2011高考語文二輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)突破第一篇 啃下高三備考的硬骨頭 三、小說閱讀 第四節(jié) 探究類考題破解VIP

1、第一編 啃下高三備考的硬骨頭 三、小說閱讀 第四節(jié) 探究類考題破解一、(2010·浙江)閱讀下面的文字，完成15題。靜流弟弟迷戀音樂，不僅迷戀流行歌曲，也迷戀中國古典樂器。他常常在夜里吹奏笛子，聲音清越，吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴升入高中以后，弟與另兩個男孩一起組成了一個“紅蜻蜓”歌唱組合。我喜歡那些在晚霞中飛舞的小精靈，弟也喜歡，我們都記得捉放蜻蜓是兒時最喜歡的游戲。紅蜻蜓組合在春日夕陽中翻唱著一些小虎隊的歌曲，唱得投入而動情，雖然只有我一個觀眾。弟說，他要考藝術(shù)院校。這當(dāng)然沒有成功，父親認(rèn)為那是不務(wù)正業(yè)，嚴(yán)厲禁止。弟在那年高考中落榜了。為了實(shí)現(xiàn)愿望，弟又轉(zhuǎn)向別的途徑，準(zhǔn)備去當(dāng)文藝

2、兵，這最后也沒實(shí)現(xiàn)。弟心灰意冷，對音樂的追求就此止步。他常常迷茫地望向遠(yuǎn)方，人世浩瀚，哪條才是他要走的路？對于父親的橫加干涉，弟是心懷怨懟的。他整日整日地不回家，在外面游蕩，抽煙，喝酒，看錄像，甚至賭博。父親對于弟的不成器是徹底失望的，竟日擺著一副恨鐵不成鋼的表情，看也不看弟一眼。他們猶如宿敵，冷戰(zhàn)，僵持，中間橫亙著大片大片的沉默，黑夜般深不可測，沒有光亮。那些堅硬的、暗含敵意的、荒原一般的沉默，是什么時候開始消融，最后隨風(fēng)化為流水的，我不得而知。我那時已在江南。弟有時寫信，有時打電話，內(nèi)容里漸漸多了關(guān)于父親的信息。初涉塵世的弟弟被浮世的炎風(fēng)吹刮后，終于體會到了現(xiàn)實(shí)巷閭煙火的不易。弟才知道，父

3、親對于他的要求，并非僅僅是為了自己的臉面，那要求，也是生活本身對他的要求。相應(yīng)的，在經(jīng)歷過我的一些波折后，父親對弟也漸漸有了釋然。父親終于明白，子女的人生是無法由他來設(shè)計的，我們都不過是千萬人中最普通的那一個。柔軟悄悄而來，來自兩個血脈相連的男人，如靜海深流。在四處求人碰壁后，父親拿出積蓄，為弟買了出租車。弟把自己安頓在皖北那個小城，結(jié)婚，生子，開始了平淡的人生。塵埃隨之落定。一年的秋日，我自江南回去探親，家人聚在一張飯桌上，吃著飯菜，說著閑話，屋外，秋陽融融。飯后父親遞一支煙給弟弟。弟弟點(diǎn)火，兩人抽一口，吐出，對望，煙圈上旋，被風(fēng)吹著，裊裊散去。一切都在不言中，生活似乎在和解與體恤中，平靜地

4、向前流去，父親展望著他含飴弄孫的晚景。如果，生活僅僅如此按部就班地向前走去，父親與弟弟都不會看到他們各自的另一面。波瀾總在不經(jīng)意間降臨人間。弟的孩子，我的侄兒，在出生一年后，被診斷為孤獨(dú)癥患者。不能接受現(xiàn)實(shí)的是我父親。他，在一夜間，葉落蕭蕭，只剩下虬枝無言地指向天空。弟第一次發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱，那貌似強(qiáng)大的外表下，也有不堪一擊的所在。他一邊安慰父親，鼓勵妻子，一邊籌款，四處求醫(yī)。竭盡人事，要為侄兒打開那扇自閉的門。弟開始不停地講話，雖然他講得口干舌燥，侄兒一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，弟說，他不會放棄。父親第一次知道了弟是執(zhí)著的，像蒲草，看似柔弱，實(shí)質(zhì)有堅韌自持的力量。在弟的從容面前，父親到底接受了現(xiàn)實(shí)，他什

