第5章幼兒教師職業(yè)道德

1、教師職業(yè)道德第5章教師職業(yè)道德規(guī)范之三第5章教師職業(yè)道德規(guī)范之三學(xué)習(xí)目標(biāo)理解為人師表、終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容； 掌握為人師表的內(nèi)涵、終身學(xué)習(xí)的意義； 了解為人師表的作用、終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)成； 學(xué)會終身學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 第5章教師職業(yè)道德規(guī)范之三 為人師表是指教師在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵。終身學(xué)習(xí)是指社會成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生、持續(xù)地學(xué)習(xí)的過程，即人們常說的“活到老學(xué)到老”。終身學(xué)習(xí)是教師這一職業(yè)的需要，也是師德修養(yǎng)的時代要求。第一節(jié)為 人 師 表 為人師表要求教師做到“學(xué)為人師，行為世范”。為此，

2、教師無論何時何地都必須要在思想品德、學(xué)識才能、言語習(xí)慣、生活方式和舉止風(fēng)度等方面“以身立教”，成為學(xué)生的表率。作風(fēng)正派，以身作則，注重身教，是為人師表的重要內(nèi)容。第一節(jié)為 人 師 表一、 為人師表的內(nèi)容和意義二、 為人師表的內(nèi)涵第一節(jié)為 人 師 表一、 為人師表的內(nèi)容和意義（一） 為人師表的內(nèi)容（二） 為人師表的意義第一節(jié)為 人 師 表一、 為人師表的內(nèi)容和意義 （1） 堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。（2） 衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。（3） 作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。（一） 為人師表的內(nèi)容第一節(jié)為 人

3、 師 表一、 為人師表的內(nèi)容和意義 1. 為人師表是樹立教師威信的基礎(chǔ)2. 為人師表是教師完成教書育人任務(wù)的途徑3. 為人師表是培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾疤?. 為人師表是優(yōu)化社會風(fēng)尚，促進(jìn)社會文明的保證（二） 為人師表的意義第一節(jié)為 人 師 表一、 為人師表的內(nèi)容和意義 威信就是指威望和信譽(yù)。教師的威信是教書育人不可或缺的條件，教師只有在學(xué)生中享有崇高的威信，才能達(dá)到教育的最佳效果。中國古代的荀子就十分注重樹立教師的道德威信，他說“尊嚴(yán)而憚，可以為師”，1. 為人師表是樹立教師威信的基礎(chǔ)（二） 為人師表的意義第一節(jié)為 人 師 表一、 為人師表的內(nèi)容和意義 意思是只有具有尊嚴(yán)和威信的人才能為師。

4、蘇聯(lián)教育家凱洛夫說：“對于新生來說，教師具有無可懷疑的威信?！苯處熗旁礁?，教學(xué)效果越好。這是每位教師在教學(xué)實(shí)踐中都能親身體會和認(rèn)識到的。1. 為人師表是樹立教師威信的基礎(chǔ)（二） 為人師表的意義第一節(jié)為 人 師 表一、 為人師表的內(nèi)容和意義 教師的職責(zé)是教書育人。教師在傳授科學(xué)文化知識的同時，更要注意用教師的示范和榜樣作用去影響學(xué)生。教師要求學(xué)生做到的，首先自己要做到。英國教育家洛克在他的教育漫話中說：“導(dǎo)師應(yīng)該以身作則，使兒童去做他所希望做的事情。教師的2. 為人師表是教師完成教書育人任務(wù)的途徑（二） 為人師表的意義第一節(jié)為 人 師 表一、 為人師表的內(nèi)容和意義 行動千萬不可違反自己的教訓(xùn)。

5、”教師的“以身作則”就是用自己的實(shí)際行動去影響學(xué)生。因?yàn)椋嗌倌暾幱陂L身體、長知識的時期，他們辨別是非善惡的能力還不很強(qiáng)，需要教師的正面引導(dǎo)和教育。為此，教師在學(xué)生面前必須以身示范，言行一致。2. 為人師表是教師完成教書育人任務(wù)的途徑（二） 為人師表的意義第一節(jié)為 人 師 表一、 為人師表的內(nèi)容和意義 教師是學(xué)生最直觀、最生動、最重要的師表。教師要有知識，為師要有美德。教師承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的重任。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)、科技、文化競爭十分激烈，但歸根結(jié)底是人才的競爭。人才來自教育，來自教師的培養(yǎng)。所謂“百年大計，教育為本”，就是說，振興中華，抓好教育，這是3. 為人師表是培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺?/p>

