小班故事《小鴨子找朋友》教學設計和反思

1、小班故事小鴨子找朋友教學設計和反思教育活動目標：1。了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨子要找會游泳 的朋友。2。樂意參與活動,體驗小鴨子找到朋友后的快 樂?；顒又攸c：重點是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會 游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂?；顒与y點：起，我不會游泳。 ”活動準備：課件小鴨子找朋友 ，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?物頭飾若干。活動過程：1、情景導入，引起幼兒興趣傾聽故事并能用較完整的語言表述故事。學說：對不（1）“嘎嘎嘎”誰來了？（讓不熟悉的人藏起來發(fā)出 小鴨的聲音，提問幼兒這是誰的聲音，并找找在那，在找的 過程中，隨即播放課件并說出原來小鴨在動畫片里面了）我們來跟小鴨

2、打個招呼。 （小鴨你好）瞧，小鴨在干什 么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小朋友一起做小鴨游的動作） 邊做游泳的動作邊說： “游 呀游?！保?）小鴨一個人開心嗎？（不開心） ，小鴨怎么樣 就能開心了？ （找朋友一起玩） ，小鴨是怎么找到朋友的呢？ 今天呀老師給小朋友帶來了一個關于小鴨找朋友的故事，我 們一起來看看就知道了。2、分段欣賞故事。（1）小鴨子找小鳥一起游泳。傾聽小鳥部分故事，提問：誰來了？（小鳥） ，小鳥飛來了，我們一起來學一學小鳥飛，邊飛邊練習說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。小鴨對小鳥說： “小鳥您好！您能和我一起游泳 嗎？”小鳥會不會游泳呀？（不會）

3、小鳥怎么說呀？ （對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見！ ）請小朋 友練習說“對不起，我不會游泳” 。小結：小鳥不會游泳， 所以有禮貌的拒絕了小鴨， 小鴨繼續(xù)找朋友。（2）小鴨子找小兔一起游泳。傾聽小兔部分故事，提問：這次是誰來了？（小 兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來學一學小兔走路，邊學邊講“跳呀跳” 。 小鴨對小兔說： “小兔您好！您 能和我一起游泳嗎？”小兔會游泳嗎？（不會）那么，小兔 怎么說呢？ （對不起，我不會游泳， 你找別的朋友吧。 再見！） 請小朋友練習說一說“對不起，我不會游泳。 ”。小結：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小 鴨繼續(xù)找朋友。（3）小鴨子找小烏龜一起

4、游泳。傾聽小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜） 小烏龜怎么走路的？我們一起來學一學小烏龜走路，邊學邊 講“爬呀爬”。小鴨對小烏龜說：“烏龜您好， 您能和我一起游泳嗎？” 小烏龜會游泳嗎？（會） 所以，小烏龜說： （好啊，我和你 一起玩。）請小朋友練習說一說。小結：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）3、完整欣賞故事。師：這個故事好聽嗎？我們再來欣賞一遍，想想小鴨一共找了哪幾位朋友？（1）完整欣賞故事小鴨子找朋友 。（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）（3）最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）（讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)

5、容）4、知識拓展小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）5、嘗試角色表演故事。（1）老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦？（小 鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。 要求：請小朋友聽好 了，教師說： “小鳥們，你們好?！毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了；教師說：“小兔，你們好?！毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧耍灰源祟?推，小朋友們表演不同的小動物，進行對話練習。 在對話過 程中， 請能力強的幼兒再次重復一遍 “對不起，我不會游泳。進行鞏固。 以集體形式進行故事表演。（2）幼兒分角色表演故事（優(yōu)代弱，優(yōu)更優(yōu)）6、教師總結。

6、和朋友們一起玩最開心，那我們一起出去玩吧。 （帶幼兒離開活動室）7、.教學延伸:在區(qū)域創(chuàng)設環(huán)境，提供材料，鼓勵幼兒 表演故事內(nèi)容。教學反思幼兒園語言教學活動，要求教師為幼兒創(chuàng)造 一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與 教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用 適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往。因此，在本次活動中我運用了聲 音導入、觀看PPT圖片、視頻，參與故事表演等教學形式，來調(diào)動幼兒參與活動的積極性。教學活動中，開始我運用聲 音導入，很好的吸引了幼兒的注意，調(diào)動了幼兒參與活動的 興趣。運用圖片和視頻的教學手法，給幼兒更直觀的視覺沖 擊，較好地幫助了幼兒感知、 理解故事內(nèi)容，

7、初步講述故事， 同時，讓幼兒模仿故事中小動物 飛、跳、游 的動作，幫助 幼兒理解動詞 飛、跳、游 。在最后的環(huán)節(jié)中，運用角色游 戲進行表演故事，角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是一 些常見的小動物形象，深受小班幼兒的喜歡，通過教師來扮 演“小鴨子”這一角色， 全體幼兒按小動物的不同出場順序 來依次扮演“小鳥、 小兔、小烏龜” ，以教師問幼兒答的形 式來互動以及幼兒之間的故事表演，不僅能增強幼兒參與活 動的興趣，還能鍛煉其大膽表述。如果將知識拓展這一環(huán)節(jié) 和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來 表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣是非常重要的。在幼兒回答 問題時還要進一步強調(diào)幼兒吐字要清楚，提醒幼兒盡量說完 整的