《積累與運用》五教學(xué)設(shè)計(西師版一年級下冊)

1、.積累與運用五教學(xué)設(shè)計(西師版一年級下冊)教學(xué)目標(biāo) 1體會轉(zhuǎn)折關(guān)系關(guān)聯(lián)詞的作用和不同表現(xiàn)形式，積累關(guān)聯(lián)詞。 2積累諺語，感受諺語在生活中的妙用。 3在互動中，學(xué)習(xí)一些說明的方法。 4能清楚地寫出一件自己親身參與的家務(wù)事，養(yǎng)成修改習(xí)作的好習(xí)慣。 教學(xué)重點 1.積累關(guān)聯(lián)詞，體會表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的作用。 2.能夠?qū)懬宄患H身參與的家務(wù)事，詳寫自己做家務(wù)事的經(jīng)過、遇到困難時的心理活動以及你怎樣克服困難。 教學(xué)難點 能夠?qū)懬宄患H身參與的家務(wù)事，詳寫自己做家務(wù)事的經(jīng)過、遇到困難時的心理活動以及你怎樣克服困難。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)時，教師就可布置本次綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生確定實踐

2、活動的內(nèi)容或方向，通過多種途徑大量搜集有關(guān)的信息資料。 教學(xué)時間 4課時。 教學(xué)過程 一、溫故知新 1抽學(xué)生回顧以前學(xué)過的帶有關(guān)聯(lián)詞的句子今天我們要讀的句子同樣也帶有關(guān)聯(lián)詞，請我們一起到“溫故知新”里去看一看。 2學(xué)生自讀三個句子，思考每句話有幾層意思。 3互相交流每句話的兩層意思之間是用什么詞語連接起來的。 4總結(jié)：“可”“卻”“但是”都是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語。 5你能試著用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語說話、寫話嗎? 二、語海拾貝 人類在幾千年的生產(chǎn)勞動和生活實踐中，積累了豐富的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗往往用簡潔明確的語言總結(jié)出來，稱為諺語。請同學(xué)們認(rèn)真讀讀下面的句子，想想你從中明白了什么規(guī)律？ 1個人讀句、解句

3、。 2小組交流解句、賞句。 3全班交流，展示成果。 4個人背。 5小組互背互評。 6全班齊背。 7你還搜集了哪些諺語？講給大家聽一聽。 三、互動平臺 1讀互動平臺的內(nèi)容，勾畫出本單元送你一片綠蔭有趣的生命時鐘中所用的說明方法。 2對照課文送你一片綠蔭有趣的生命時鐘，找出列數(shù)據(jù)、舉例子的地方，認(rèn)真讀一讀，體會用上這些說明方法的好處。 3瀏覽本單元課文，看看還用了哪些說明方法？ 4小組交流。5.你還知道哪些說明方法？ 四、綜合性學(xué)習(xí) 1進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)時提前布置學(xué)生根據(jù)自己的興趣確定觀察的內(nèi)容或方向。 2根據(jù)自己的選題和小伙伴組成合作小組，以便在搜集過程中互相幫助、共享資源。 3各合作小組通過多種途

4、徑(電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊、向人請教、走進(jìn)大自然仔細(xì)觀察等)查閱、搜集資料，并進(jìn)行歸類整理。 4和合作者一起篩選搜集的資料構(gòu)思主題報告會的方案。 可辦成小報，可寫成文章，可匯成圖片集，有條件的還可錄成音像資料，制成幻燈片5成果展示，共同分享。 (1)以小組為單位展示成果，邊展示邊介紹。 展示者可以介紹自己小組的成員在搜集資料及準(zhǔn)備過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)、收獲、體會等。 (2)觀摩者可以質(zhì)疑，并誠懇地提出意見或建議。 (3)成果評比，重在激勵。 6教師小結(jié)本次活動。 五、習(xí)作百花園 1閱讀習(xí)作提示。 (1)說說讀懂了什么？用序號在書上標(biāo)出來。 寫什么樣的事自己親身參與的一件家務(wù)事，比如：上街買菜鬧笑話，協(xié)助

5、長輩做事卻幫了倒忙，自己做出的飯菜讓爸媽贊不絕口 怎么寫這件事把事情的經(jīng)過寫具體；寫好后讀給同桌聽聽，并進(jìn)行修改。 (2)以學(xué)過的課文為例子說說怎樣把事情的經(jīng)過和自己的真情實感寫具體。 要寫出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；不說空話；要描寫人物的動作、語言、心理活動、心情、表情、神態(tài)；要描寫環(huán)境以襯托。 (3)在“怎樣寫”方面談?wù)勀愕难a充意見。 如，要強調(diào)詳略得當(dāng)。詳寫：怎樣做家務(wù)事的，做家務(wù)事時遇到哪些困難，自己有些什么心理活動？又是怎樣克服的 小組交流：我寫什么，我怎么寫。 2.運用修改符號，自讀自改。 3.師生合作,當(dāng)面點評,以點帶面。 4.分小組評改。在評改過程中,要虛心接受別人的意見,學(xué)習(xí)別人的長處。 5.全班欣賞同學(xué)的精彩習(xí)作,共同分享習(xí)作的快樂。 六、自主閱讀園地 1學(xué)生通讀全文，看看你從中捕捉到哪些有關(guān)長江的信息。 2小組交流。 3反饋：長