6、重要前提（二） 為人師表的意義第一節(jié)為 人 師 表一、 為人師表的內(nèi)容和意義 立國之本。鄧小平同志曾指出：“培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的有社會主義覺悟，有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！苯處熢趯W(xué)生心目中是一座永不消失的豐碑，是一個特殊的偶像。中國自古就有“名師出高徒”之說，一個優(yōu)秀的人才或偉人的背后，都有一個好的老師。正如俄國別林斯基所說：“教師是把3. 為人師表是培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾疤幔ǘ?為人師表的意義第一節(jié)為 人 師 表一、 為人師表的內(nèi)容和意義 學(xué)生的美德與幸福操在手里的人?！苯處熓菍W(xué)生知識的啟蒙者，行為道德的示范者，成人成才的引導(dǎo)者。為此，教師要努力學(xué)習(xí)，不斷豐富、更新科學(xué)文化知識，用

7、社會主義道德規(guī)范約束自己，培養(yǎng)自己的高尚人格和道德情操，以身作則，為人師表，使自己成為學(xué)生成才的領(lǐng)路人。3. 為人師表是培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾疤幔ǘ?為人師表的意義第一節(jié)為 人 師 表一、 為人師表的內(nèi)容和意義 （1） 教師的道德和表率作用直接影響人才的質(zhì)量和民族的素質(zhì)。（2） 教師的道德和師表作用直接影響社會的發(fā)展和國家的長治久安。4. 為人師表是優(yōu)化社會風(fēng)尚，促進(jìn)社會文明的保證（二） 為人師表的意義第一節(jié)為 人 師 表二、 為人師表的內(nèi)涵 （一） 教師要以身示范，彰顯為師的德行魅力 （二） 教師應(yīng)衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明（三） 教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作（四） 教師要廉潔奉公，潔身自

8、好（五） 為人師表就是追求真、善、美的理想人格 第一節(jié)為 人 師 表二、 為人師表的內(nèi)涵（一） 教師要以身示范，彰顯為師的德行魅力 教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，它要求每一位人民教師必須做一個有道德、品格高尚的人，真正成為一個為人師表的“人類靈魂的工程師”?？涿兰~斯說：“教師應(yīng)該是道德卓越的優(yōu)秀人物?！狈▏逃冶R梭也說過：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)之前，自己就必須造就成一個人，自己就必須是一個值得崇拜的模范。1. 教師應(yīng)該是道德卓越的優(yōu)秀人物 第一節(jié)為 人 師 表二、 為人師表的內(nèi)涵（一） 教師要以身示范，彰顯為師的德行魅力 人們常說，榜樣的力量是無窮的。教師的榜樣示范作用是教育學(xué)生的一種

9、方法，或者說是培養(yǎng)學(xué)生成長的重要途徑。實(shí)踐證明，教師善于以身作則，用自己的思想、道德、作風(fēng)為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，能給學(xué)生以巨大的啟迪和激勵，甚至使學(xué)生終生難忘。2. 教師職業(yè)道德的影響具有深遠(yuǎn)性第一節(jié)為 人 師 表二、 為人師表的內(nèi)涵（二） 教師應(yīng)衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明 1. 語言文雅，親切自然2. 儀表端莊，格調(diào)高雅 3. 風(fēng)度從容，彰顯個性 4. 文明禮貌，自覺遵守社會公德 第一節(jié)為 人 師 表二、 為人師表的內(nèi)涵（二） 教師應(yīng)衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明 1. 語言文雅，親切自然 （2） 語言要精練。 （3） 語言要準(zhǔn)確。（4） 語言要生動。（5） 語言要純潔。（1） 語言要規(guī)范。

10、第一節(jié)為 人 師 表二、 為人師表的內(nèi)涵（二） 教師應(yīng)衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明 2. 儀表端莊，格調(diào)高雅 （1） 教師的儀容要整潔。（3） 教師的舉止要適度端莊。（2） 教師的服飾要樸素美觀。第一節(jié)為 人 師 表二、 為人師表的內(nèi)涵（二） 教師應(yīng)衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明 3. 風(fēng)度從容，彰顯個性 （1） 教師要穩(wěn)重。（3） 教師要有識。（2） 教師要可親。第一節(jié)為 人 師 表二、 為人師表的內(nèi)涵（三） 教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作 1. 關(guān)心集體，忠于職守3. 學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高2. 珍惜情誼，利莫當(dāng)頭第一節(jié)為 人 師 表二、 為人師表的內(nèi)涵 社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立給我國社會生活帶

