教學常規(guī)規(guī)范化管理指導意見

1、教學常規(guī)標準化治理指導意見教學常規(guī)治理是提升教學有效性的源頭工程,是教學質量提升的根本保證,是學校最主要的工作內容.教學的常規(guī)工作主要包括方案擬寫、備課上課、批 改作業(yè)、學生輔導、檢測考查、教研工作等根本環(huán)節(jié).為進一步推進教育內涵 開展,整體提升我縣的教學質量,特制定?納雍縣教學常規(guī)標準化治理指導意 見?.一、方案擬寫1、方案是行動的指南,是分解和落實教育教學目標,使學校各項工作有條 不紊推進的重要保證.每個學期學校的方案包括學校工作方案、教導工作方案, 德育、總務、工會、少先隊、共青團、圖書室、實驗室、教研組及班科教師工 作方案等.方案一般應包含標題、根本情況分析、目標任務、具體舉措、進度

2、安排等板塊,要求緊密結合本校本室本班本學科實際,做到有針對性、有特色、 有實際指導意義,學校教導工作方案要全面落實地、縣教學常規(guī)治理要求.2、學校工作方案、教導工作方案、總務工作方案、德育工作方案、辦公室 工作方案、工會工作方案、團隊工作方案、圖書室、實驗室工作方案應在開學 前一周擬定,裝訂成冊于開學第一天發(fā)放到教師手中,以便讓教師對學校一學 期工作安排有整體了解.學校工作方案由學校行政領導集體討論通過,教導工 作方案由業(yè)務副校長指導教導處討論制定并報學校行政會議通過,其它科室計 劃由學校分管領導指導相關科室負責人在學校工作方案框架下擬定.3、教師班科方案、教研組工作方案.開學第一周,學校教研

3、組長、班主任 和科任教師必須制定工作方案上交,學校領導班子于第一周末分工對教師學科 方案、班主任工作方案、教研組工作方案進行審查,符合要求的簽“同意執(zhí)行 認可,不符合要求的重寫再審.班科方案應一式二份,一份交學校,一份自己留存.教研組工作方案一式假設干份,業(yè)務副校長一份、教導處一份,組員各一 份.教研組工作方案應有研究課題內容.學校各種方案的討論、審議、檢查、 學習,相關人員要作好記錄備查.二、備課上課提升教學質量的關鍵在于提升課堂教學效率 , 課堂教學質量的上下 , 在很大 程度上取決于教師的備課質量.備課是教學的起始環(huán)節(jié), 備好課是上好課的前提,也是提升教師教學水平的最有效方式.1、備課要

4、求.備課要表達預設與生成的統(tǒng)一,表達尊重差異性的理念,體 現生活化的理念,表達資源整合的理念,表達教學方式與學習方式轉變的理念, 表達培養(yǎng)學生“具有一定的創(chuàng)新精神、實踐水平這一新課改的要求.教師要深入學習?課程標準? ,熟悉?課程標準?的根本內容,明確教學目的、任務和要求,掌握教材的編排意圖、知識結構和邏輯體系以及教材在開展 學生智力、培養(yǎng)水平和進行思想教育等方面的要求.結合本班實際充分了解不 同年段、不同班級學生的思想狀況、知識根底、水平水平、學習習慣、興趣愛 好等,預見學生在學習活動中會發(fā)生的迷惑和困難,因材施教.要針對學生已有經驗,遵循認知規(guī)律,充分開發(fā)、整合、利用有效的課程 資源進行備

5、課.做到目標明確、科學、易于檢驗和評價,內容具體、過程清楚, 互為因果,方法策略恰當,具有針對性和實效性.2、積極推行集體備課 教師備課應在個人獨立思考、充分發(fā)揮主觀能動作用的根底上,與集體交 流、同伴互助相結合,開展集體備課活動,集中智慧撰寫可操作性強的研究型 教案,倡導推進電子備課的研究和實踐.集體備課的組織形式雖然多種多樣 , 但其根本流程主要為個人鉆研、 中央發(fā) 言、集體商討、形成共性教案、修改為個性教案.主要形式為按年級、科目分組,每組一個組長,負責組織集體備課活動的開展及資料的收集整理.每次備 課有一個主備人,一個記錄員,由同組教師輪流擔任.主備人負責本次備課教 案的修改,記錄員負

