幼兒園區(qū)域游戲建設(shè)

1、淺談幼兒園區(qū)域游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒園教育指導(dǎo)綱要 明確指出： “幼兒的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于 引發(fā)、 支持幼兒的游戲和各種探索活動， 有利于引發(fā)、 支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互 作用?！?結(jié)合我園主題活動的學(xué)習(xí)開展,我們從生活的視角關(guān)注幼兒的需求,開展適宜的環(huán) 境和開展區(qū)域活動；滿足幼兒多元化的發(fā)展,促進(jìn)幼兒各種能力的提高。一、區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循的原則幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒課程的一部分， 在創(chuàng)設(shè)幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境時， 要考慮它的 教育性， 應(yīng)使區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致： 區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有利 于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。那么，在區(qū)域游

2、戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)時對幼兒體、智、德、 美四育就要兼而顧之， 缺一不可。 區(qū)域游戲設(shè)置的形式對幼兒的游戲行為有顯著的影響。 在 設(shè)置中，表演區(qū)域要相對的獨(dú)立，益智區(qū)、勞美區(qū)、建構(gòu)區(qū)域的空間設(shè)置相對開放，幼兒的 活動積極性較高，活動時間較長，互相學(xué)習(xí)合作有一定的提高。1、自然性原則（1）在獨(dú)立的空間， 走廊的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不同的區(qū)域， 幼兒有自主選擇的余地， 能夠?qū)Ｗ⒂螒颍?減少喧嘩和干擾。（2）用不同設(shè)計，不同的材料創(chuàng)設(shè)區(qū)域。2、相容性原則我們將性質(zhì)相似的區(qū)域設(shè)置在相鄰的位置， 使幼兒之間能夠產(chǎn)生互動。 如： 手工作坊和娃娃 家、音樂表演區(qū)相鄰，做好的作品可以放到家里，給孩子觀賞，還可以送到表演區(qū)，給幼兒

3、穿戴。益智區(qū)和建構(gòu)角相鄰，使幼兒動手動腦結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)意。3、多樣性原則在每一個區(qū)域中，都提供分類架和游戲筐，使幼兒便于取放和整理。如，益智區(qū)中，我們把 瓶罐，紙盒，積木分類放。在手工創(chuàng)意室，有報紙、一次性杯、盤等等。在運(yùn)動區(qū)，有扔沙 包、滾皮球、踢毽子等。幼兒可以運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗綜合性地玩，提高幼兒游戲的水平。4、互動性原則首先鼓勵幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，師幼共同收集材料，為活動提供開放式的環(huán)境。其次，讓環(huán) 境具有動態(tài)性。如在科學(xué)探索區(qū)中， 我們提供飼養(yǎng)欄，供幼兒飼養(yǎng)，觀察各種小動物并常增 添其他物種。幼兒從親自操作中得到樂趣，每一次都是很興奮、很仔細(xì)。、區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料的投放策略1、投放適

4、合幼兒的年齡特點(diǎn)的材料活動的材料應(yīng)與幼兒的年齡特點(diǎn)相符， 能引起幼兒游戲的興趣。 我們創(chuàng)設(shè)了適合小托班 （娃 娃家），適合小、中大班的專用區(qū)域,（手工創(chuàng)意室、藝術(shù)畫廊、劇區(qū)手工創(chuàng)意室、藝術(shù)畫廊、 劇區(qū)、構(gòu)建室等）提高不同年齡段孩子的參與性。2、投放具有啟發(fā)性、操作性、探索性、層次性的材料讓環(huán)境具有動態(tài)性。 如在探索區(qū)， 我們?yōu)橛變禾峁┝诵游铮?昆蟲標(biāo)本。 幼兒通過親手種植、 親眼觀察、親手操作獲得許多感性經(jīng)驗，從而萌發(fā)對科學(xué)探索的興趣。3、投放結(jié)合近期的教育目標(biāo)的材料在環(huán)保主題活動中， 教師為幼兒提供了許多的報紙和尼龍袋， 還有許多的罐頭盒， 幼兒在教 師協(xié)助下把它們制作成各種服裝， 并裝飾

5、漂亮的小花， 然后送到表演區(qū)給小演員們穿上表演， 充分發(fā)揮區(qū)域之間的互動和幼兒之間的合作，合作游戲水平進(jìn)一步提高。三、區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)施方案1、創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域游戲環(huán)境，可以促進(jìn)幼兒的積極探索行為。如何創(chuàng)設(shè)一個能吸引兒童、 引導(dǎo)兒童、 支持兒童活動的區(qū)域環(huán)境？這是我們首先關(guān)注的問題。 我們既要提供一個有準(zhǔn)備的、豐富的、精心設(shè)計的、有序的環(huán)境，又要提供一個開放的、變 化的、有多種探索發(fā)現(xiàn)機(jī)會的環(huán)境。在那里，地面、墻面、桌面被充分利用，環(huán)境布置、材 料、設(shè)備等蘊(yùn)涵的教育因素充分發(fā)揮作用，兒童獲得充分活動，和諧發(fā)展。（1）安全舒適的心理環(huán)境讓幼兒玩得輕松自由。為了能使幼兒更多地體驗到愉快感和成功感

