2020年廣西壯族自治區(qū)《中學(xué)教育理論綜合》測(cè)試卷(第903套)

1、2020年廣西壯族自治區(qū)中學(xué)教育理論綜合測(cè)試卷考試須知：1、 考試時(shí)間:180分鐘。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和所在單位的名稱。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)左的位宜填寫您的答案。4、不要在試卷上亂寫亂畫，不要在標(biāo)封區(qū)填寫無(wú)關(guān)的內(nèi)容。5、答案與解析在最后。姓名:考號(hào)：得分評(píng)卷人一、單選題（共30題）1.下列關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A.凡是有助于提高學(xué)習(xí)效果和效率的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式均屬于學(xué)習(xí)策 略B.學(xué)習(xí)策略等于具體的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)方法的集合體C.學(xué)習(xí)策略不能與具體的學(xué)習(xí)方法截然分開，要借助具體的學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出來(lái)D.學(xué)習(xí)策略是調(diào)

2、節(jié)如何學(xué)習(xí)、如何思考的高級(jí)認(rèn)知能力，是會(huì)不會(huì)學(xué)的標(biāo)志2.計(jì)劃安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間表屬于學(xué)習(xí)策略中的（）A.組織策略B.認(rèn)知策略C.精加工策路D.資源管理策略3.“生活本身沒有任何價(jià)值，它的價(jià)值在于怎樣使用它?！币槐R梭。這句話體現(xiàn)了（）A.社會(huì)本位論B.個(gè)人本位論C.教行無(wú)目的論D.個(gè)人本位論和社會(huì)本位論的統(tǒng)一4 .中華人民共和國(guó)教育法規(guī)定，中等或中等以下教育的管理部門是（）。A.在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下由省，自治區(qū).直轄市人民政府管理B.在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下由地方人民政府管理C.由國(guó)務(wù)院直接管理D.由省政府直接管理5 .附屬內(nèi)驅(qū)力表現(xiàn)最為突出的時(shí)期是（）A.兒童早期B.少年期C.青年初期D.青年晚期6 .孔子要

3、求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”，即在教學(xué)中要貫徹（）原則。A.理論聯(lián)系實(shí)際B.循序漸進(jìn)C.啟發(fā)性D.鞏固性7 .小學(xué)后期、初中時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要是（）A.學(xué)習(xí)的興趣8 .贏得地位C.得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)D.獲得同學(xué)的贊賞及小剛?cè)ベI東西，人家多找了 10塊錢，他一直在猶豫要不要送回去，最后他想如果是別人的 話，也應(yīng)該不會(huì)送回去的。這屬于自我防御機(jī)制中的（）A,壓抑A.領(lǐng)導(dǎo)作用B,決左作用C.核心作用D.紐帶作用14 .（）是直接認(rèn)知被評(píng)價(jià)者行為的最好方法，適用于在教學(xué)中評(píng)價(jià)那些不易量化的行為表現(xiàn)和技能性的成績(jī).A.觀察法B.測(cè)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.自我評(píng)價(jià)法15 .主張不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識(shí)，而是輔導(dǎo)學(xué)

4、生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教學(xué)組織形式是（）。A,復(fù)式教學(xué)B,分組教學(xué)C.道爾頓制D.個(gè)別教學(xué)16 .以下情境屬于自我提奇內(nèi)驅(qū)力的是（）A.因過(guò)分重視成績(jī)而學(xué)習(xí)B,為得到家長(zhǎng)、老師的贊許而學(xué)習(xí)C.想要改變?cè)诎嘀械牡匚欢鴮W(xué)習(xí)D.受老師、家長(zhǎng)的批評(píng)而學(xué)習(xí)17 .教育制度的核心部分是（）0A,教育管理制度B.國(guó)民教棄制度C.義務(wù)教育制度D.學(xué)校教育制度18 .某學(xué)生既想?yún)⒓游璧副荣?，鍛煉自己，又害怕跳不好，被人恥笑，這時(shí)他面臨的心理沖突是A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突19 .校本研究的基本要素是（）A.自我反思、B.自我反思、C.自我反思、D.自我反思、自我對(duì)話、同伴互助、同伴協(xié)作、同

