情境領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提升-劉世榮老師

1、?情境領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提升 培訓(xùn)+練習(xí)與輔導(dǎo)?工程【工程簡介】:木工程是針對中尚層領(lǐng)導(dǎo)提升領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)際需求而設(shè)計(jì)的“培訓(xùn)加練習(xí)、輔導(dǎo)模式的工程.首 先講解、研討、案例分析、演練等于段堂握理論.通過測評于段明確領(lǐng)導(dǎo)力的短板,加以提升.一 天培訓(xùn)加上一天的輔導(dǎo)和練習(xí).工程重點(diǎn)在于以針對性的練習(xí).輔導(dǎo)方式提升領(lǐng)導(dǎo)力.【培訓(xùn)對象】中高層領(lǐng)導(dǎo)【培訓(xùn)時(shí)間】15小時(shí)2天加1晚上【工程方案】：課程總共15小時(shí).6小時(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí).3小時(shí)的測評、研討、并制定練習(xí)方案.6小時(shí)的練習(xí).輔導(dǎo). 即15=6+3+6的方式完成培訓(xùn)工程.實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力提升的落實(shí).【工程提綱】第一天上午第一單元確定下屬的準(zhǔn)備狀態(tài)1. 什么是工作準(zhǔn)備

2、度？2. 治理者為什么必須學(xué)握員工的準(zhǔn)備度狀態(tài)？3. 如何判斷員工的水平與意愿4. 水平和總愿之間是怎樣相互影響的？案例分析：診斷員工的開展層次案例：員丄的開展層次會固定不變嗎？5. 上司的匸作準(zhǔn)備度對下屬準(zhǔn)備度的影響第二單元分析領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格1. 什么是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？2. 領(lǐng)導(dǎo)者行為方式的兩大類型：匸作行為和關(guān)系行為.3. 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其特點(diǎn)4. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷：我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？ 案例研究：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和角色轉(zhuǎn)換5. 四種領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特點(diǎn)與不同之處研討：分析自己及上司的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 如何改良我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格第三單元領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與下屬準(zhǔn)備狀況的匹配1. 領(lǐng)導(dǎo)的有效性,取決于領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系：2. 沒

3、有一種具體的領(lǐng)導(dǎo)方式可以保證在任何場合都能奏效.3. 針對同一個(gè)人在不同任務(wù)中的表現(xiàn),采取不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格.4. 評估員工水平和總愿的方法.5. 針對員工需求的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格一一領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工需求的匹配:研討：怎樣將下屬轉(zhuǎn)變?yōu)樽冯S者案例研討：怎樣理解下屈的心理需求6. 怎樣長期穩(wěn)定領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者的關(guān)系第四單元、教練之道：造就精英下屬！1. 教練是什么？2. 教練的四大職能3. 通過教練改變行為4. 教練五步驟角色扮演：如何教練下屬第五單元、權(quán)力之道：如何授權(quán)1. 權(quán)力分類與來源2. 授權(quán)的層次3. 如何向員工授權(quán)？4. 授權(quán)的方法案例練習(xí)：授權(quán)及其掌控方法第一天下午第六單元、鼓勵(lì)之道：提升下屬的工作意

4、愿1. 鼓勵(lì)信號：員工們怎么啦？2. 關(guān)注下屬的工作動(dòng)力3. 不同層級領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序4. 鼓勵(lì)菜譜分孚：十種鼓勵(lì)活動(dòng)5. 鼓勵(lì)的五大原那么與四大策略案例研討：這樣的員工如何鼓勵(lì)第七單元領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)魅力塑造1. 領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)影響的過程2. 擴(kuò)大影響力的關(guān)鍵要素3. 提升領(lǐng)導(dǎo)力的通用法那么4. 領(lǐng)導(dǎo)者,如何執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)法那么錄像觀看與分析領(lǐng)導(dǎo)法那么1. 影響領(lǐng)導(dǎo)魅力的因素2. 提升領(lǐng)導(dǎo)魅力的方法3. 印彖治理的方法4. 從日常匸作做起,提升領(lǐng)導(dǎo)力案例分析研討領(lǐng)導(dǎo)錄像分析第八單元培訓(xùn)總結(jié)第一天晚上3小時(shí)第九單元分析受訓(xùn)學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力特點(diǎn)與短板1. 針對每個(gè)學(xué)員進(jìn)行性格測評.分析：2. 研討.交流領(lǐng)導(dǎo)力的狀況和特點(diǎn)3. 明確每位學(xué)員T部的領(lǐng)導(dǎo)力的短板和優(yōu)勢：4. 制定第二天的練習(xí)訃劃、明確預(yù)期效果：第二天上午第九單元根據(jù)方案練習(xí).提升學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力1. 根據(jù)訃劃進(jìn)行練習(xí)：2. 結(jié)合典型工作任務(wù)法進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)：3. 練習(xí)方式：包括角色扮演強(qiáng)化練習(xí)、深度匯談.動(dòng)作分解法、點(diǎn)對點(diǎn)實(shí)景輔導(dǎo)等:第二天下午第十單元領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)與總結(jié)1.7*0 3.4.輔導(dǎo)交流心得.體會：根據(jù)練習(xí)中反響