6、，我們必須為幼兒提供一種安全自由的心理環(huán) 境，即自主、寬松、和諧的氛圍，它是開展區(qū)域活動的前提，只有兒童毫無拘束地表現(xiàn)自己 的內(nèi)心情感， 幼兒的個性才能得到充分發(fā)揮。 教師鼓勵的眼神、 微笑的面容、 及時的示意等， 都讓幼兒感到尊重、信任和鼓勵，從而產(chǎn)生自信，更加積極主動愉快地投入到游戲之中。（2）美觀舒適的區(qū)角布置引導(dǎo)孩子自由探索。開放的環(huán)境布置有利于孩子在隨手可得中自由地進(jìn)行各種探索活動， 舒適而美觀的環(huán)境布置 不僅有利于培養(yǎng)孩子們的秩序感，更有利于孩子初期審美能力的培養(yǎng)。例如：溫馨娃娃家：設(shè)在一樓樓梯下，墻上的觸摸墻，激發(fā)了孩子的感官。溫馨的環(huán)境、漂亮的娃 娃、娃娃家玩具等，為孩子營造了

7、快樂的樂園，加強(qiáng)了他們的交往能力，學(xué)習(xí)初步人際交往 的技巧，感受與他人融洽相處的樂趣，發(fā)展了幼兒的社會性。手工創(chuàng)意室： 教師和幼兒共同收集了生活中的廢舊物品， 將他們變廢為寶， 制作成教玩具及 環(huán)保時裝。一排開放式的柜子，里面放滿各種工具材料，供幼兒動手制作。構(gòu)建室： 這里的材料是幼兒自己收集的各類大大小小的餅干盒和各種罐頭盒、 幼兒提供了簡單的小木板和小棍子，幼兒便能創(chuàng)造出最有創(chuàng)意的高樓庭園。大眼睛書吧：材料：圖書。培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，創(chuàng)造一個安靜自由的圖書角，支持幼兒與 同伴進(jìn)行自主閱讀，鞋盒，教師為鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)。科學(xué)探索區(qū)： 設(shè)立在長長的走廊上。 材料： 物品架， 小動物， 動

8、物標(biāo)本。 幼兒通過親手種植、 親眼觀察、親手操作獲得許多感性經(jīng)驗， 從而萌發(fā)對科學(xué)探索的興趣。 科學(xué)自然角成為幼兒 獲取知識，發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘，熱愛生活的重要一角。藝術(shù)畫廊：投放材料有課桌、椅子、繪畫工具、畫紙、展示欄、夾子、KT板培養(yǎng)兒童的觀 察能力、記憶能力、想象能力、審美能力和創(chuàng)作能力。培養(yǎng)兒童的探索精神、增強(qiáng)自信心、 培養(yǎng)耐心、毅力以及做事專注的習(xí)慣環(huán)境。演藝區(qū):投放材料:展示架、臉譜制作成品等.展示各種臉譜制作成品及地方劇種剪輯.展 示各種臉譜制作成品及地方劇種剪輯,體驗國翠京劇及地方文化特色.活動區(qū):投放材料:中型玩具組合.鍛煉幼兒體質(zhì).玩具間:投放材料:自制毽子、 沙袋、皮球、 跳繩

9、等體育用品.運(yùn)用各種體育用品鍛煉身體.2、功能全面的游戲區(qū)域設(shè)置有利于幼兒積極主動地游戲我們將游戲環(huán)境分為六大類： （1）、建構(gòu)類游戲:構(gòu)建室（包括大型建構(gòu)、小型建構(gòu)、自然物 建構(gòu)）（2）、藝術(shù)類游戲:手工創(chuàng)意室、藝術(shù)畫廊、劇區(qū)（包括繪畫、手工、美術(shù)欣賞）（3）、益智類游戲:科學(xué)自然探索區(qū) （包括觀察、 探索、閱讀）（4）、角色類游戲:娃娃家、 劇區(qū)（包 括家庭角色扮演、社會角色扮演） （5）、表演類游戲:表演區(qū)、劇區(qū)（音樂表演、戲劇表演） （6）、運(yùn)動類游戲:活動區(qū)、玩具間（運(yùn)用各種體育用品鍛煉身體）。大框架制定以后，各班 教師就可根據(jù)本班兒童的基本發(fā)展水平、 階段性教育目標(biāo)以及個別差異，

10、擬訂園內(nèi)區(qū)域設(shè)置 的具體內(nèi)容。如適合小班的區(qū)域設(shè)置,以生活勞動、感官訓(xùn)練、建構(gòu)、裝扮與美工等為主， 適合中班的區(qū)域設(shè)置,是，以裝扮、建構(gòu)、美工、音樂等為主，適合大班的區(qū)域設(shè)置,應(yīng)重視社會性、文化、語言、科學(xué)探索等能力培養(yǎng)。例如：幼兒園區(qū)域游戲創(chuàng)設(shè)一區(qū)域名稱：星星藝術(shù)畫廊創(chuàng)建時間：2010年9月投放材料：:桌椅、繪畫工具、畫紙、展示欄、夾子、KT板.適合年齡： 小、中、大班規(guī)則：1自由發(fā)揮，大膽作畫。2培養(yǎng)兒童的觀察能力、記憶能力、想象能力、審美能力和創(chuàng)作能力。3.培養(yǎng)兒童的探索精神、增強(qiáng)自信心、培養(yǎng)耐心、毅力以及做事專注的習(xí)慣環(huán)境。注意事項：1保持安靜，不在桌上，墻上作畫，愛護(hù)環(huán)境。2管理好繪畫用品，用好放回原處。管理者：*鐘老師、洪老師、葉老師、湯老師（打*者為組長）職責(zé)：負(fù)責(zé)區(qū)域創(chuàng)設(shè)、日常管理、衛(wèi)生打掃。環(huán)境是重要的教育資源， 孩子的發(fā)展是與環(huán)境相互作用的過程中實(shí)現(xiàn)的。 良好的教育環(huán)境對 幼兒的成功發(fā)展具有積極作用。 皮亞杰認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論