以禮待人教學(xué)設(shè)計(jì)

1、以 禮 待 人 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)分析：【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)知道禮是什么，文明審L的重要性和如何做文明審L的人能力目標(biāo)懂得文明審L對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的重要性，明白從語 言、儀表、舉止方面提高自身素質(zhì)，并能在實(shí)踐中做一個(gè)文 明宿禮的人情感態(tài)度匕價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的文明審L意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生檢省自己的言行、舉止 和儀表，提高自己的文明禮儀素養(yǎng)重重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：文明有禮的作用。教學(xué)難點(diǎn)：如何做文明有禮的人。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（展示故事）一個(gè)年輕人要去張村，可他不認(rèn)識(shí)去張村的路。半路上遇見一位老人，年輕人喊道：“喂, 老頭兒，這里離張村有多遠(yuǎn)？”老人脫口而出：“無禮！”年輕人足足走了五里的路程

2、， 也沒有找到張村。年輕人停下來想了又想，似乎悟出了什么。思考：他悟出了什么？教師明確：以禮待人是人際交往的最起碼的要求。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。引出課題以禮待人。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：待人禮為先（一）禮的含義活動(dòng)一：閱讀教材一一識(shí)禮閱讀教材內(nèi)容，思考：禮是什么？教師明確：禮體現(xiàn)一個(gè)人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)，社會(huì)生活中，主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。（二）文明有禮的重要性活動(dòng)二：情境討論一一文明有禮使人安身立命（學(xué)生閱讀教材P37”運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”）1思考：你認(rèn)為小巖哪些地方做得不妥？應(yīng)如何改進(jìn)？2如果你是一起就餐的客人

3、，你會(huì)有什么反應(yīng)？會(huì)如何做？學(xué)生小組討論，然后由小組代表發(fā)言。教師講述： 1. 到了就餐地后， “小巖搶先坐在沙發(fā)上，把腳放在茶幾上，自顧自玩手機(jī)”，說明他不注意坐姿優(yōu)雅，而且不注意幫家長(zhǎng)操心聚餐安排；朋友來了后，不主動(dòng)打招呼，“眼睛沒離開手機(jī)”，說明他不尊重客人；“菜剛上齊，他就拿起筷子夾菜吃”，說明他不注意待客禮儀，請(qǐng)客人先吃菜；媽媽提醒他，他“很生氣”，說明他不懂得以禮待人。正確做法是：客人來之前查看飲食安排、注意坐姿端正，客人來時(shí)主動(dòng)與客人打招呼；就餐時(shí)應(yīng)先請(qǐng)客人動(dòng)筷子。 2. 如果我是一起就餐的客人，我會(huì)覺得小巖缺乏道德修養(yǎng)和交際能力，而且覺得他根本就不尊重我；我可以找個(gè)借口早點(diǎn)離開

4、，或者以后不參加這種有小巖參加的聚會(huì)。教師總結(jié)：文明有禮使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重與認(rèn)可。所以，文明有禮是人立身處世的前提?；顒?dòng)三：情境體驗(yàn)一一文明有禮促和諧（學(xué)生閱讀教材P38“探究與分享”）思考：同學(xué)們說出了對(duì)文明小區(qū)的什么期望？這些行為給小區(qū)居民造成了什么影響？教師講述：社區(qū)環(huán)境方面：垃圾應(yīng)分類回收；機(jī)動(dòng)車應(yīng)注意低速行駛、不鳴笛；人與人之間關(guān)系方面：用合理合法的方式解決沖突和矛盾。垃圾隨意堆放會(huì)影響社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生；汽車在小區(qū)內(nèi)任意行駛會(huì)給出行的居民帶來危險(xiǎn)、同時(shí)造成噪音擾民；不能合理地處理沖突會(huì)讓人與人之間的關(guān)系變得冷漠。教師總結(jié)：文明禮貌有助于人們友好交往，增進(jìn)人們的團(tuán)結(jié)友愛

