家鄉(xiāng)的四季變化

1、家鄉(xiāng)的四季變化教學(xué)設(shè)計(jì)教師: 魏代燕教材分析：家鄉(xiāng)的四季變化是未來出版社四年級(jí)下冊(cè)第一單元哺 育我成長的家鄉(xiāng)第三個(gè)主題，本單元的教學(xué)目標(biāo)是：在初步了 解家鄉(xiāng)地理、自然環(huán)境及經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)生濃厚的 興趣，愿意去了解、探究有關(guān)家鄉(xiāng)的知識(shí)。在學(xué)習(xí)探究的過程中 萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 家鄉(xiāng)的四季變化這個(gè)主題，結(jié)合家鄉(xiāng) 四季氣候特征與不同季節(jié)的生產(chǎn)與生活狀況，讓學(xué)生了解氣候與 人們生產(chǎn)勞動(dòng)的相互關(guān)系，以及一些獨(dú)特的風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生 對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過觀察、交流等多種途徑，了解家鄉(xiāng)氣候的主要特征。2. 知道在不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)、生活不同。3. 體會(huì)氣候特征與人們的生產(chǎn)

2、、生活的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：家鄉(xiāng)四季的氣候特征。教學(xué)難點(diǎn)：家鄉(xiāng)四季的氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)生活帶來的影響教學(xué)準(zhǔn)備：1. 多媒體課件：我的家鄉(xiāng)錄像及相關(guān)的自然景觀圖片。2. 學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。3. 課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入： 有一天，小記者們圍坐在一起，正在交流著各自家鄉(xiāng)的氣候特征，通過交流，大家才知道，各地的氣候差異這么大呀！-壬刁二、彳、乂二、看一看，說一說。1、課件演示昆明、海南、黑龍江、西安等地的四季景色。 說說這些地方的景色有何不同？2. 交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么季節(jié) 的景色？3. 出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞我的家鄉(xiāng)的錄像。

3、課件出示我的家鄉(xiāng)蘭州的自然風(fēng)光：4. 說說從畫面上，你看到了什么？5. 小組交流合作：給你的同學(xué)介紹自己家鄉(xiāng)四季的特點(diǎn)，看 誰介紹的最具體，誰使用的詞語最豐富。6. 小組派代表介紹，師生評(píng)議。三：小調(diào)查：不同季節(jié)的生產(chǎn)生活1了解不同季節(jié)的生產(chǎn)活動(dòng)。 先出示教材第 13 頁的四幅圖， 請(qǐng)學(xué)生談?wù)剤D上的內(nèi)容，自己了解的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)；學(xué)生充分發(fā) 言后，教師進(jìn)行補(bǔ)充講解。 （師）這四幅圖上的人都在干什么？（生）春天在耕地播種，夏天在對(duì)農(nóng)田管理，秋天在收獲成 熟作物，冬天對(duì)收獲的作物進(jìn)行儲(chǔ)藏。2給學(xué)生展示“春耕” “夏管”“秋收”“冬儲(chǔ)”活動(dòng)的照片。 （課件展示）3師生互動(dòng)，分小組討論：為什么不同的季節(jié)

4、，人們的生產(chǎn) 活動(dòng)不同？（生） 春天是一年的開始， 大地解凍， 萬物蘇醒， 氣候溫暖， 植物開始生長，所以農(nóng)民伯伯就開始往地里播撒種子。夏天天氣暖和， 植物生長旺盛， 就要對(duì)它們進(jìn)行施肥、 除草、 澆水、捉蟲等管理活動(dòng)。秋天天氣變涼， 植物生長成熟， 就要對(duì)它們收獲， 顆粒歸倉。冬天天氣寒冷，就要對(duì)收獲的果實(shí)儲(chǔ)藏，為饑荒時(shí)而備用師）同學(xué)們回答的很正確，正因?yàn)檫@樣，所以說：春天是耕種的季節(jié)，所以叫“春耕” ；夏天是管理的季節(jié)，所以叫“夏管” ；秋天是收獲的季節(jié)，所以叫“秋收” ；冬天是儲(chǔ)藏的季節(jié)，所以叫“冬儲(chǔ)” 。4指導(dǎo)學(xué)生通過結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、詢問大人 等多種途徑了解：在自己的家鄉(xiāng)，人們一年四季的生產(chǎn)、生活有 哪些不同？教師總結(jié)：春天氣候溫暖，在生產(chǎn)上適宜耕種，人們穿上了夾衣，開始 了一年中忙碌的播種生活；夏天氣候炎熱， 在生產(chǎn)上主要是進(jìn)行管理， 人們穿上了單衣， 忙碌地進(jìn)行著農(nóng)田的管理和夏收；秋天天氣涼爽，主要的生產(chǎn)就是收獲，人們穿上了夾衣，開 始忙碌著秋收、秋播；冬天天氣寒冷，主要的生產(chǎn)就是儲(chǔ)藏，人們穿上了棉衣，過 著清閑的、歡慶一年豐收的喜悅生活。5將調(diào)查結(jié)果填入教材第 14 頁的表中，談后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交