中學(xué)課程管理制度

1、中學(xué)課程管理制度1中學(xué)課程管理制度為深化課改實(shí)驗(yàn)，規(guī)范實(shí)施國(guó)家、地方、學(xué)校課程計(jì)劃，有 效管理和評(píng)價(jià)課程，體現(xiàn)對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，積極促進(jìn)符合素質(zhì)教育的教師教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，特制定課程管理制 度。一、實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理國(guó)家制定中小學(xué)課程發(fā)展總體規(guī)劃， 確定國(guó)家課程門(mén)類(lèi)和課 時(shí)，制定國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)。在保證實(shí)施國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教 師開(kāi)發(fā)適應(yīng)本地的地方課程，可開(kāi)發(fā)或選用適合本校特點(diǎn)的課 程。1、國(guó)家課程分科與綜合相結(jié)合的課程，主要包括思想品德、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、 外語(yǔ)

2、、地理、生物、物理、化學(xué)、歷史、思想品德、體育與健康、 音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐等。認(rèn)真實(shí)施晨練、大課間和課外體育活 動(dòng)。2、地方課程使用地方課程課時(shí)，經(jīng)省教育廳中小學(xué)教材編審委員會(huì)審定 的課程。包括安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人生規(guī)劃等。3、校本課程開(kāi)發(fā)并實(shí)施本校課程，4、綜合實(shí)踐活動(dòng)課主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社 區(qū)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。 按規(guī)定設(shè)置課時(shí)。以分科與綜合相 結(jié)合活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的做，在 一系列活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、考察、設(shè)計(jì)、制作、想象、反思、體驗(yàn) 等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。二、課程實(shí)施條件5、嚴(yán)格執(zhí)行山東省基礎(chǔ)教育課程實(shí)

3、施方案。課程門(mén)類(lèi)、課 時(shí)不隨意增減。依法執(zhí)行課程計(jì)劃。6、按照國(guó)家教育部印發(fā)的基礎(chǔ)教育課程改革綱要、使用 經(jīng)教育局審核征訂的免費(fèi)教科書(shū)，進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)。非經(jīng)審 核的教科書(shū)不隨意使用。7、按照縣教育局下發(fā)的中小學(xué)教師工作量標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教師 所學(xué)專(zhuān)業(yè)、學(xué)校課程表規(guī)定的課程門(mén)類(lèi)、課時(shí)，科學(xué)、規(guī)范 的配置任課教師。任課教師應(yīng)專(zhuān)業(yè)對(duì)口，知識(shí)面廣，一專(zhuān)多能， 一般應(yīng)主由1-2門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。學(xué)校要盡量減少教師代課門(mén)類(lèi)， 確保素質(zhì)教育的有效實(shí)施。8、按有關(guān)要求配置并更新課程實(shí)施所需的教具、設(shè)施、設(shè) 備，購(gòu)買(mǎi)學(xué)生關(guān)心、感興趣的教育資料，滿(mǎn)足教學(xué)需求。三、課程實(shí)施9、學(xué)校在開(kāi)學(xué)前制定出全?？傉n程表、活動(dòng)課安排表

4、；教 師任課表、班級(jí)分課程表、活動(dòng)課安排表、作息時(shí)間表在開(kāi)學(xué)前 下發(fā)，各教學(xué)班嚴(yán)格按課表上課，保證課程開(kāi)齊、開(kāi)全、開(kāi)足、 開(kāi)好，教師能按統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。 保證按規(guī)定時(shí)間開(kāi)學(xué)、 放假。10、抓好課程實(shí)施的常規(guī)管理工作，教師應(yīng)承擔(dān)研究課標(biāo)、 備課、編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、批改作業(yè)、教學(xué)檢測(cè)、評(píng)價(jià)等教學(xué)任務(wù)。上述教學(xué)任務(wù)由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，教師無(wú) 正當(dāng)理由和未經(jīng)教導(dǎo)處、 分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，不得拒絕接受所安 排的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。12、教師必須嚴(yán)格按照課標(biāo)、德育大綱的要求組織課堂教學(xué)，課前要精心備課，認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，做好充分準(zhǔn)備。課堂教學(xué) 要緊扣“三維目標(biāo)”，改進(jìn)教學(xué)方法，把握重點(diǎn)，突破