6、責對發(fā)言人的發(fā)言如實記錄,作為學校對集體備課過程監(jiān) 控的材料.集體備課形成共案后,各個教師可結合班級特點修改為個案,再到 課堂實施.集體備課中要求備課組成員暢所欲言,能者為師,集思廣益,經過 觀點上相互劇烈碰撞與爭論,達成共識,形成既能表達集體智慧又可反映個體 特色的教案 , 促進教師專業(yè)化成長.3、音樂、美術、體育課上課前教師應做好相應準備,保證設備器材到位, 保證足夠的上課時間.理科學科應做的實驗,教師課前要與實驗治理員提前做 好預約工作,填寫好預約單,做好實驗的準備工作,并親自操作一次,保證實 驗的成功,課堂演示題均要求教師課前預演、推敲,保證上課效果.文科教師 在作文方面應“下水示范.

7、4、教案書寫先備課,后上課,寫好教案再上課,不得無教案上課,不用舊教案上課, 不下載照搬不符合本班學生實際的教案上課,是對每位教師的根本要求.教案 應一課一案,以課時為單位書寫,教案包括課題、課時、教學內容、教學目標、 重難點分析、教學過程設計、課堂小結、練習與作業(yè)、板書設計、授課日期、 教學后記等板塊.教案應不求繁、不過簡,但求真實反映整過課堂教學過程, 對課堂教學要具有實際指導意義.教后反思是教案的重要組成局部.教師在教學后,要自覺、主動地對課堂 教學過程進行即時、即興的反思.反思教學觀念、目標、內容、過程、行為以及教學效果等,記錄學生遇到的困難和普遍存在的問題,尋找課堂教學的亮點與缺陷,

8、挖掘得失背后的原因所在,通過教學隨筆、教學日志、教學案例、教學敘事、教學課例等多種方式,把自己對教學的深度思考用文字呈現出來.反思可以全面,也可以是一個片段,一個細節(jié),通過不斷反思獲得對教學規(guī)律進一步的熟悉,促進專業(yè)開展.三年以下教齡年輕教師課后反思不少于課時總數的二分之一,二十年以內教齡中年教師課后反思不少于課時總數的三分之一, 二十年以上教齡的教師課后反思不少于課時總數的四分之一.教案凝聚著執(zhí)教者心血,是教師個體勞動智慧的文字表達,同時也是教師 個性化的不可再生的珍貴財富,書寫要求認真、標準.5、上課1、上課是學校教學工作的中央環(huán)節(jié).課堂是提升教學質量的主渠道,是學生獲得知識,開展水平,培

9、養(yǎng)思維品質的主要場所.教師要嚴格按課程表上課,不私自調課、不隨意缺課、不占用自修課或其他課程上課.不遲到,不拖堂,不提前下課,不中途離開教室,不坐著上課,對學生不訓斥、不挖苦、不嘲諷,不將違紀學生逐出課堂,不將自己的不良情緒帶進教室,不在上課時間接聽或撥打 ,不帶孩子進教室,不在課堂上抽煙,嚴禁酒后上課,體育 室外課教師必須著運動服裝.2、教師要采取靈活多樣的教學方式,激發(fā)學生學習興趣,引導學生自主、 合作、探究性學習,高效完成課時任務,實現三維教學目標.要“以學定教, 把教學的過程作為研究的過程,創(chuàng)造適合學生的教育,給學生獨立思考的時機, 給學生相互交流的時機,給學生表達自己思想的時機,給學

10、生闡釋自己結論乃 至辯論的時機,并抓住學生在表述過程中暴露出的“思維漏洞及時進行有效 矯正.要把知識教學的過程同時變成情感、態(tài)度、價值觀形成的過程,創(chuàng)設開 放性的課堂,在傾聽和欣賞中施教,構建民主化課堂,借助情感走進學生的心 靈,給學生以足夠的心理平安感和學習自信心.3、教師要注重教學藝術,上課的語言要求清楚、標準、精練、準確、生動、 形象、富有啟發(fā)性和吸引力,新教育技術運用合理適當,板書清楚、工整、正 確,教態(tài)自然、親切、得體,以研究者的狀態(tài)從事教學工作.4、構成教師在課堂教學過程中的主要教學行為是導入、講授、提問、傾聽、 評價和板書,教師應關注并不斷改良上述教學行為,有效導入、有效講授、有

