作文專題作文的修改

1、講義編號學(xué)員編號：年級：課時數(shù)：學(xué)員姓名：輔導(dǎo)科目：語文學(xué)科教師:學(xué)科組長簽名及日期剩余課時課題作文的修改授課時間：備課時間：教學(xué)目標(biāo)1 1、了解作文中常見的錯誤2 2、掌握修改作文的方法重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握修改作文的方法教學(xué)內(nèi)容1 1、先整體，后局部，再創(chuàng)新。 （1 1 ）著眼全篇，宏觀把握。找中心?？催x材。理結(jié)構(gòu)。尋情感。辨寫法。一篇好文章，就如一棵枝繁葉茂的大樹，深刻的主題是根基； 內(nèi)容結(jié)構(gòu)是主干；情感語言是枝葉；如果我們精雕細(xì)琢一番，這棵樹還會開出美麗的花朵。2 2、先求通，后求準(zhǔn)，再求美。【故事鏈接】：白居易寫的詩通俗易懂，連不識字的老婆婆都能聽得懂。有一天，白居易把自己寫好一的一首詩讀給

2、 他的鄰居老婆婆聽，老婆婆先是沒聽懂，白居易回去對詩進(jìn)行了認(rèn)真的修改，改好之后又去讀給她聽，可老婆婆還 是沒能聽懂，白居易又回去反復(fù)地改，直到老婆婆聽懂了，他才滿意。所以文章首先要通俗易懂，通順流暢，不可晦澀難懂，不可過于堆砌華麗辭藻，追求怪異另類。3 3、先文章，后文學(xué)，再文化。、作文修改的意義：-位作家曾經(jīng)對自己的作品“披閱十載，增刪五次” 夢）2 2、 “鳥宿池邊樹，僧敲月下門”這膾炙人口的詩句留下了一個文壇佳話，你能說出有關(guān)的兩個人物嗎？（賈島、韓愈）3 3、 王安石的一句“春風(fēng)又綠江南岸”，因?yàn)橐粋€“綠”字用得好而卓絕千古。這個“綠”字是幾易其稿，你知道在 此之前用過哪些字嗎？（開始

3、時先用“到”字，后用“吹”字、由此我們得出啟示： 二、作文修改的原則：1 1、文章不厭百回改。請問這位作家是誰？這部作品又叫什么?“至”字、“滿”字等，最后才確定為“綠”？字）主干枝葉勤修剪千雕萬琢出妙語 千錘百煉出佳作（曹雪芹 紅樓第一步第二步第三部第四步第五步（是否鮮明？是否深刻? （是否恰當(dāng)？是否具體? （是否清晰？是否合理? （是否真摯？是否豐富? （是否合適？是否有用?（2 2 ） 局部著手， 細(xì)致雕琢。評頭尾。賞句子。推敲詞。 找錯字。 觀書寫。第六步第七步第八步第九步第十步（是否優(yōu)美？是否有力? （是否流暢？是否優(yōu)美? （是否準(zhǔn)確？是否鮮活? （是否正確？是否規(guī)范? （是否整潔？

4、是否美觀?文章：主題、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言 文學(xué)：情境、情感、情味作文首先要有完整的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，然后再追求情境的鋪設(shè)，情味的傳達(dá)，最后還能體現(xiàn)寫作者的文化心理及社會文化面貌。4 4、先朗讀，后細(xì)讀，再品讀。寫完了一篇東西，讀幾遍，看幾遍，修改修改，然后算數(shù)，這是好習(xí)慣。 三、作文修改的方法：1 1、朗讀例文，談感受。給這篇文章打個分，并說說它最大的不足在哪里？2 2、默讀例文，細(xì)評價。 奶奶踢毽子前幾天，嬸嬸帶回來一只漂亮的雞毛毽，說是要參加“慶元旦”的毽子比賽。吃過晚飯，大家坐在一起談天說地，奶奶手里拿起那只彩色的毽子邊走邊說：“今天我露一手給你么看看， 顯現(xiàn)當(dāng)年我毽子王的威風(fēng)?！笨匆娔棠膛d味正濃