5、難點(diǎn)，有效落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。11、嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)管理制度， 教師不得遲到和提前下課，凡經(jīng)教導(dǎo)處查處通報(bào)的，視同教學(xué)責(zé)任事故。12、上課由普通話(huà)，儀容整潔，儀表大方，語(yǔ)言文明優(yōu)美。13、教師不得私自停課和調(diào)課，因故需要停課、調(diào)課者，至少提前一天親自到教務(wù)處登記， 經(jīng)教務(wù)主任簽字后，交校長(zhǎng)或分 管教學(xué)的副校長(zhǎng)審批。凡停課的，須在規(guī)定教學(xué)時(shí)間內(nèi)予以補(bǔ)課， 并報(bào)教導(dǎo)處備案。擅自停、調(diào)課者，或事先未及時(shí)通知學(xué)生停課、補(bǔ)課者，視同教學(xué)責(zé)任事故，追究有關(guān)當(dāng)事人責(zé)任，不得評(píng)優(yōu)選模。14、 切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校協(xié)調(diào)各任課教師，使學(xué) 生的課外作業(yè)每天平均不超過(guò)1小時(shí)。15、 在校本課程的開(kāi)發(fā)與

6、實(shí)施中，要有效執(zhí)行上級(jí)部門(mén)頒發(fā) 的“課改”文件精神，確保課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性。結(jié)合 學(xué)校實(shí)際，研究學(xué)生多樣化發(fā)展的需要， 開(kāi)發(fā)或選用適合本校特 點(diǎn)的、可供學(xué)生選擇的課程。要合理安排課程，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程， 提高課程的適應(yīng)性。要滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要， 提供必要的培 訓(xùn)，給教師創(chuàng)造開(kāi)發(fā)課程的機(jī)會(huì)。并建立教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)、 社會(huì)名流參與校本課程管理的長(zhǎng)效機(jī)制。四、課程實(shí)施的檢測(cè)與評(píng)價(jià)16、 課程檢測(cè)工作應(yīng)在教務(wù)處統(tǒng)一安排下進(jìn)行。試卷必須嚴(yán)格保密，不得以任何形式向?qū)W生透露有關(guān)信息，否則，視為重大教學(xué)責(zé)任事故，按有關(guān)規(guī)定予以行政處罰。 學(xué)生平時(shí)成績(jī)和教學(xué) 檢測(cè)成績(jī)須嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定登記填報(bào)；每次課程檢測(cè)后，要進(jìn)行試卷分析，并寫(xiě)出書(shū)面質(zhì)量分析報(bào)告， 各科成績(jī)及質(zhì)量分析由 教務(wù)處統(tǒng)一進(jìn)行管理。17、 學(xué)校要從有利于教師、 學(xué)生發(fā)展與提高的角度做好對(duì)教 師、學(xué)生的各種內(nèi)部評(píng)價(jià)工作。對(duì)教師的內(nèi)部評(píng)價(jià)制度，要符合 上級(jí)有關(guān)規(guī)定；對(duì)學(xué)生實(shí)行全面素質(zhì)評(píng)價(jià)， 不以學(xué)科成績(jī)作為唯 一或主要依據(jù)評(píng)價(jià)教師、學(xué)生，不以學(xué)科成績(jī)公開(kāi)排列教師、學(xué)生名次。五、課程實(shí)施的總結(jié)與深化18、在課程實(shí)施的過(guò)程中，要尋求一定的載體，設(shè)計(jì)有關(guān)實(shí) 驗(yàn)的記錄表，發(fā)放給實(shí)驗(yàn)教師、教研組和學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)組，及時(shí) 進(jìn)行記錄，課改領(lǐng)導(dǎo)組、專(zhuān)家指導(dǎo)組、學(xué)科研究組人員要深入研 究、探討，每周、每月進(jìn)行階段性實(shí)