復件花兒為什么這樣紅

1、花兒為什么這樣紅學案【學習目標】1掌握基礎(chǔ)知識，了解花紅的原因。2閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，探究文章按照怎樣的順序說明，體會說明文語言準確、嚴密的特點，掌握本文中常見的說明方法。 3認識自然，熱愛自然，激發(fā)探索科學奧秘的興趣?！菊n前預習】1給下列劃線字注音。 充沛 灼傷 褪色 分泌 并蒂花卉 裸子 花萼 虞美人 三棱鏡2了解作者情況賈祖璋（1901-1988），浙江海寧人，少年時就積極地進行科普創(chuàng)作，艱辛地做著拓荒與啟蒙的工作,是我國著名的科普作家、文學家、編輯出版家和生物學家。曾主編知識就是力量十萬個為什么等?！緦W習過程】一、導入新課、明確目標1、導入新課：同學們，讓我們

2、首先走進大自然，去欣賞幾幅優(yōu)美的畫面。（展示圖片）大自然的花，萬紫千紅，爭奇斗妍。當你盡情享受著花兒賜給你的絢麗、芬芳時，你可曾想過：這些花為什么這樣紅?今天，老師將和同學們一起來學習一篇科普說明文花兒為什么這樣紅，共同來探求這個奧秘。2、展示學習目標3.回顧說明文相關(guān)知識點：二.聽讀課文，整體感知1 第一部分（第1段）：提出說明中心“花兒為什么這樣紅”。第二部分（第210段）：從不同角度說明“花兒為什么這樣紅”。第三部分（第11段）：概括花紅的原因,總結(jié)全文。設(shè)疑(總)解釋(分)小結(jié)(總)2第26自然段、第7一lO自然段分別采用了什么樣的說明順序?是從哪幾個方面說明花兒為什么這樣紅的?

3、60;      明確：(所謂事理說明文，就是以說明事物的本質(zhì)特點，分析事物的因果關(guān)系，揭示出事物發(fā)展、變化規(guī)律的文章。這類說明文，主要是闡釋所要說的“理”，而要闡釋這個“理”，就要安排好釋理的順序，按事物的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系，以邏輯順序行文就成了事理說明文的一大特點。)       (第26自然段采用邏輯順序。從物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學原理、生理需要等角度說明“花兒為什么這樣紅”。)       (第7

4、lO自然段采用時間順序，從進化觀點、自然選擇、人工選擇等角度說明“花兒為什么這樣紅”。)     3  文章題目原是一句歌詞，用了什么修辭?用來做題目有哪些好處?       明確：(用了設(shè)問的修辭手法。有三方面的作用：一是，抓住人們所熟知的花的特征提出問題，有助于揭示文章的中心；二是，以設(shè)疑激趣，富有吸引力；三是，文章主體部分從六個方面說明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣。) 

5、;   三.探究活動二：掌握本文的說明方法文中綜合運用多種說明方法，你能不能找出幾種并舉例說明?明確：舉例子、作比較、分類別、列數(shù)字（舉例略）四. 探究活動三：品味語言 ，體會其準確、嚴密的特點1一般的花，大都初開時濃艷，后來漸漸褪色。明確：“一般” “大都”表示主要是這樣的，但也有特殊情況，用詞準確嚴密。2花兒為什么這樣紅？首先有它的花兒為什么這樣紅？還需要花兒為什么這樣紅？還有 明確：這樣就巧妙地安排了說明的順序，由主到次，條理清晰，說明嚴密3.第四段說明白花細胞液里花青素含量的變化會引起花色由白變紅，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都會引起花色的變色

6、；“特殊”修飾“例子”，表示添色木芙蓉是極個別的；“一般”修飾“花”，表示特殊情況除外等等。)   五當堂測試：研讀賞析倒數(shù)第二段。       (1)學生讀課文，通過小組合作學習，完成下列題目。   本段采用的說明方法有哪幾種?       本段說明的中心是什么?      本段列舉牡丹、大麗花、虞美人三個典型事例，從那幾個方面將自然生

7、長的花同人工培育的花進行比較，突出了選擇的顯著成就。    本段的說明結(jié)構(gòu)是怎樣的?       (2)小組代表交流發(fā)言。     花兒為什么這樣紅   賈祖璋    設(shè)疑-解釋-總結(jié)      花兒為什么這么紅      （1）內(nèi)部原因（分）物質(zhì)基礎(chǔ) 物理原理 生理需要 進化觀點