11、 效提問、有效傾聽、有效評價、不斷提升課堂教學的有效性.三、作業(yè)布置批改與測試1、作業(yè)的布置1題型新奇、形式多樣.字、詞、句、篇、聽、說、讀、寫的練習以及 數學的概念、運算、思考、選擇、實驗、綜合題適當兼顧,分層布置作業(yè),以 解決“吃不飽和“吃不了的問題.2作業(yè)量足.教師應根據教學目標要求,針對教學需要,精心設計課后 練習或實踐活動等開放性作業(yè),積極引導學生聯系生活,關注社會,學以致用. 做到作業(yè)量適度,練習方式學生樂于接受,教材中的練習、習題、復習題要以 多種方式處理,嚴禁機械重復的題海練習.3書寫格式正確,字跡清潔、整潔、美觀.4課外作業(yè)要適量,可以根據教學內容和學生實際,布置形式多樣、數

12、 量具有彈性的作業(yè),以培養(yǎng)學生的學習興趣和自覺性.課外閱讀是重要的作業(yè) 內容.5節(jié)假日、雙休日、寒暑假安排的作業(yè)要有代表性、要密切聯習學生學 習和生活實際,注重作業(yè)的實踐性,做到少而精.6)布置作業(yè)要有全局觀念,學科之間要統(tǒng)籌兼顧,相互配合,防止各自為政,給學生造成過量的課業(yè)負擔 .,嚴禁布置懲罰性作業(yè).2、作業(yè)的批改(1)批改作業(yè)必須注明批改日期,不能打大“,不能以“閱字代之, 不錯改.作業(yè)要有發(fā)必收,有收必改,有改必評,有評必補.評語書寫要標準, 并使用正確的批改符號.批改作業(yè)要有適量的提示性和鼓勵性評語,有針對性 地指出學生作業(yè)中存在的問題,作文批改要有眉批、旁批和總評.批改作業(yè)要 能表

13、達教師對學習有困難學生的關注,提倡面批,以提升批改質量和效率.(2)全批全改的書面作業(yè)要占教科書習題總量的 40以上.( 3)批改次數： 中小學作文每學期不少于8次. 小學一年級語數多做課堂作業(yè),少留或不留書面家庭作業(yè),每周批改5次. 小學語數二、三、四年級每周 56次,五、六年級每周45次,小學 其它需要做的書面作業(yè),每周不少于 1 次.中學語文每課1次,數學、英語每周34次,物理、化學每周23次, 生物、地理、政治、歷史每周不少于 1 次.( 4)作業(yè)評價.小學倡導采用等級制加鼓勵性評語,公正評定學生成績； 中學可以采用等級制或百分制加評語的形式評定學生作業(yè).( 5)嚴禁將一次作業(yè)拆解批改

14、為幾次應付作業(yè)次數,對同步達標練習等量 大的作業(yè),作業(yè)次數可以靈活考慮增加次數計算.3、建立學科教師錯題收集本.每月錯題量 510 題,能涉及相應章節(jié)或單元內容,錯題應具備典型性, 能反映學生錯題成因的普遍性.學生錯題成因分析符合學情,表達學科學習特 點,有一定的理論高度.4、測試檢測. 測試是評價的主要方式之一,是發(fā)現、診斷教學問題,有效調控教學過程、 分析教學目標的達成度、檢查教學質量的重要手段.小學 1 到 6 年級,初中、 高中的所有年級以校為單位每學期組織 2 次月考,月考成績作為教師月績效工 資考核分配的重要依據之一.每次月考后都要進行及時認真的講評,使講評課 成為糾正錯誤、彌補缺

15、陷、豐富體驗、穩(wěn)固雙基、引導審題、標準解答、熟練 技巧、深化理解、延伸輻射、跟蹤練習,考后反思、提升水平、拓展思維的開 發(fā)創(chuàng)新課.四、教研工作 教師是推進課程改革的核心要素,是學校內涵內展、可持續(xù)開展的關鍵, 認真開展好教研工作那么是不斷提升教師素質、促進教師專業(yè)開展的有效途徑.1、校長、副校長、教導主任、副教導主任等學校領導要有一個教研組作為 自己的聯系點,參與并指導好教研組工作,聽課到達地、縣規(guī)定的節(jié)次.2、學校要增強對課題研究的過程治理,要引導教師結合學校實際,以教學 實踐中生成的常態(tài)問題為研究課題,通過開展小課題研究,發(fā)現、分析、解決 教育教學中存在的問題,不斷提升教育教學質量.中學、