11、來了巨大進(jìn)步，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了越來越多的有利條件，對教師素質(zhì)的提高產(chǎn)生了積極的影響。但是，也要看到市場經(jīng)濟(jì)是把“雙刃劍”，也會產(chǎn)生一些消極的影響。（四） 教師要廉潔奉公，潔身自好第一節(jié)為 人 師 表二、 為人師表的內(nèi)涵（五） 為人師表就是追求真、善、美的理想人格 1. 為人師表蘊(yùn)含著真 3. 為人師表蘊(yùn)含著美2. 為人師表蘊(yùn)含著善第一節(jié)為 人 師 表相關(guān)視頻第二節(jié)終 身 學(xué) 習(xí) 終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的基本生存素質(zhì)，教師必須確立終身學(xué)習(xí)和終身教育的理念。教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師的要求并不是一成不變的，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過學(xué)習(xí)獲得的。教師必須

12、不斷強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。終身學(xué)習(xí)應(yīng)該成為現(xiàn)代教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。第二節(jié)終 身 學(xué) 習(xí)一、 終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容和意義二、 終身學(xué)習(xí)的要求第二節(jié)終 身 學(xué) 習(xí)一、 終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容和意義（一） 終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容（二） 終身學(xué)習(xí)的意義第二節(jié)終 身 學(xué) 習(xí)一、 終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容和意義（一） 終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容（1） 崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。（2） 潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。第二節(jié)終 身 學(xué) 習(xí)一、 終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容和意義（二） 終身學(xué)習(xí)的意義1. 樹立終身學(xué)習(xí)理念是教師職業(yè)的必然要求3. 終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路2. 樹

13、立終身學(xué)習(xí)理念是教師職業(yè)的現(xiàn)實(shí)要求第二節(jié)終 身 學(xué) 習(xí)一、 終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容和意義（二） 終身學(xué)習(xí)的意義1. 樹立終身學(xué)習(xí)理念是教師職業(yè)的必然要求 制定法規(guī)向社會開放納入成人教育開發(fā)各種渠道第二節(jié)終 身 學(xué) 習(xí)一、 終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容和意義（二） 終身學(xué)習(xí)的意義 2. 樹立終身學(xué)習(xí)理念是教師職業(yè)的現(xiàn)實(shí)要求 我國已經(jīng)進(jìn)入建設(shè)人力資源強(qiáng)國的新時期，國家需要大批創(chuàng)新型人才，隨著知識經(jīng)濟(jì)時代和信息社會的到來，知識更新日新月異，新技術(shù)、新發(fā)明不斷涌現(xiàn)，新理念、新型專業(yè)、新知識、新方法相繼出現(xiàn)，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是教育的要旨。教育的最終目的不是傳授已有第二節(jié)終 身 學(xué) 習(xí)一、 終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容和意義（二） 終身學(xué)習(xí)

14、的意義 的東西，而是要把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來。深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念。不同年齡和知識梯度的新老教師必須通過學(xué)習(xí)，才能轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立新的教育觀和師生觀。通過學(xué)習(xí)，才能掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，傳播先進(jìn)文化，弘揚(yáng)學(xué)術(shù)精神，造就創(chuàng)新型人才。第二節(jié)終 身 學(xué) 習(xí)一、 終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容和意義（二） 終身學(xué)習(xí)的意義 3. 終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路新的教育觀念認(rèn)為，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。新世紀(jì)的教師必須道德高尚，知識淵博，具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教育能力。終身學(xué)習(xí)是一種知識更新、知識創(chuàng)新的要求。終身學(xué)習(xí)的主導(dǎo)思想就是要求每個

15、人必須有第二節(jié)終 身 學(xué) 習(xí)一、 終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容和意義（二） 終身學(xué)習(xí)的意義能力在自己的一生中利用各種機(jī)會，去更新、深化和進(jìn)一步充實(shí)最初獲得的知識，使自己適應(yīng)快速發(fā)展的社會。在深刻認(rèn)識教育在社會經(jīng)濟(jì)活動中的作用的基礎(chǔ)上，必須把終身學(xué)習(xí)看作教師的一種社會責(zé)任，一種人自身發(fā)展的需求。第二節(jié)終 身 學(xué) 習(xí)二、 終身學(xué)習(xí)的要求（三） 教師終身學(xué)習(xí)要善于運(yùn)用科學(xué)的方式（二） 建立終身學(xué)習(xí)體系（一） 教師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的楷模第二節(jié)終 身 學(xué) 習(xí)二、 終身學(xué)習(xí)的要求 （一） 教師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的楷模 教師應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的楷模。教師強(qiáng)則學(xué)生強(qiáng)，教師強(qiáng)則教育強(qiáng)，教師強(qiáng)則民族強(qiáng)。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己，教師良好的素質(zhì)并不是僅僅表現(xiàn)在一紙文憑上，教師的學(xué)歷不等于能力，只有持久的學(xué)習(xí)力，才能使教師的能力不斷增長，素質(zhì)不斷提高。第二節(jié)終 身 學(xué) 習(xí)二、 終