兒童劇社活動(dòng)總結(jié)

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫(xiě)人：_日 期：_兒童劇社活動(dòng)總結(jié) 總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？下面是為大家整理的兒童劇社活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家分享。 1由于今天同學(xué)們到得參差不齊，原定9:30開(kāi)始，到真正活動(dòng)開(kāi)始時(shí)已是10:30，先到的孩子們已經(jīng)瘋玩過(guò)一陣，活動(dòng)游戲時(shí)明顯疲態(tài)顯露，士氣不足，注意力渙散很多，不利于游戲有序、凝聚地持續(xù)下去。2家長(zhǎng)和孩子一起活動(dòng)，孩子們的注意力沒(méi)有放在自身的動(dòng)作創(chuàng)造上，而是把重點(diǎn)放在怎樣讓家長(zhǎng)無(wú)法模仿、出糗上面，所以以后要不要這樣親子

2、活動(dòng)，看家長(zhǎng)的取舍，愿意跟孩子一起玩，被孩子“整”，放下家長(zhǎng)的高姿態(tài)，我們就得耐心陪孩子，等待孩子把這個(gè)玩夠之后，再把注意力回到自身的創(chuàng)造上面來(lái)。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程，需要我們家長(zhǎng)一邊配合一邊巧妙引導(dǎo)。3今天后來(lái)沒(méi)有完成的計(jì)劃有兩項(xiàng)：一項(xiàng)是跟隨領(lǐng)袖動(dòng)作游戲，計(jì)劃每個(gè)孩子輪流當(dāng)領(lǐng)袖，跟隨現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)，創(chuàng)造自己的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家一起舞動(dòng)。第二項(xiàng)是劇本分組，計(jì)劃是孩子們根據(jù)自己的角色，每人分別朗誦自己的臺(tái)詞后，要進(jìn)行分組排練。這兩個(gè)計(jì)劃沒(méi)有完成，跟我的判斷有誤有關(guān)。我以為有兩位同學(xué)要先走，就想著剩下的四個(gè)孩子也分不了什么組了，讀完劇本就放鴨子讓他們玩去了，其實(shí)還可以繼續(xù)游戲，怪我沒(méi)有組織好。4琪琪媽媽建議，有的

3、角色出場(chǎng)在后面，而前面有些角色還空著，可以一人分飾兩角，我一開(kāi)始擔(dān)心孩子們會(huì)混亂，回來(lái)仔細(xì)看了劇本，覺(jué)得可以嘗試和挑戰(zhàn)一下，孩子的潛力不可估量，我們要敢于放手和信任他們，所以覺(jué)得演一個(gè)不夠的，并且臺(tái)詞不算多的，可以報(bào)兩個(gè)。這樣我們的行頭就要準(zhǔn)備兩套羅。不需要復(fù)雜，只要讓孩子可以明顯分辨出自己現(xiàn)在是誰(shuí)下一個(gè)是誰(shuí)就可以。5戲劇簡(jiǎn)單說(shuō)是一群人聚在一起或者一個(gè)人表演一個(gè)故事，其他類(lèi)別不說(shuō)，兒童劇雖然聽(tīng)上去幼稚，但一樣涉及很多能力的需求，語(yǔ)言表達(dá)、肢體表達(dá)、音樂(lè)理解、美術(shù)感受、團(tuán)體合作等等。我們計(jì)劃帶孩子們玩的游戲中都隱藏了這樣的能力需求，讓孩子在游戲的過(guò)程中不知不覺(jué)中得到訓(xùn)練。所以目前我們的劇社活動(dòng)中

4、，游戲占很大的比重，排練是游戲之后自然的呈現(xiàn)和不斷發(fā)展、創(chuàng)造的過(guò)程。游戲大約是三分之二，排練是三分之一。每次游戲都會(huì)比上次游戲有進(jìn)階，有發(fā)展，有更強(qiáng)的能力要求。6通過(guò)上次石頭湯活動(dòng)再加這次活動(dòng)（雖然時(shí)間短，但亦有收獲），我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都潛力無(wú)限，這個(gè)年齡階段的.孩子正是最好的做夢(mèng)季節(jié)，他們很容易就投入到角色當(dāng)中，不扭捏，不糾結(jié)，即使這次活動(dòng)時(shí)間短，但孩子們依舊在某個(gè)片斷和瞬間有相當(dāng)出色的表現(xiàn)，朗誦中就隱約帶出了角色的感覺(jué)，尤其是格格和周行長(zhǎng)（化名），格格的朗誦很有角色表現(xiàn)力，周行長(zhǎng)在朗誦中已經(jīng)帶出了動(dòng)作。這些都不是我們教給他們的，都是通過(guò)前面的游戲活躍他們的身體，打開(kāi)他們的感官，由他們自己創(chuàng)造的這正是我們想要的！我們就要孩子發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造屬于他們自己的角色，而不是說(shuō)我要你這樣演那樣演。這個(gè)媽媽就是格格版媽媽?zhuān)皇莿e人的；這個(gè)國(guó)王就是周行長(zhǎng)版國(guó)王，而不是別人的。7每次游戲都有連貫性、進(jìn)階性，都有不同的訓(xùn)練目標(biāo)帶進(jìn)，所以理想上，我們希望小朋友們可以每次都可到場(chǎng)，不遲到。我們?cè)诩R后開(kāi)始游戲，完成當(dāng)天的游戲和劇本排練計(jì)劃。但家中有事是難免的，某天情緒不佳興致不大是難免的，缺勤也是難免的，所以在孩子們到不齊的情況下，我們就加大游戲的比重，更多地帶領(lǐng)孩子們游戲，讓孩子們得到更多訓(xùn)練，技巧更嫻熟，能力更深化。還可以考慮單項(xiàng)任務(wù)，某天完成一首詩(shī)的朗誦，一首歌的合唱，一個(gè)小