5、的樣子，大家嘩啦退出一圈，圍在邊上給奶奶加油助威。只見 奶奶先選好位置站穩(wěn)，然后像模像樣地活動筋骨，扭動扭動腰身。叔叔嬸嬸在邊上鼓鼓掌。奶奶才不慌不忙地一手提褲管，一手持毽子，“嗒嗒”地踢起毽子來。 毽子像一個乖巧的姑娘， 有節(jié)奏地跳躍?！耙唬?，三”大家齊聲數(shù)著。奶奶一連踢了三十多個都沒掉，竟有些得意起來。奶奶又踢了幾個，不料用力過猛，毽子“啪”的一聲掉到了地上?！鞍?！老了老了，手腳不像當(dāng)年那樣靈活啦。 我這個毽子王也得退位讓賢啦！”“媽，您放心，這次比賽我一定把毽子王的皇冠給奪回來?！薄皨專前涯囊簧难蓟ㄔ谖覀円患易由砩涎?！” “奶奶，我以后天天陪您練習(xí)踢毽子，一定能再創(chuàng)輝煌”大家

6、七嘴八舌，爭著安慰面帶失落的奶奶。奶奶的眼眶濕潤了奶奶回房休息了，客廳里的人又開始談天說地起來。作文評改標(biāo)題：作者：評改者：評改日期：內(nèi)容分值得分扣分理由修改建議1 1、主題是否鮮明？是否深刻？4 42 2、選材是否恰當(dāng)？是否具體？4 43 3、結(jié)構(gòu)是否清晰？是否合理？4 44 4、情感是否真摯？是否豐富？4 45 5、寫法是否合適？是否有用？4 46 6、開頭是否優(yōu)美？結(jié)尾是否有力？4 47 7、句子是否流暢？是否優(yōu)美？4 48 8 詞語是否準(zhǔn)確？是否鮮活？4 49 9、是否有錯別字？4 41010、書寫是否整潔美觀？4 4總分：寄語：3 3、修改例文，巧升格。一、由淺入深，突出主題。鮮明、

7、集中、深刻（1010 分鐘）1 1、由表及里。【例如】：好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。（莫懷戚散步）2 2、 由點(diǎn)到面?！纠纭浚荷械牡谝淮斡啵?生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。（周素珊第一次真好）3 3、 由此及彼?！纠纭浚盒刨?，往往創(chuàng)造出美好的境界。（馮驥才珍珠鳥）4 4、 由事到理。例如：我提醒自己，不要想著眼在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我 所要到的地方。（莫頓亨特走一步再走一步）【例如】釣者對魚說“我釣走了你的生命”，魚卻平靜地說“我釣走了你的光陰”。在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，

8、因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。5 5、 由個人到國家。【例如】：而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。我在這頭，大陸在那頭。（余光中鄉(xiāng)愁） 作文修改：【病因診斷】奶奶踢毽子，“我們”加油；奶奶掉毽子，“我們”安慰。從奶奶踢毽子這件小事上，我們可以感受到，這是 溫馨幸福的一家。客觀地說，習(xí)作感情樸素，語句簡潔，是動人的。美中不足的是，小作者對事情只是粗枝大葉地 敘述事情的經(jīng)過，只是三言兩語地交待有關(guān)情況，很難讓人留下深刻的印象；因?yàn)閮?nèi)容空洞，本文又像一杯牛奶味 道不夠香濃，分量不足，不能讓人盡興。如何進(jìn)一步完善呢？小事最動人，細(xì)節(jié)最傳神，恰如枝繁葉茂顯示樹的生 機(jī)勃勃。多提幾個問題問自己，展開具體的描寫。如，