5、么也沒說，拍拍弟弟的肩膀，把退休工資卡交給了弟弟。弟不要，父親露出怒目的本色，喝令他收下。然后挺直脊背，走出大門。此后，父親就是那個隨傳隨到的人，只要弟需要，他總在那里，并一直守在那里。弟臨走時，悄悄叮囑我：爸老了，有時犯糊涂，在你這里，你精心點(diǎn)。我說，你放心吧。弟走后，父親說，看看，你弟變能干了。我說，是，弟一直都很能干。父親對弟的贊許是在他走后才說出來的。(改編自李麗娟的作品)1文章開頭寫弟弟迷戀音樂，這對后文敘事有什么作用？答：_答案為后文寫弟弟與父親的矛盾沖突作鋪墊。2品味文中加點(diǎn)的動詞，簡析它們分別表達(dá)了父親怎樣的心理。(1)拍拍：_(2)喝令：_(3)挺直：_答案“拍拍”：表現(xiàn)父親

6、對弟弟的信任、安慰和鼓勵?！昂攘睢保阂詮?qiáng)硬的方式表現(xiàn)出父親對弟弟疼愛的心理?！巴χ薄保杭缺憩F(xiàn)了父親要幫助弟弟面對磨難的堅強(qiáng)決心，又表現(xiàn)出父親為能幫助弟弟而感到滿足。3聯(lián)系全文，指出弟弟與父親由對立沖突到矛盾化解，直至理解信任的幾個主觀原因。答：_答案弟弟終于體會到了生活的艱辛(或“弟弟知道了父親對他的要求，也是生活本身對他的要求”)；父親終于明白，子女的人生是無法由他設(shè)計的；父親拿出積蓄為弟弟買了出租車；弟弟發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱；父親知道了弟弟的執(zhí)著、堅韌。4文中畫線的四個句子在寫法和作用上有哪些共同點(diǎn)？答：_答案運(yùn)用比喻，以有形寫無形(答“具體可感、生動形象”也可)；獨(dú)立成段，過渡自然簡潔；敘事

7、者“我”通過評說，表達(dá)感受、看法。5(本節(jié)目標(biāo)對應(yīng)題)結(jié)合文中弟弟的經(jīng)歷，寫出你的兩點(diǎn)成長感悟。(1)_(2)_答案(示例)成長就是學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，懂得關(guān)心、體諒父母。成長是一個不斷認(rèn)識自我、他人和社會的過程。二、閱讀下面的小說，完成69題。黑羊(意)卡爾維諾(1)從前有個國家，里面人人是賊。(2)一到傍晚，他們手持萬能鑰匙和遮光燈籠出門，走到鄰居家里行竊。破曉時分，他們提著偷來的東西回到家里，總能發(fā)現(xiàn)自己家也失竊了。(3)他們就這樣幸福地居住在一起。沒有不幸的人，因?yàn)槊總€人都從別人家里偷東西，別人又再從別人家里偷，依次下去，直到最后一個人去第一個竊賊家行竊。該國貿(mào)易也就不可避免地是買方和賣方的

8、雙向欺騙。該國政府也是個向臣民行竊的犯罪機(jī)構(gòu)，而臣民也僅對欺騙政府感興趣。所以日子倒也平穩(wěn)，沒有富人和窮人。(4)有一天到底是怎么回事沒人知道總之是有個誠實(shí)人到了該國定居。到了晚上，他沒有攜袋提燈出門去偷，而是待在家里抽煙讀小說。(5)賊來了，見燈亮著，就沒有進(jìn)去。(6)這樣持續(xù)了有一段時間。該國的人感到有必要向他挑明一下，縱使他想什么都不干地過日子，可他沒有理由妨礙別人干事。他天天晚上待在家里，這就意味著有一戶人家第二天沒了口糧。(7)誠實(shí)人感到他無力反抗這樣的邏輯。從此他也像他們一樣，晚上出門，次日早晨回家。但他不行竊。他是誠實(shí)的。對此，你是無能為力的。他走到遠(yuǎn)處的橋上，看河水打橋下流過的