5、，有利于形成安定有序、文明祥和的社會(huì)。所以，文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧?；顒?dòng)四：情境感受文明有禮揚(yáng)國(guó)威（ 展示材料 ）情境一： 2016年 8月 21 日，在里約奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排時(shí)隔 12 年后再次站上奧運(yùn)最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。頒獎(jiǎng)儀式上，當(dāng)宣布升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌時(shí)，全場(chǎng)觀眾起立，目視國(guó)旗，高唱國(guó)歌，國(guó)歌聲響徹整個(gè)體育場(chǎng)。1思考：這個(gè)情境體現(xiàn)了什么？情境二：泰國(guó)皇宮洗手間有一句中文告示：請(qǐng)便后沖水！珍珠港景區(qū)美國(guó)人特意在垃圾桶前寫下中文告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一則中文告示：請(qǐng)保持安靜！據(jù)說，這是他們專門寫給中國(guó)人看的，而其他國(guó)家的游客沒有這種“禮遇”。2讀完后，有什么感想？學(xué)生

6、分組分別討論這兩個(gè)問題，最后小組代表發(fā)言。教師講述：情境一：我們感受到了世界各國(guó)對(duì)我們國(guó)家的尊重，也是在為運(yùn)動(dòng)員的拼搏和公平競(jìng)爭(zhēng)精神鼓掌。情境二：我們感受到國(guó)人的文明素養(yǎng)有待提高。在與外國(guó)人的交往過程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了中國(guó)的形象。我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國(guó)家的形象。所以，文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。教師總結(jié)：文明有禮的重要性：文明有禮是人立身處世的前提。文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。教師過渡：荀子中說：“人無禮則不生，事無禮則不成，國(guó)無家則不寧?！比绾巫鑫拿饔卸Y的人呢？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：做文明有禮的人(三)做到文明有禮活動(dòng)五：自主學(xué)習(xí)知禮懂禮學(xué)生閱讀教材P39 40。1

7、思考：如何做文明有禮的人？2說說你所知道的文明有禮的相關(guān)要求。教師總結(jié)： (1) 做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。 (2) 做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。 (3) 做文明有禮的人，需要在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。( 四)教師評(píng)判學(xué)生講述的禮的做法?；顒?dòng)六：情境判斷明禮守禮 ( 展示校園中存在的現(xiàn)象)見到老師主動(dòng)問好，幫老師做自己力所能及的事情。吊兒郎當(dāng)?shù)卮┲７?，胸口衣裳大敞。在飯?zhí)门抨?duì)打飯，遵守秩序。在課堂上插嘴說話、坐姿懶散、吃零食。樓見到走廊或樓梯有紙屑、垃圾，順手撿起，扔進(jìn)垃圾筒。不給同學(xué)起“綽號(hào)”，不開惡意玩笑。在課室內(nèi)講粗言濫語、打鬧嬉戲。教師講述：正確，

8、語言文明，舉止文明；錯(cuò)誤，服裝不整，不注意儀表；正確，舉 止得體；錯(cuò)誤，舉止不文明，缺少行為美；正確，愛護(hù)環(huán)境，舉止文明；正確，語 言文明；錯(cuò)誤，語言不文明，舉止不得體。教師總結(jié)：我們要從生活中的小事做起，從細(xì)節(jié)做起，努力做一個(gè)文明有禮的人；同時(shí)， 要影響和帶動(dòng)身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會(huì)風(fēng)尚。三、課堂總結(jié)本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了禮，知道了禮的表現(xiàn)，懂得了禮對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的重要性，明 白了做文明有禮的人就應(yīng)從語言、舉止、儀表方面努力，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，做一 個(gè)懂禮、明禮、守禮的人，并與身邊的人一起共同創(chuàng)建文明有禮的社會(huì)風(fēng)尚。板書設(shè)計(jì)：禮是什么文明有禮是人立身處世的前提待人禮為先文明有禮的重要性 文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧以禮待人文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象態(tài)度謙和、用語文明做文明有禮的人 儀表整潔、舉止端莊在生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行教學(xué)反思：本節(jié)內(nèi)容主要是通過對(duì)禮的認(rèn)識(shí)，文明有禮的重要性，以及如何做個(gè)文明有禮的人，來啟 發(fā)學(xué)生平時(shí)多思考，多反省