烏丹鎮(zhèn)總校六年級語文下冊第三四單元練習(xí)題

1、烏丹鎮(zhèn)總校六年級語文下冊第三四單元考試題 年級： 姓名： 分?jǐn)?shù)：一、讀拼音，寫出正確規(guī)范的漢字。6分chu tì chú chun chn jn cu càn chè d chu yè( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) z xún ui qio liè fèn jè dòn jin dú d ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、按要求填空。（分）“鼎”用音序查字法，先查字母（ ），再查音節(jié)（ ）；用部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）畫；“鼎”字第六筆是（

2、）。在字典里“鼎”字有六種解釋：A、古代烹煮用的器物，一般是三足兩耳。B、鍋。、古代視為立國的重器，是政權(quán)的象征。、大。、正當(dāng)，正在?！岸κⅰ睉?yīng)選第（ ）種解釋。三、用“”劃去每組中不同類的詞語，再在括號里不上一個同類的詞。（分）1、黎明 傍晚 中午 時間 （ ）2、鳊魚 木魚 鯽魚 黃魚 （ ）3、足球 籃球 排球 鐵球 （ ）4、韭菜 青菜 白菜 黃瓜 （ ）四、把下列作家和作品用線連起來。（分）賣火柴的小女孩 契訶夫為人民服務(wù) 何其芳十六年前的回憶 毛澤東凡卡 笛福魯濱孫漂流記 安徒生一夜的工作 李星華五、指出下列句子的修辭方法，在括號里標(biāo)出序號。（分） A夸張 B擬人 C比喻 D設(shè)問

3、E排比 F反問蟋蟀在平臺上彈琴。 （ ）不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理? （ ）太陽沖破了云霞，跳出了海面。 （ ）我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。 （ ） 爸爸只是在贊揚(yáng)白楊樹嗎?他也在表白自己的心??！ （ ） 興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。 （ ）六、按原文填空。（分）、人固有一死，（ ），（ ）。、守信是（），不應(yīng)該（）。七、課文回顧（分）、那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。分句中“極其簡單”的意思是 ，“如此而已”的意思是 。這句話寫的是 ，突出了 這一特點(diǎn)，作者將室內(nèi)陳

4、設(shè)的簡單和高大的宮殿式的房子形成 ，集中表現(xiàn)了 。、她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。她把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。 分 第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。 “她想給自己暖和一下?！比藗冋f。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。1、請從文中

5、找出反義詞。悲慘（ ） 炎熱（ ） 2、如果把“嘴角帶著微笑”換成“嘴角帶著淚痕”好嗎？為什么？請把正確答案的字母填在括號里。（ ）A、好，因為這樣寫更能讓人深切體會到小女孩在死前的痛苦和凄慘。B、好，因為這樣寫才符合常理，一個小女孩在寒冷和孤獨(dú)中死去就是痛苦的，流淚的。C、不好，因為以美寫悲更讓人深思，更能體現(xiàn)小女孩命運(yùn)的悲慘。3、最后一段用怎樣的語氣和語調(diào)朗讀？（ ）A、高揚(yáng)、歡快 B、舒緩、柔美 C、低緩 悲傷4、文中最后一句中有兩個“幸?！?，你是怎樣理解的？第一個“幸福”是指： 第二個“幸?！笔侵福喊?、課外閱讀分三亞落日（節(jié)選）分三亞在海南島的最南端，被藍(lán)透了的海水圍著，洋溢著濃濃的的

6、白鷗掠過藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會被海水蘸藍(lán)了。挺拔俊秀的椰子樹，不時在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。1、仿照例子寫詞語。1分金燦燦    亮閃閃    _      _2、這段話寫到了_、_、_、_、_等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風(fēng)情圖。_、_、_、_、等詞語寫出了景物的色彩美和形態(tài)美。4分3、用“-”畫出文中一個比喻句。這個句子把_比作了_。2分4、“_”、“_

7、”等心理描寫，表達(dá)了作者_(dá)之情。3分5、我們祖國風(fēng)光秀麗，三亞在我國的_省，有“東方夏威夷”的美稱。我國還有許多風(fēng)景名勝也都吸引著國內(nèi)外游客，如_、_、_等。2分敬重卑微(18分)(1)我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。(2)螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。(3)當(dāng)野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。(4)每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒

8、， 一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊(jí j)流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。(5)沒有抱成團(tuán)的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族會全軍覆滅。(6)生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。(7)敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?(8)世上稱得上偉大的東西，往往體積，精神。千里之堤(t d)，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。1.劃去文

9、中括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?2分)2.在(5)、(8)自然段的括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?”改為不含問號的句子，但意思不變。(2分)_4.讀(4)、(5)自然段，按要求回答問題。第(4)自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“_ ”這一句相照應(yīng)。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。(2分+2分)第(5)自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”?(運(yùn)用你已有的知識，結(jié)合短文內(nèi)容回答)答： _螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現(xiàn)了_和_這樣兩種精神、。(2分+2分)5.回答問題：“我

10、”為什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分)_6.讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事?請選一個方面，用簡要的幾句話寫下來。(2分)_九、口語交際(5分)口語交際 談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣 師：同學(xué)們，要想學(xué)好語文，學(xué)習(xí)方法很重要。相信你在學(xué)習(xí)語文的過程中，一定積累了許多好的學(xué)習(xí)方法，選一種向大家介紹一下吧!可要說清楚、說具體啊!生：師：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)好語文的重要條件。在學(xué)習(xí)過程中，你都養(yǎng)成了那些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣?選一種向大家介紹一下。生：師：這種學(xué)習(xí)習(xí)慣給你的學(xué)習(xí)帶來了什么好處?能告訴大家嗎?生：師：祝賀你!有了好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，你的語文學(xué)習(xí)一定會更出色! 十、作

11、文。（分） 題目：1、忘不了（生活中，有些人、事、景物、某一時刻，讓你產(chǎn)生過情感、想法，使你印象深刻永遠(yuǎn)忘不了，請根據(jù)你所確定的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整）。2、幫助（在生活中互幫互助的事情經(jīng)常發(fā)生。你一定幫助過別人，也一定得到過別人的幫助，以“幫助”為題寫一篇習(xí)作。 要求：1、兩個題目任選一個定一篇習(xí)作。2、字?jǐn)?shù)在內(nèi)字左右。 參考答案：1、綠油油    紅通通2、藍(lán)天  大海  白鷗  椰樹  沙灘藍(lán)藍(lán)的  碧玉般    玉屑銀末般  &#

12、160; 金燦燦3、海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。把細(xì)沙比作玉屑、銀末4、 擔(dān)心    誰都想  喜愛5、海南    桂林山水      杭州西湖      蘇州園林安徽黃山      臺灣日月潭      承德避暑山莊熱帶風(fēng)情。藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔1.jí t2.如果 就 不是 而是3.比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微。4.尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。我仿佛看見洶涌的火山在燒， 一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用