9、奶奶踢毽子興致怎么高？是怎樣踢的？開始怎樣得意？掉毽 子后怎樣失落？大家是怎樣愛奶奶的？開始，是怎樣加油助威？怎樣夸的？后來，是怎樣安慰的？用事實(shí)說話， 把一家人說的話，做的事，把他們的表情等細(xì)細(xì)說明，充分表現(xiàn)一家子的濃濃親情。還有，小作者不是局外人，不 能把自己撇在一邊，應(yīng)該進(jìn)一步緊扣中心，飽含深情著去寫，要寫出自己的所作所為，所思所想，尤其是要注意表 達(dá)自己的感受，以進(jìn)一步突出中心。這樣，就可以讓讀者身臨其境，深受感染。【病愈出院】奶奶踢毽子?前幾天，嬸嬸帶回來一只漂亮的雞毛毽，說是要參加“慶元旦”毽子比賽。毽子色彩斑斕，在陽光下金光閃閃， 像一朵盛開的五彩花。嬸嬸將毽子扔向胸前，抬起腳，

10、有節(jié)奏地踢起來，一下，兩下 毽子一起一落，像調(diào)皮的 娃娃在蹦蹦跳跳。奶奶看了，興致勃勃地走過去，一臉驕傲地說：“我當(dāng)年年輕的時候，踢得比你還多呢！”？? ?于是她拿起毽子說：“今天，我露一手給你么看看，顯顯當(dāng)年我“毽子王”的威風(fēng)。”看見奶奶興味正濃，大家嘩啦退出一圈，圍 在邊上給奶奶加油助威。媽媽靜靜地看著，嘴里不住地說著：“加油！加油！ ”堂弟一邊跳一邊激動地拍著掌。我 更是拍著手說：“奶奶加油，千萬不能輸給嬸嬸呀！”只見奶奶先選好位置，站穩(wěn)，然后像模像樣地活動筋骨，扭 動扭動腰身?？吹嚼蠈⒊鲴R，叔叔嬸嬸在邊上也鼓起掌來。?奶奶不慌不忙地一手提褲管，一手持毽子，“嗒嗒”地踢起毽子來。她靈巧地

11、抬腳，熟練地踢飛毽子，穩(wěn) 穩(wěn)接住，飛腳上踢，輕松接住真是腳巧，毽子像一個乖巧的小姑娘在活潑地跳躍，在蹦蹦床一般?！耙唬?， 三”大家齊聲數(shù)著。奶奶一連踢了三十多下都沒掉，竟有些得意起來，笑得像一朵開得燦爛的菊花。我看了， 不禁脫口叫道：“哇，奶奶真厲害！接這么多下了，還一點(diǎn)兒也不累。”爺爺聽了，也笑著插上話說：“這有什么？ 你奶奶年輕時能一口氣踢上幾百下呢！”我聽了，驚訝得差點(diǎn)合不攏嘴。奶奶呢，繼續(xù)笑呵呵地往下踢。忽然，奶奶由于一時用力過猛，毽子“啪”的一聲掉到了地上。頓時，奶奶的笑容不見了，仿佛剛盛開的花朵 遭到嚴(yán)霜的打擊一般，失去了光澤。奶奶沒吭聲，客廳里的空氣像是一下子被凝固住了。片刻，

12、奶奶失望地彎下腰， 撿起毽子，搖了搖頭，嘆氣道：“哎！老了老了，手腳不像當(dāng)年那樣靈活啦。我這個毽子王也得退位讓賢啦！” 看樣子，老人家有些失落，似乎快落淚了。?嬸嬸似乎覺察到這一點(diǎn)，手扶著奶奶的背，親熱地說：“媽，您放心！這次比賽，我一定把毽子王的皇 冠給您奪回來！”爸爸也走上前說： “媽， 您是把一生心血都花在我們一家子身上呀！ ” “奶奶， 我以后天天陪您 練習(xí)踢毽子， 一定能再創(chuàng)輝煌”“奶奶，你還是很不得了！我可是一下都不會呢！”就這樣，大家你一言我一 語，七嘴八舌地爭著安慰面帶傷感的奶奶。奶奶眼眶濕潤了。 她沉了片刻， 又重新綻開了笑容， 欣慰地說道： “嗨， 不就是一個毽子沒接住嗎？