9、情形。每次回家，他都會發(fā)現(xiàn)家里失竊了。(8)不到一個星期，誠實(shí)人就發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)一文不名了；他家徒四壁，沒有任何東西可吃。但這算不了什么，因?yàn)槟鞘撬约旱腻e。不，總之是他的行為使其他的人很不安。因?yàn)樗寗e人偷走了他家的一切卻不從別人家那兒偷任何東西。這樣總有人在黎明回家時，發(fā)現(xiàn)家里沒被動過那本該是由誠實(shí)人進(jìn)去行竊的。(9)不久以后，那些沒有被偷過的人家發(fā)現(xiàn)他們比別的人家富了，就不想再行竊了。糟糕的是，那些跑到誠實(shí)人家里去行竊的人，總發(fā)現(xiàn)里面空空如也，因此他們就變窮了。(10)同時，富起來的那些人和誠實(shí)人一樣，養(yǎng)成了晚上去橋上的習(xí)慣，他們也看河水打橋下流過的情形。這樣，事態(tài)就更混亂了。因?yàn)檫@意味著

10、更多的人在變富，也有更多的人在變窮。(11)現(xiàn)在，那些富人發(fā)現(xiàn)，如果他們天天去橋上，他們很快也會變窮的。他們就想：“我們雇那些窮的去替我們行竊吧?！彼麄兒炏潞贤枚斯べY和如何分成。自然，他們依然是賊，依然相互欺騙。但形勢表明，富人是越來越富，窮人是越來越窮。(12)有些人富裕得已經(jīng)根本無須親自行竊或雇人行竊就可保持富有。但一旦他們停止行竊的話，他們就會變窮，因?yàn)楦F人會偷他們。因此他們又雇了窮人中的最窮者來幫助他們看守財富，以免遭窮人行竊，這就意味著要建立警察局和監(jiān)獄。(13)因此，在那個誠實(shí)人出現(xiàn)后沒幾年，人們就不再談什么偷盜或被偷盜了，而只說窮人和富人；但他們個個都還是賊。(14)惟一誠

11、實(shí)的只有那個誠實(shí)的人，但他不久便死了，是餓死的。6“看河水打橋下流過的情形”的描寫重復(fù)出現(xiàn)，其表意有什么不同？請作簡要分析。答：_答案(1)誠實(shí)人因?yàn)闊o力反抗偷和被偷的荒誕邏輯，只能離開自己的家，讓人偷他家的東西?！翱春铀驑蛳铝鬟^的情形”的描寫表現(xiàn)了他處境的尷尬和內(nèi)心的無奈。(2)富起來的人學(xué)誠實(shí)人去橋上，是他們成了既得利益者之后養(yǎng)成的習(xí)慣，“看河水打橋下流過的情形”的描寫表現(xiàn)了他們處境的變化和心情的愉悅。7誠實(shí)人的品性中除了誠實(shí)，還有哪些特點(diǎn)？作者主要采用哪種表現(xiàn)手法刻畫這個人物？請簡要分析。答：_答案(1)如執(zhí)著，恪守道德準(zhǔn)則，不同流合污，知書達(dá)理等。(2)對比手法。要點(diǎn)：誠實(shí)人與眾人對比，可從品德的對比、力量的對比、結(jié)局的對比等角度，結(jié)合文本作分析。8(本節(jié)目標(biāo)對應(yīng)題)這篇小說充分體現(xiàn)了虛構(gòu)的特點(diǎn)，但我們讀后又覺得它是真實(shí)的。對于小說創(chuàng)作“虛構(gòu)”與“真實(shí)”的關(guān)系，你是怎么看的？請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。答：_答案(示例)小說中“誠實(shí)人”的生活遭遇不是現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的事情，它是“虛構(gòu)”的；但它引起了我們對與之類似的社會現(xiàn)象諸如社會秩序、貧富現(xiàn)象等方面的思考，這是一種具有審美魅力的真實(shí)。虛構(gòu)不等于生活真實(shí)，但它是一種更深刻的真實(shí)。9(本節(jié)目標(biāo)對應(yīng)題)