5、伴互助、自我詰難 同伴協(xié)作 專業(yè)引領(lǐng) 專業(yè)引領(lǐng)第1貞我國(guó)提倡民主平等的師生 ）六十耳順，七十而隨心20 .關(guān)系，主要強(qiáng)調(diào)的是師生之間的（A,權(quán)利平等B.義務(wù)平等C.知識(shí)平等D.人格平等21 . “吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命, 所欲，不逾矩?！边@段話體現(xiàn)出的教育思想是（）»A.素質(zhì)教育B.終身教育C.全人教棄D.全民教育22 .提出程序教學(xué)并為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)提供理論基礎(chǔ)的心理學(xué)家是A.斯金納B.布魯納C.加涅D.桑代克23 .自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于（）A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.直接動(dòng)機(jī)D.間接動(dòng)機(jī)24 .我國(guó)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010

6、2020年）提出，教育改革發(fā)展的核 心任務(wù)是（）A.促進(jìn)公平B.提高質(zhì)量C.有人為本D.德有優(yōu)先25 .自我防御機(jī)制的功能是（）A.信號(hào)功能B.保持心理平衡C.正而面對(duì)創(chuàng)傷D.指向功能26 .群體發(fā)展的最高階段是（）A.松散群體B.聯(lián)合群體C.非正式群體D.集體27. 學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程的終極目的是（）A.形成研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式B.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展C.強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的歸納和整合D.注重研究生活中的重大問(wèn)題28.的是（A.王老師收了學(xué)生家長(zhǎng)贈(zèng)送的購(gòu)物卡B.趙老師收到了不少學(xué)生制作的賀卡C.李老師經(jīng)常讓學(xué)生家長(zhǎng)開車送其回家D.宋老師每天都給學(xué)生布置過(guò)量的練習(xí)題29. “十年樹

7、木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（A,復(fù)雜性B.示范性C.創(chuàng)造性D.長(zhǎng)期性30.正確的是（下列選項(xiàng)中，不違背教師職業(yè)道德規(guī)范）O關(guān)于情緒和情感的描述，下列說(shuō)法不A,情感與生理需要是否滿足相聯(lián)系，是人和動(dòng)物共有的B.情感依賴于情緒，具有穩(wěn)左性、深刻性C.情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容D.情緒具有外顯性、沖動(dòng)性，而情感具有內(nèi)隱性二、多選題（共20題）31. 根據(jù)移動(dòng)過(guò)程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同，遷移可分為（）。A,水平遷移B.重組性遷移C.同化性遷移D.順應(yīng)性遷移32 .教育目的具有層次性.其結(jié)構(gòu)包括（A.國(guó)家教育目的B.學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)C.教師教學(xué)目標(biāo)D.課程教學(xué)目標(biāo)33 .與情緒相比，

8、情感的特點(diǎn)包括（）。A,持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)B.具有爆發(fā)性C.不隨情境改變而改變D,具有彌散性E.比較穩(wěn)左34.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）進(jìn)一步明確了大力推進(jìn)依法治 教的要求是（）A,完善教育法律法規(guī)B.全而推進(jìn)依法行政C.大力推進(jìn)依法治校D,開展普法教行35.人的全面發(fā)展的內(nèi)涵可以概括為哪幾個(gè)方面（）A.完整發(fā)展B.和諧發(fā)展C.多方面發(fā)展D.自由發(fā)展E.自主發(fā)展36. 下列關(guān)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)中，正確的是（）A,教師職業(yè)是一種要求從業(yè)者具有較高專業(yè)知識(shí)、技能和修養(yǎng)的專業(yè)B.教師職業(yè)是一個(gè)正在形成中的專業(yè)C.教師職業(yè)的專業(yè)化是一個(gè)持久的探索過(guò)程D.教師職業(yè)不是一個(gè)專業(yè)E.教師職

9、業(yè)是一個(gè)非專業(yè)化的職業(yè)37. 課程目標(biāo)確立的依據(jù)有（）A,對(duì)社會(huì)的研究B.對(duì)學(xué)生的研窕C.對(duì)學(xué)科的研究D.對(duì)教師的研究E.對(duì)學(xué)校的研究38. 貫徹宜觀性原則的要求是（）。A,正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段B.直觀要與講解相結(jié)合C.重視運(yùn)用言語(yǔ)直觀D.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性39. 現(xiàn)代學(xué)制的類型主要有（）A,單軌學(xué)制B.雙軌學(xué)制C.三軌學(xué)制D,分支型學(xué)制E.多支型學(xué)制40.基礎(chǔ)教育課程改革要求從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課，其內(nèi)容主要包抵 （）A.信息技術(shù)教行B.研究性學(xué)習(xí)C.社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐D.勞動(dòng)與技術(shù)教育E.自主學(xué)習(xí)41.教師高尚的思想和良好的道德品質(zhì)集中表現(xiàn)在（）。A.忠誠(chéng)教

