《管理學(xué)概論》-論管理的主體與客體

1、裝 訂 處南開大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院考試卷 2019年度春季學(xué)期期末(2020.2) 管理學(xué)概論主講教師： 喻曉航一 、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙铝校?0）題目中任選一題，寫成期末論文。01.論什么是管理02.論管理的載體03.論管理的主體與客體04.論管理的職能05.論計(jì)劃的權(quán)變因素06.論計(jì)劃的核心要素07.論決策管理的類型08.論組織高層戰(zhàn)略管理的模式09.論組織中層戰(zhàn)略管理的模式10.論組織設(shè)計(jì)的要素11.論傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模式12.論現(xiàn)代的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模式13.論組織職務(wù)設(shè)計(jì)14.論人力資源管理的主要步驟15.論溝通的過(guò)程16.論溝通的方式17.論溝通的障礙18.論控制的過(guò)程19.論控制的類型20

2、.論有效控制系統(tǒng)的構(gòu)建 二、論文寫作要求論文題目應(yīng)為授課教師指定題目，論文要層次清晰、論點(diǎn)清楚、論據(jù)準(zhǔn)確；論文寫作要理論聯(lián)系實(shí)際，同學(xué)們應(yīng)結(jié)合課堂講授內(nèi)容，廣泛收集與論文有關(guān)資料，含有一定案例，參考一定文獻(xiàn)資料。 三、論文寫作格式要求：論文題目要求為宋體三號(hào)字，加粗居中；正文部分要求為宋體小四號(hào)字，標(biāo)題加粗，行間距為1.5倍行距；論文字?jǐn)?shù)要控制在20002500字；論文標(biāo)題書寫順序依次為一、（一）、1. 。四、論文提交注意事項(xiàng)：1、論文一律以此文件為封面，寫明學(xué)習(xí)中心、專業(yè)、姓名、學(xué)號(hào)等信息。論文保存為word文件，以“課程名+學(xué)號(hào)+姓名”命名。2、論文一律采用線上提交方式，在學(xué)院規(guī)定時(shí)間內(nèi)上

3、傳到教學(xué)教務(wù)平臺(tái)，逾期平臺(tái)關(guān)閉，將不接受補(bǔ)交。3、不接受紙質(zhì)論文。4、如有抄襲雷同現(xiàn)象，將按學(xué)院規(guī)定嚴(yán)肅處理。論管理的主體與客體一、管理主客體的定義管理主體：指管理活動(dòng)的出發(fā)者、執(zhí)行者-管理者；管理客體：指管理活動(dòng)所作用的對(duì)象-被管理者；（1）管理主體的范疇既然管理主體是指管理活動(dòng)的出發(fā)者、執(zhí)行者，那么組織中的管理主體就由兩個(gè)部分構(gòu)成： 根據(jù)組織既定目標(biāo)將目標(biāo)任務(wù)分解為各類管理活動(dòng)、工作任務(wù)和負(fù)有最終督促完成既定目標(biāo)的人，這類人通常是組織的核心人物，或者說(shuō)是組織的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人員；各方面具體執(zhí)行諸如計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制、經(jīng)營(yíng)等管理活動(dòng)的人，這類人通常是組織中的骨干人物，沒有他們，組織既定的目標(biāo)難

4、以實(shí)現(xiàn)；盡管上述兩類人都是管理主體中的一部分，但實(shí)際上兩者仍有區(qū)別，這是因?yàn)楹笠活惾嗽诔蔀楣芾砘顒?dòng)的出發(fā)者和執(zhí)行者的同時(shí)，又是前一類人的管理活動(dòng)的作用對(duì)象，即前一類人指揮、協(xié)調(diào)、控制、監(jiān)督這些人來(lái)執(zhí)行分解的組織目標(biāo)與任務(wù)。所以，后一類管理主體實(shí)際上同時(shí)又是管理客體，即管理的收受者。（2） 管理客體的范疇管理客體是管理活動(dòng)的作用對(duì)象，或者說(shuō)是管理的收受者。從這個(gè)定義來(lái)看，組織內(nèi)的管理客體實(shí)際上是一個(gè)很大的范圍。包括：組織中的一般成員均是管理的客體，他們執(zhí)行組織分配給予的工作任務(wù)，遵照一定的工作運(yùn)行規(guī)則進(jìn)行工作，以求獲得良好的工作成績(jī)； 組織中的其他資源，如物質(zhì)資源、金融資源、信息資源、關(guān)系資源等

