《春》張宇分析

1、春春朱自清朱自清一、預(yù)習(xí)檢測(cè)一、預(yù)習(xí)檢測(cè)1. 給下列加點(diǎn)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注給下列加點(diǎn)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音音.醞醞 釀釀 （ning） 黃黃暈暈 （yn ）披著披著蓑蓑衣（衣（su ） 漲漲起來(lái)（起來(lái)（ zhng）宛宛 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) （wn） 應(yīng)應(yīng)和和 （ h） 戴著斗戴著斗笠笠（l） 抖抖 擻擻 （ su ） 2下面四句話沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是下面四句話沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A 密（蜜）蜂嗡嗡地叫著 B 一年之季（計(jì)）在于春 C 跟清(輕)風(fēng)流水應(yīng)和著 D人家屋頂上全籠著一層薄煙（D ）3 朱自清，字 ，江蘇揚(yáng)州人，現(xiàn)代 ， 詩(shī)人，代表作有 等。佩弦佩弦作作 家家背影背影荷塘月色荷塘月色4 解釋下列句子中加點(diǎn)的

2、詞語(yǔ)解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ) A 山朗潤(rùn)朗潤(rùn)起來(lái)了，（ 明朗潤(rùn)澤明朗潤(rùn)澤 ） B 微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀醞釀（ 原意是造酒，原意是造酒，這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的越來(lái)這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的越來(lái)越濃。越濃。 ） C抖擻抖擻抖擻精神（ 振作振作 ） D花枝招展花枝招展的，笑著，走著（比喻姿態(tài)優(yōu)美。比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)招展，迎風(fēng)擺動(dòng) )二、自讀感知二、自讀感知 整體把握整體把握 1 自由朗讀。讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。 2.小組賽讀。組長(zhǎng)組織組員分段朗讀，各展風(fēng)采，推選出讀的最好的組員全班展讀。 3.班級(jí)展讀。選出幾位朗讀較好地同學(xué)，顯示朗讀風(fēng)采。 4.自己默讀。體會(huì)文章畫(huà)面的意

3、境美。 三、小組合作三、小組合作 分析課文分析課文 設(shè)疑：設(shè)疑： 朱自清先生抓住了春天朱自清先生抓住了春天哪些哪些有代表有代表性的事物來(lái)描寫(xiě)春天的？性的事物來(lái)描寫(xiě)春天的？ 描繪了幾幅圖？描繪了幾幅圖？ 跳讀課文，劃分文章結(jié)構(gòu)。跳讀課文，劃分文章結(jié)構(gòu)。1.2盼春3-7繪春春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖8-10頌春整體感知整體感知春春 第二課時(shí)第二課時(shí) 一、知一、知 識(shí)回顧識(shí)回顧1.作者作者 朱自清，字_ ,代表作品有2.字詞字詞 依據(jù)拼音寫(xiě)漢字Ynning （醞釀醞釀 ） sul（ 蓑笠蓑笠）fn花nn葉（繁繁）（嫩嫩 ） 花zhizho展（枝枝）（招）Lng罩（籠籠）dusu （ 抖擻抖擻 ）

4、佩弦佩弦背影背影,_荷塘月色荷塘月色_.春花圖中你最喜歡哪句話？說(shuō)說(shuō)原因春花圖中你最喜歡哪句話？說(shuō)說(shuō)原因 春花圖，寫(xiě)花朵多，花色艷，花味甜，春花圖，寫(xiě)花朵多，花色艷，花味甜，由春花聯(lián)想到秋實(shí)由春花聯(lián)想到秋實(shí)春雨圖: 比喻、排比。像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。 （2）作者都描寫(xiě)了雨中的哪些景物？）作者都描寫(xiě)了雨中的哪些景物？ 迎春圖：由風(fēng)箏引入春 第三課時(shí) 賞析：賞析： （1 1）作者以怎樣的心情迎接春天的來(lái)到？）作者以怎樣的心情迎接春天的來(lái)到？ 哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒(méi)有來(lái)到？哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒(méi)有來(lái)到？ “盼望著盼望著”；“近近”（擬人）（擬人） （2）“小草偷偷地從土里

