《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》導(dǎo)學(xué)案

1、阿長(zhǎng)與山海經(jīng)學(xué)案（二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1、了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，體會(huì)描寫(xiě)的作用和方法。體會(huì)語(yǔ)句的深層含義，把握蘊(yùn)含的思想情感。2、整體把握課文，了解阿長(zhǎng)這個(gè)人物及作者的感情。3、理解本文圍繞人物特點(diǎn)合理安排材料的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)本文主次分明詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。知識(shí)鏈接：1、作者簡(jiǎn)介魯迅（ 1881-1936 ） ，字豫才，原名周樹(shù)人，浙江紹興人。中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。作品有小說(shuō)集吶喊 、 彷徨 、 故事新編 ，散文集朝花夕拾 ，散文詩(shī)集野草 ，包括風(fēng)箏 、等 24 篇作品。 雜文集墳 、 熱風(fēng)等。2、 朝花夕拾魯迅散文集，原名舊事重提 。 朝花夕拾各篇以記人為主有三篇，即 阿長(zhǎng)與山海

2、經(jīng) 、 藤野先生 、 范愛(ài)農(nóng) 。 藤野先生記師恩， 范愛(ài)農(nóng)記友情， 阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 則記兒時(shí)的保姆。3、 山海經(jīng)是我國(guó)古代的一部地理著作，共18 篇，作者不詳，主要內(nèi)容為民間傳統(tǒng)中的地理知識(shí)，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫術(shù)等，保存了不少遠(yuǎn)古的神話傳說(shuō)。4、背景資料1926 年 3 月 18 日，北洋軍閥政府槍殺進(jìn)步學(xué)生，魯迅受反動(dòng)政府通緝，不得不到廈門(mén)大學(xué)任教。后又因受守舊勢(shì)力的排擠，作者不愿意想到目前，只能借回憶少年生活寫(xiě)點(diǎn)文章聊以自慰。 于是寫(xiě)出了回憶散文集 朝花夕拾 （共十篇散文） 。本文是朝花夕拾的第二篇：回憶自己童年時(shí)期與家里女工阿長(zhǎng)相處的一段生活。自學(xué)導(dǎo)航：1、讀課文，

3、把你所發(fā)現(xiàn)的生字詞整理下來(lái)。2、初讀課文，全方位感知人物，用“阿長(zhǎng)是一個(gè) 的人”說(shuō)話。可以用 課文中的詞句，也可以自己概括，可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說(shuō)?？梢杂腥缦乱恍┱f(shuō)法：阿長(zhǎng)是一個(gè)懂得許多規(guī)矩但煩瑣之至的人；阿長(zhǎng)是一個(gè)迷信但善良、樸實(shí)、熱情為“我”著想的人；3、再讀課文，(1)標(biāo)出課文中表示作者對(duì)阿長(zhǎng)感情的詞句。 作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情是變化的， 明確：(寫(xiě)作手法)(2)找出作者感情變化的原因。提示：我們知道，“沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨”作者的感情變化 是因?yàn)榘l(fā)生了一些事情。用簡(jiǎn)要的話概括出這些事情。(3)這些事中哪些地方寫(xiě)得最細(xì)，最精彩。請(qǐng)找出來(lái)，用“ 寫(xiě)得好, 它寫(xiě)出了

4、”的句式進(jìn)行品析并說(shuō)話。a、b、c、重點(diǎn)研讀：買(mǎi)山海經(jīng)部分， 學(xué)生朗讀1929段，思考下列問(wèn)題：(1)當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了 “我”的什么心理？(2)當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)“哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)我給你買(mǎi)來(lái)了"，“我”有什么反 應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣的心情？(3) “這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成 功。她確有偉大的神力?！睘槭裁磿?huì)產(chǎn)生“新的敬意”？為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”？(4) “這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。”為什么這么說(shuō)？(5)文中哪句話抒發(fā)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念之情？(6)劃出描寫(xiě)阿長(zhǎng)的句子，判斷這些句子運(yùn)用了哪

5、幾種描寫(xiě)方法？(7)分析“哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)我給你買(mǎi)來(lái)了” 一句有哪些精妙之處， 寫(xiě)出了人物的哪些特點(diǎn)？4、想象創(chuàng)新我們假設(shè)阿長(zhǎng)現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會(huì)對(duì)魯迅說(shuō)什么？請(qǐng)同學(xué)們緊扣課文內(nèi)容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的時(shí)代特 色，代長(zhǎng)媽媽說(shuō)些話。小寫(xiě)作：當(dāng)堂檢測(cè)1、給加粗字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字chumg( )疤震蝕()ji e( )問(wèn)惶急()懼2()驚我()孤shumg () 粗拙.()zh也罵() 擄走( )2、選出字形不正確的一項(xiàng)。()A保姆大抵回如土色B、福橘煩瑣莫明其妙C、渴慕投擲量不相干D哀悼和藹深不RJ測(cè)3、 找出下列語(yǔ)句中的錯(cuò)別字，并改正過(guò)來(lái)。說(shuō)得闊氣一

6、點(diǎn)，就是我的保母。（）都是些煩鎖之至，至今想起來(lái)還覺(jué)得非常麻煩的事情。（）但當(dāng)我衰悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴幕著繪圖的山海經(jīng)了。（）（）書(shū)的摸樣，到現(xiàn)在還在眼前（）4、選詞填空。我想我 不真做小長(zhǎng)毛，不去攻城， 不放炮， 不怕炮炸，我懼憚她什么呢！ （也、又、更）5、本文對(duì)長(zhǎng)媽媽的刻畫(huà)用了肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，指出下列各句運(yùn)用了什么描寫(xiě)。我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道： “哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng) ，我給你買(mǎi)來(lái)了！ ” （） 一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在

7、一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞。 （）6、“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)?！睂?duì)這句話的理解，正確的一是（ ）A遇到了很大很響的雷，十分害怕起來(lái)。B、遇到一個(gè)霹靂是比喻的說(shuō)法，表明了我的震驚。C、遇到了很大很響的雷，全部的人都感到震驚。D我似乎遇到霹靂，其實(shí)我并沒(méi)有遇到，表明我很膽小。7、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （）。A、山東的花生是全國(guó)產(chǎn)量最高的省份。B、我校積極推進(jìn)課程改革，開(kāi)展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生非常受歡迎。C、據(jù)有關(guān)專(zhuān)家分析，今年冬春出現(xiàn)的旱情為建國(guó)以來(lái)所罕見(jiàn)。D、 “金無(wú)足赤，人無(wú)完人” ，任何人都難免沒(méi)有缺點(diǎn)。鞏固練習(xí)：大概是太過(guò)于念念不忘

8、了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道： “哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng) ，我給你買(mǎi)來(lái)了！ ”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。1、結(jié)合文意解釋文中加粗詞語(yǔ)。無(wú)益：2、阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)山海經(jīng)，體現(xiàn)她對(duì)“我”的,而“我”認(rèn)為“工也就從來(lái)沒(méi)有對(duì)阿長(zhǎng)說(shuō)起山海經(jīng)的事，這次也只淡淡地回答，表現(xiàn)了 “我”對(duì)阿長(zhǎng)的,