5、均是管理的客體，都是管理的收受者，它們?cè)诠芾淼淖饔孟陆?jīng)過(guò)特定的技術(shù)轉(zhuǎn)換過(guò)程就成為良好的產(chǎn)出物； 組織向外擴(kuò)張和發(fā)展時(shí)作用于相關(guān)的人、財(cái)、物、信息和其他組織時(shí)，這些也就成了本組織管理的客體，只是這類管理客體不一定很確定，而經(jīng)常會(huì)變動(dòng)；這三類管理客體中最重要的就是作為管理客體的人，盡管他們被管理，但他們?cè)谂c其他管理客體結(jié)合時(shí)又會(huì)有一定的空間，例如8小時(shí)工作時(shí)間中他們的任務(wù)完成不會(huì)被安排得毫無(wú)多余時(shí)間；在工作過(guò)程中，他們?nèi)匀挥幸欢?quán)限決定是否要做下去，是否要停下來(lái)請(qǐng)示上級(jí)等等。所以，作為客體的組織成員就可能在其工作范圍和工作時(shí)間中發(fā)揮他的想象力和工作積極性，或者相反。在這個(gè)意義上，在這個(gè)特定范圍中，

6、每個(gè)人都是他自己工作崗位和領(lǐng)域中的管理主體。 412 管理者的角色管理者的角色實(shí)際上是指作為一般的管理者他在組織體系內(nèi)從事各種活動(dòng)時(shí)的立場(chǎng)、行為表現(xiàn)等的一種特性歸納。二、管理主體和管理客體的關(guān)系在社會(huì)管理活動(dòng)中，管理主體和管理客體無(wú)論在性質(zhì)、職能或作用方面都是明顯不同的。他們之間的關(guān)系是管理者和被管理者之間的關(guān)系；在一定范圍內(nèi)，有著確定的界限，不容混淆。但是，作為管理活動(dòng)的兩極，他們又不是各自獨(dú)立、彼此隔絕、互不相干的，而是辯證地聯(lián)系在一起的。（1）二者的區(qū)別1.本質(zhì)不同。在同一管理行為中，管理主體是管理行為的發(fā)動(dòng)中和施加者，管理客體是管理行為加諸的對(duì)象。2.地位不同。在同一管理行為中，管理主

7、體處于主動(dòng)地位，管理客體處于被動(dòng)地位。3.作用不同。管理主體對(duì)管理效能和效果有著直接的決定作用，管理客體則具有相對(duì)的輔助性作用。（2）二者的聯(lián)系：相互依存、”相互轉(zhuǎn)化相互依存1、管理主體離不開管理客體而存在二者互為存在條件：管理主體的權(quán)威需要管理客體的維持，管理客體是管理主體所制定的策略、計(jì)劃的最終執(zhí)行者。管理主體的績(jī)效通過(guò)管理客體的行為而實(shí)現(xiàn)，管理客體是管理主體行為的監(jiān)督者、評(píng)價(jià)者和調(diào)節(jié)者。2、管理客體離不開管理主體而存在離開了管理主體，管理客體即失去了自身的存在。管理客體離不開管理主體的領(lǐng)導(dǎo)。管理主體決定著管理客體存在的性質(zhì)。管理主體的素質(zhì)特點(diǎn)決定著管理客體的工作效率。難轉(zhuǎn)化作為人的管理主

8、體和管理客體不是絕對(duì)的劃分，在一定條件會(huì)發(fā)生角色與職責(zé)的相互轉(zhuǎn)化。 (1）角色的相互轉(zhuǎn)化 (2)職責(zé)的相互轉(zhuǎn)化 這種轉(zhuǎn)化表現(xiàn)為：管理能力上的相互滲透；管理職能上的互動(dòng)與補(bǔ)位；知識(shí)與信息上的交流與共享；管理主客體之間心理上逐步相容與接近等。3、 管理主體與管理客體之間相互轉(zhuǎn)化(1）管理主體與管理客體形式上的相互轉(zhuǎn)首先，管理主體與管理客體的直接置換。其次，管理主客體之間的相互轉(zhuǎn)化還會(huì)表現(xiàn)在同一個(gè)人身上。第三，即便在特定的組織中，管理活動(dòng)的層次性也賦予了他們相互轉(zhuǎn)化的性質(zhì)，即組織中特定的人或群體既具有管理主體的特性，同時(shí)也且右管理客體的特性。第四，管理主客體的相互轉(zhuǎn)化發(fā)生在同一人身上還表現(xiàn)為組織中的自我管理。 （2）管理主體與管理客體內(nèi)在屬性上的相互轉(zhuǎn)化第一，管理能力上的相互滲透。第二，管理主客體知識(shí)上的相互授受。第三，管理主客體之間心理上逐步相容與接近。4、 總結(jié)主體是現(xiàn)實(shí)中的、活生生的社會(huì)人。主體要具備三重基本屬性，即自然性、社會(huì)性和自覺能動(dòng)性?？腕w,就是權(quán)利義務(wù)指向的對(duì)象.例如：民事法律關(guān)系的客體就是物（物權(quán)關(guān)系中），行為（債權(quán)關(guān)系中），智力成果（知識(shí)產(chǎn)權(quán)法）。管理主體是管理行為過(guò)