10、育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和義務(wù)感B.嚴(yán)于律己，寬以待人C.言傳身教，以理服人D.結(jié)合實(shí)際談古論今E.有較高的教學(xué)藝術(shù)和教育機(jī)智42. 教育目的具有（）A.導(dǎo)向作用B.調(diào)控作用C.激勵(lì)作用D.評(píng)價(jià)作用E.強(qiáng)制作用43. 根據(jù)課程內(nèi)容的組織形式.可以把課程類型分為（）。A.選修課程B.必修課程C.分科課程D.綜合課程44 .教學(xué)評(píng)價(jià)是根據(jù)一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的價(jià)值判斷活動(dòng)，評(píng)價(jià)課堂教學(xué)需要把握幾個(gè)尺度, 下列表述正確的是（）。A.評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的真實(shí)性，即“信度”B.評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的有效性.即“效度”C.評(píng)價(jià)課堂教學(xué)是否使用啟發(fā)式教學(xué)D.評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的生成性.即“活度”E,以上選項(xiàng)都正確45 .下列課程屬

11、于綜合課程的有（）。A.核心課程B.融合課程C.潛在課程D.活動(dòng)課程46 .課堂里主要的人際關(guān)系表現(xiàn)為（）A.對(duì)立與統(tǒng)一B.吸引與排斥C.積極與消極D.合作與競(jìng)爭(zhēng)E.主體與客體47 .班會(huì)的主要特點(diǎn)有（）A.集體性B.教行性C.自主性D.針對(duì)性E.強(qiáng)制性4&教師所扮演的角色有（）.A.組織者和管理者B,行為規(guī)范的示范者C.學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者D.心理保健者49.小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）和中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的基本理念包括（）。A.學(xué)生為本B.師德為先C.終身學(xué)習(xí)D.能力為重50 .教學(xué)媒介是教學(xué)內(nèi)容的載體，是師生之間傳播信息的主要工具，下列屬于教學(xué)媒介的是 （）OA.幻燈片B.錄像

12、C.黑板D.粉筆三、判斷題（共10題）51 .雙軌制主要存在于19世紀(jì)的亞洲國(guó)家。（）52 .法律關(guān)系的核心是法律關(guān)系主體。（）53 .一般來(lái)說(shuō)，對(duì)理論性較強(qiáng)，學(xué)生不易理解的知識(shí)內(nèi)容，課程的組織方式采取螺旋式比較 恰當(dāng)。（）54 .教師職業(yè)道德是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。（）55 .在民族地區(qū)或邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有貧困地區(qū)補(bǔ)助。（）56 .教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃地促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)和技能的過(guò)程。（）57 .教師教育就是師范教育。（）58 .刺激泛化和刺激分化是互補(bǔ)過(guò)程。（）59 .中小學(xué)幼兒園安全管理辦法第三十二條規(guī)定，學(xué)生在教學(xué)樓進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和晚自習(xí) 時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理安排學(xué)生

13、疏散時(shí)間和樓道上下順序，同時(shí)安排人員巡查，防止發(fā)生擁擠踩踏 傷害事故。（）60 .班級(jí)晨會(huì)是德育的一種途徑，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義道德教育和時(shí)事政策教育。（）四、簡(jiǎn)答題（共2題）61 .綜合課程比分科課程優(yōu)越。62 .近來(lái)，山東省青島市連續(xù)發(fā)生了數(shù)起中學(xué)生群毆事件：有的被同學(xué)打得不敢上學(xué)、有的被 狂扇耳光、有的甚至被強(qiáng)制拍攝自己被打的情景不少公眾發(fā)出疑問(wèn)，這些原本發(fā)生在成人世界的惡性斗毆事件，為何頻頻發(fā)生在未成年人身上?是什么讓這些中小學(xué)生屢屢向同伴揮起拳頭甚至持刀相向？請(qǐng)從心理學(xué)的角度分析這些事件的原因。單選題答案:1:B2： D3：B4： B5： A6：D7： D8：C9： B10：B11： B12： B13：D14：15：C16： C17：D18： C19： D20：D.21：22：A23： B24：B25： B26： D27：B28：29： D 3