16、中央校要創(chuàng)辦?？? 為師生搭建研究、學習和交流的平臺,教師每學年在校級以上刊物發(fā)表教研文 章達教師總數的 50%以上.3、建立骨干引領、同伴互助、團隊合作的校本教研機制.實施教師“ 1 加 1結對幫扶青藍工程,開展集體備課,興聽課、說課、議課之風,活校本教研 之源,使教學研究經?；?、常態(tài)化,創(chuàng)新教學行為,真正到達以研促教的目的學校每學期舉辦一次教案、作業(yè)展評和教法、學法交流活動.中學、中央校行 政辦每學期舉辦不少于 2 個科目的學科賽課優(yōu)質課評選活動.4、課外輔導.課外輔導是課堂教學的必要補充,是教學適應個體差異、貫 徹因材施教原那么的一項重要舉措,是保證教學質量的有效環(huán)節(jié).各校在開學初 將各

17、班所上報的后進學生或特長生實行教師對學生“ 1加 2輔導工程,每學期 期末納入教師工作考核.5、教師要不斷提升自己的課程水平,每學期自編3 5 道有一定創(chuàng)見的作業(yè)練習題,制作一份期末測試卷.學校要建立校本作業(yè)資源庫,逐步擺脫教輔 資料對教學的束縛和教學對教輔資料的依賴.每學期學校組織學科教師參加一 次與學生的同題測試,實現師生同測試共進步.6、積極開辟學校第二課堂, 開展豐富多彩的興趣小組活動.積極組織教師 參加各種教研交流學習活動,開展網絡教研.五、教學常規(guī)治理1、中學、中央校行政辦校長是學校教學常規(guī)治理的主要負責人,中學和 中央校業(yè)務校長、完小校長、教導主任是學校教學常規(guī)的直接責任人.各中

18、小 學務必要根據縣教育局常規(guī)治理要求投入人力物力加大對教學常規(guī)的檢查和指 導力度,每學期開展教學常規(guī)業(yè)務檢查不少于 3 次.不能以學校教研組的檢查 代替學校檢查,要注重整理各種過程檢查的資料,要把檢查情況納入教師的績 效考核.2、教育局將定期和不定期對全縣中小學進行教學常規(guī)治理檢查評選. 1 每學年評出教學常規(guī)治理先進單位中小學各 6 名分別獎 8000元； 2每學年評 出教學常規(guī)治理先進個人中小學各 6 名分別獎 2000元； 3每學年評出優(yōu)秀教 案中小學各 6 名分別獎 1000元.3、教育局根據檢查評選結果,每年對中學、中央校行政辦倒數后3名分別予以扣罰班子領導集體績效工資 5000元懲

19、罰；4、未認真執(zhí)行縣教學常規(guī)治理指導意見或教學常規(guī)檢查工作弄虛作假的,發(fā)現一次扣罰中學、中央校行政辦領導集體每人各500元,全縣通報批評.5、教師未持教案上課或上課撥打 、抽煙、帶小孩上課等的,發(fā)現一次扣相關教師、學校教導主任、業(yè)務校長、校長各200元,全縣通報批評.附：教學常規(guī)標準化治理量化考核評估表工程評價要點得分情況備注方案擬寫10 分1、方案結合自身頭際,對工作有頭際指導意義,各 類方案齊全,裝訂成冊.2分2、在規(guī)定的時限擬寫,經過規(guī)定程序討論通過.3 分3、開學第一天發(fā)放到教師手中,班科方案于開學第 一周星期五前交學校,學校組織人員對方案進行審 查,符合要求的簽“同意執(zhí)行認可,不符合要求 的重寫再審,有相關記錄.3分4、期末有針對各種方案的工作總結.2分備課上課20分1、按要求備課,教案表達課標精神,表達新課程理 念,環(huán)節(jié)齊備,書寫標準,對課