5、鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的?！闭?qǐng)說(shuō)出“偷偷地”和“鉆”這些詞好在哪里？ 偷偷地偷偷地”“”“鉆鉆”寫(xiě)出了春草破土而出的寫(xiě)出了春草破土而出的擠勁，寫(xiě)出了不經(jīng)意間，春草已經(jīng)悄悄擠勁，寫(xiě)出了不經(jīng)意間，春草已經(jīng)悄悄長(zhǎng)出的情景和作者的驚喜之情。使無(wú)意長(zhǎng)出的情景和作者的驚喜之情。使無(wú)意識(shí)無(wú)感情的小草有了意識(shí)和情感。識(shí)無(wú)感情的小草有了意識(shí)和情感。（3 3）“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒?！币痪渲幸痪渲羞\(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？ 運(yùn)用了擬人修辭手法。運(yùn)用了擬人修辭手法?！安蛔尣蛔尅薄啊薄摆s趟趕趟

6、兒兒”可以看出百花爭(zhēng)艷的熱鬧場(chǎng)面?？梢钥闯霭倩?zhēng)艷的熱鬧場(chǎng)面。（4）“一年之計(jì)在于春一年之計(jì)在于春，剛，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希起頭兒，有的是工夫，有的是希望。望。”這句話，有什么深意這句話，有什么深意？ 作者巧妙地點(diǎn)出寓意：作者巧妙地點(diǎn)出寓意：“一年之計(jì)在于春一年之計(jì)在于春，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望?！鼻八姆?huà)面主要寫(xiě)春天的自然美，這一幅由景前四幅畫(huà)面主要寫(xiě)春天的自然美，這一幅由景及人，頌揚(yáng)了像春那樣奮發(fā)向上的精神，表現(xiàn)及人，頌揚(yáng)了像春那樣奮發(fā)向上的精神，表現(xiàn)了對(duì)美好生活的憧憬了對(duì)美好生活的憧憬。 （5） “春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新

7、的，它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去?！?這三句話，運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？三個(gè)句子的順序能不能調(diào)換，為什么？ 結(jié)尾三個(gè)句子，不僅結(jié)尾三個(gè)句子，不僅比喻巧，意義深比喻巧，意義深，而且分行排列，而且分行排列，先后有序。把春天比作先后有序。把春天比作“剛落地的娃娃剛落地的娃娃”，因?yàn)樗?，因?yàn)樗恰靶滦律钡模话汛禾毂茸鞯?；把春天比作“花枝招展的小姑娘花枝招展的小姑娘”，因?yàn)椋驗(yàn)樗浅Ｋ浅！皨蓩擅烂馈?；把春天比作；把春天比作“健壯的青年健壯的青年”，因?yàn)樗驗(yàn)樗杏小盁o(wú)窮活無(wú)窮活力力”。這正是對(duì)五幅春景圖含義的概

8、括，點(diǎn)。這正是對(duì)五幅春景圖含義的概括，點(diǎn)明了全文的中心。這三句的順序，明了全文的中心。這三句的順序，從從“娃娃娃娃”到到“小姑小姑娘娘”到到“青年青年”，又形象地點(diǎn)明春天成長(zhǎng)進(jìn)程。，又形象地點(diǎn)明春天成長(zhǎng)進(jìn)程。最后說(shuō)最后說(shuō)“領(lǐng)著我們向前去領(lǐng)著我們向前去”，表達(dá)了作者追求美好未來(lái)的強(qiáng)烈，表達(dá)了作者追求美好未來(lái)的強(qiáng)烈感情。感情。而且用而且用“去去”字結(jié)尾，正與開(kāi)頭字結(jié)尾，正與開(kāi)頭“東風(fēng)來(lái)了東風(fēng)來(lái)了”的的“來(lái)來(lái)”字相呼應(yīng)。字相呼應(yīng)。開(kāi)頭是在盼春中到來(lái)，最后是進(jìn)入春開(kāi)頭是在盼春中到來(lái)，最后是進(jìn)入春天的行列向前去，一來(lái)一去，一呼一應(yīng)，形成一個(gè)完美天的行列向前去，一來(lái)一去，一呼一應(yīng)，形成一個(gè)完美的整體。的整體。 細(xì)細(xì)品味細(xì)細(xì)品味1、小草、小草偷偷的偷偷的從土里從土里鉆鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。齊