“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革-精選文檔

1、“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)” 是中職學(xué)校一門既重視理論又注重實(shí)踐的專業(yè)課程。其教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生了解常用機(jī)構(gòu)，掌握通用零件的工作原理、特點(diǎn)和基本知識(shí)的應(yīng)用，能根據(jù)具體條件及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，選用機(jī)構(gòu)及零件類型， 并能對(duì)機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)、 零件工作能力進(jìn)行簡單的校核。這門課程的教學(xué)質(zhì)量不但對(duì)后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用，而且影響著畢業(yè)生的就業(yè)前途。因此，教師應(yīng)該想方設(shè)法地提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生從事生產(chǎn)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文提出一些改革措施，旨在改進(jìn)“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程的教學(xué)方法，提高“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成機(jī)械設(shè)計(jì)的能力和創(chuàng)新意識(shí)。一、中職學(xué)生

2、的特點(diǎn)中職學(xué)生的特點(diǎn)在綜合素質(zhì)方面表現(xiàn)為：文化基礎(chǔ)薄弱，探究、記憶、思維能力不高，對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不感興趣，缺乏學(xué)習(xí)熱情，沒有自信心，不愿動(dòng)腦，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ; 在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)為：意志不頑強(qiáng)，自制能力差，懶散，學(xué)習(xí)馬虎，害怕困難，但動(dòng)手能力強(qiáng)。二、傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端（ 1）在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只注重知識(shí)的講解，忽視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中主體作用的發(fā)揮、 綜合能力的培養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的提高。 傳統(tǒng)的“填鴨式” 教學(xué)方法使學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱情， 導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，甚至厭惡學(xué)習(xí)，使得課堂教學(xué)過程中尤為重要的學(xué)科認(rèn)知目標(biāo)不能有效地完成。（ 2）傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容重理論、輕實(shí)踐，忽

3、略了動(dòng)手能力的培養(yǎng)，學(xué)生實(shí)踐操作能力差， 不能解決實(shí)際問題。 另外，理論與實(shí)踐相脫離，不能有效地呈現(xiàn)課程的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)定的學(xué)生很難理解教學(xué)內(nèi)容，無法完成知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。三、教學(xué)改革（ 1）幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 “機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程由于理論性較強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容缺乏邏輯性，學(xué)生缺乏相應(yīng)的感性認(rèn)識(shí)，難以建立系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)， 很難將各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來， 這樣給教學(xué)帶來很大困擾。因此，教師在講授每一個(gè)章節(jié)前，一方面，應(yīng)讓學(xué)生對(duì)要講到的教學(xué)內(nèi)容形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)， 應(yīng)該介紹每一章節(jié)之間的關(guān)系及其應(yīng)用，以及該課程要重點(diǎn)講授的理論知識(shí)和方法 ; 另一方面，應(yīng)在實(shí)踐操作能

4、力方面對(duì)學(xué)生提出設(shè)計(jì)構(gòu)思和設(shè)計(jì)技能的總體要求等，使學(xué)生從整體上把握學(xué)好本課程的方法， 讓學(xué)生對(duì)該課程有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)，幫助他們建立一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)框架。（ 2）采用講、學(xué)、練一體的教學(xué)方法。采用事例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究， 突出教學(xué)過程的實(shí)踐操作性，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，注重教學(xué)目標(biāo)與工作崗位要求相一致，采用理實(shí)一體化教學(xué)模式，使理論教學(xué)環(huán)節(jié)與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。（ 3）現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。積極采用現(xiàn)代化技術(shù)，制作易于學(xué)習(xí)和理解的教學(xué)素材， 綜合應(yīng)用多種教學(xué)載體和教學(xué)模式，從教材到掛圖、教具到實(shí)物，從板書到多媒體視頻，從教室到實(shí)訓(xùn)室，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。 利用計(jì)算機(jī)的視頻、 動(dòng)畫功能，向?qū)W生展現(xiàn)形象、直觀、生動(dòng)的視頻材料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增進(jìn)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高課堂效率。將教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)資料、教學(xué)素材庫等教學(xué)資源有效地應(yīng)用到教學(xué)過程中，合理安排理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的比例，形成最優(yōu)化的教學(xué)過程。四、結(jié)束語“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)” 課程的教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于