學(xué)校教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

1、學(xué)校教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃對學(xué)生來說，又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個性的塑造者。 因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號給予人民教師。 在教育過程中，教師是起主導(dǎo)作用的，他是學(xué)生們身心發(fā)展 過程的教育者、組織者。教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國 年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度，從而影響 到國家的興衰。搜集的學(xué)校教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，供 大家參考閱讀，內(nèi)容 ，?！酒弧克枷敕矫娴呐鄡?yōu)補(bǔ)差。1。做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們， 關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的 積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。 從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2。定期與

2、學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的 家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔 導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取 相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1。課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2。安排座位時堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵 教兵”。3。課堂練習(xí)分成三個層次：層“必做題” 基礎(chǔ)題， 第二層：“選做題”一一中等題，第三層“思考題”一一拓 廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4。培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上， 成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時 間和必要精力”。備好學(xué)生、

3、備好教材、備好練習(xí)，才能上 好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度， 緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)， 面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”， 有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)， 增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思 路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通 性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題， 有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多 樣化。5。每周進(jìn)行一次測試一“周考”，每月進(jìn)行一次“月 考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案

4、。在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。二、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生 可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù) 他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸 進(jìn)的目的。三、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些 情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué) 習(xí)的信心。四、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問 題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握 和運(yùn)用上。五、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做

5、出評 價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是 什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如學(xué)生自己不會做；不敢向同學(xué)或老師請教；不認(rèn)真，馬虎 等等。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對 癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛，才會努 力去學(xué)習(xí)。六、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行 抽測，及時反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。在教學(xué)中，本人努力把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處， 抓好落實(shí)，充分發(fā)揮各種積極因素， 一定要把此項(xiàng)工作做好， 爭取做出好的成績?！酒恳?、指導(dǎo)思想：每一個學(xué)生的個體差異是不同的，因此 培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個學(xué)生都能在原

6、有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展， 體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣， 達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，體現(xiàn)因材施教，量力性原則 在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓 優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。共同成長、共享快樂。二、弄清學(xué)生情況，做到有重點(diǎn)、有針對性。本學(xué)期我 所帶XX班級的美術(shù)課，根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要搞清 學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，做到對培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù)，三、扎實(shí)做好培優(yōu)工作。1、成立課外興趣小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良 學(xué)生在時間上把好關(guān)，然后通過各種形式的活動來提高他們 的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。2、做好學(xué)生的“補(bǔ)差”工作有些學(xué)生對形體造型能力 天生弱勢，只有培養(yǎng)了他們的興趣

7、，使他們喜歡美術(shù)課，才 能使們他的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，不斷提高，從“差”變“優(yōu)”。四、采取的措施：1、幫助學(xué)生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多 樣的，有的是一時的貪玩或不感興趣，有的是家庭困難學(xué)習(xí) 工具不全，所以，作為老師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后 的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝 困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的弱項(xiàng)補(bǔ)上去。2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動， 多給孩子們展示的機(jī)會學(xué)習(xí)的效果就會比較好。3、專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取潛能生普遍的弱項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng) 訓(xùn)練，訓(xùn)練中讓優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮幫帶作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成 作業(yè)，并及時講評。4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛潛能生。多鼓勵

8、少批評。潛能生普 遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必 須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們 有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時表揚(yáng)他們，鼓勵他們 再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他 們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行 列。組織互助小組進(jìn)行幫助。組織互助小組，舉行一幫一活 動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助?！酒恳?、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中 等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的 輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成計(jì)算基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要

9、落到實(shí)處，發(fā) 掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)計(jì)算能力 入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和解決 問題能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，進(jìn)而提高整個班級 的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。二、制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對 象能按照計(jì)劃提高分析、計(jì)算、應(yīng)用的綜合解決問題能力， 成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差 生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定 的提高。特別是數(shù)學(xué)計(jì)算這一基本的能。三、內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的分析能力和應(yīng)用 能力。介紹或推薦適量課外習(xí)題，讓優(yōu)生擴(kuò)大見識，攝取課外知識，尤其是數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面， 多給他們一定的指

10、導(dǎo)， 以期在實(shí)際解決問題中能靈活運(yùn)用，提高數(shù)學(xué)水平，定時安 排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)各方面 的能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比 較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。學(xué)會掌握合適自己的學(xué)習(xí)方法， 學(xué)會分析題目，從中找尋需要的條件，進(jìn)而解決問題。訓(xùn)練 差生的基本計(jì)算能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢 于說、進(jìn)而爭取善于說。四、培優(yōu)對象：何釗俊、許熙銘、程文杰、馬佳倩、五、輔差對象：文天航、劉芳琪、顏曉琴、陶文杰、何宏超、姚立權(quán)、劉睿、朱瀟瀟、萬家豪、六、主要措施：I .課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2. 采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3. 請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。4 .課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差 生。5. 對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度， 并安排課外習(xí)題，不斷提高做題能力。6 .采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定， 并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，