué)，朋友也大多在上課，又有多少“業(yè)務(wù)”需要聯(lián)系呢？若家長有什么緊急事情需要聯(lián)系孩子，把電話打到老師辦公室，請老師代為轉(zhuǎn)達(dá)一下，也是完全能夠的。而孩子若想和外界聯(lián)系，住宿生的宿舍里、校園內(nèi)、甚至掛在教室門口的磁卡電話，就方便得很，費用也低

4、。當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險時能夠即時向家長，老師或警察求助。 有手機的孩子又有多少自制力較強的呢？他們已不局限于和家里聯(lián)系；更多的是利用手機做些無聊的事。大人給他們配備手機是奔著他們在學(xué)校時和家里聯(lián)系方便去的，可實際家里有事既不能等他（她）放學(xué)再說、也無法用其他方式解決的特殊情況是很少的，如果沒手機就會有沒手機的辦法。中學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)是很辛苦的，容不得分散注意力。且不說現(xiàn)代手機的多功能，只說通訊功能:上課關(guān)手機是否都做到？如果打在振動位置，收到一個短信總會看一下吧，也許還影響到旁邊人。再說了學(xué)生要手機通訊有什么大作用？如果真有事情，能夠用公用電話或老師的手機跟家長聯(lián)系的。有手機的中學(xué)

5、生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。弊的方面:1.玩游戲，許多手機都有游戲的功能，隨著新機型的不斷推出，手機的游戲功能也越來越多，還能夠從網(wǎng)上直接下載游戲功能。這就大大方便了一些喜歡上網(wǎng)玩游戲的同學(xué)，能夠通過手機在課堂上玩游戲，課間玩、上課也玩，影響聽課質(zhì)量。2、發(fā)短信，學(xué)生在課堂上偷發(fā)短信、玩游戲，根本無心聽講，學(xué)習(xí)質(zhì)量大打折扣。許多網(wǎng)站都開通了短信業(yè)務(wù)，分辨水平不高的同學(xué)很容易就能夠從網(wǎng)上下載各種各樣的短信，互相發(fā)送。那些內(nèi)容不健康的短信勢必影響他們的成長。3、考試作弊，上次月考我校有一個班七八個學(xué)生用手機集體作弊。由于手機發(fā)短信簡單、隱蔽，成了學(xué)生作弊的又一理想工具。我還發(fā)現(xiàn)這些家長基

6、本上都一味的溺愛孩子，沒有人說帶手機不好，有一家長教育孩子說，帶手機作弊就好像大人打麻將偷牌一樣，讓人無話可說。4、助長學(xué)生攀比之風(fēng)。每到課余時間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開始盲目追逐，由于手機更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會炫耀自己的家境，父母的地位。這樣會讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山,不思進取。5、額外增加父母負(fù)擔(dān)。在學(xué)校實行的抽樣調(diào)查顯示，學(xué)生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要1000元。對于經(jīng)濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等于是給家長增添了新的負(fù)擔(dān)。6、使用手機會妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。上課時有的同學(xué)手機未關(guān)機，突然來電話，影響全體同學(xué)聽課。會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w、不和諧的音符。7、手機對人有輻射。許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。而且有專家表示，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小