13、這有什么的？你們都是些好孩子， 奶奶”話沒說完，奶奶就轉(zhuǎn)身進(jìn)廚房去了?？粗?奶奶微微彎曲的背影，我的眼睛不由模糊了。多年來，奶奶一直在精心地照顧著我們，為我們做飯，洗衣服，掃地， 接送我們上學(xué)我們一天天在成長，奶奶卻一天天地衰老了。瞧，皺紋已悄悄爬上了臉頰。客廳寂靜了片刻后，爸爸對叔叔說：“爸媽操勞了一輩子，很不容易！”嬸嬸對媽媽說：“是啊，老人家年紀(jì)大了，我們要讓他們享幾天清福??！”我想了想，便悄悄走進(jìn)廚房去。二、剪枝打椏，取舍材料。選材標(biāo)準(zhǔn)：緊扣主題、典型豐富、新穎生動、真實(shí)準(zhǔn)確 選材注意事項(xiàng)：1 1、宜真不宜假。2 2、宜小不宜大。3 3、宜實(shí)不宜空。4 4、宜新不宜舊。認(rèn)真審視文中的選

14、材是否切題？是否具體？能否有更好的材料？有中心、有內(nèi)容、有結(jié)構(gòu)，只能算是一篇文章，如果要具備文學(xué)的味道，我們還要在情境的鋪設(shè)上、遣詞造句上多 琢磨。如果要具備更高層次的文化內(nèi)涵，更要我們作者本人擁有深切的人文關(guān)懷、曠達(dá)的處世情懷，先做人，再作 文，再改文，把我們的文章和我們的人生雕琢得更加絢爛！4 4、再讀例文，談收獲。自我朗讀改過之后的文章，談?wù)劚竟?jié)課的收獲？（好文章，百遍改。定中心，知內(nèi)容；調(diào)結(jié)構(gòu)，尋情感，辨寫法，評頭尾，賞句子，推敲詞，找錯字，觀書寫， 先整體，后局部，先朗讀，后細(xì)讀，勤琢磨，善發(fā)現(xiàn)，技能練，佳作來。）再看例文：原句：在我的心中，一直珍藏著一個最美麗的瞬間，那一瞬間是我明

15、白，什么才是真正的關(guān)愛。爸爸很愛我 改后：流年似水，往事如煙，多少童年的記憶，隨風(fēng)消散，但在我的心中，一直珍藏著一個最美麗的瞬間，那一瞬間是我采）李東翰原句：風(fēng)雨過后，第一道彩虹的出現(xiàn)；黑夜過后，第一縷陽光的照射；冬天過后，第一株小草的萌發(fā)；陰霾過后， 第一片藍(lán)色的閃亮 這些都是美麗的瞬間。三月的一個夜晚改后：這些都是稍縱即逝的美麗，人世間有太多美麗的瞬間，裝扮著我們的生活，溫暖著我們的心靈。三月的一個晚上（與下文過渡銜接）一一劉宇晗原句：老師的目光又一次投向了我，此時我正在認(rèn)真聽講。我發(fā)現(xiàn)，老師的目光變?nèi)岷土?，就像冬日的暖陽，撒?我的心頭上，給了我奮進(jìn)的動力。老師的眼睛是多變的，珍貴的，有力的。然而我卻覺得它是美麗的。它刺破了黑暗和暴雨，弓 I I 來了溫暖和光明， 挽救了在黑暗中找不到前進(jìn)方向的我，它屹立在風(fēng)雨中，永不磨滅，散發(fā)著堅(jiān)毅、嚴(yán)肅的美。改后：很簡單的課文，由于一時的緊張，我的腦子里一片空白，我低著頭，不敢正視老師，噠噠噠，老師的皮鞋聲 越來越近，像敲打在我的心上，我要窒息了！忍受著暴風(fēng)雨來臨前短暫的平靜，她會怎樣對我？把書撕碎，然后狠 狠地摔在我的臉上？還是