《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求： 1、初步學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。掌握由本課生字組成的詞語(yǔ)。 2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3、了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。 4、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)生作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。 課時(shí)安排：2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了富饒的西沙群島，我們感受到祖國(guó)南方的風(fēng)光美如畫(huà)。那祖國(guó)的北方怎么樣呢？在祖國(guó)的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，

2、那里可美了，像個(gè)大花園。今天，老師就帶同學(xué)們到美麗的小興安嶺去走一走、看一看。（板書(shū)課題） 1、齊讀課題。 2、引讀“什么的小興安嶺？”生讀“美麗的小興安嶺”。 3、這個(gè)“興”字啊，同學(xué)們?cè)僮x一遍，這個(gè)“興”字可以組什么詞？ 同學(xué)們，你們知道小興安嶺在什么地方嗎？（課件出示地圖解說(shuō)） 4、教師簡(jiǎn)介小興安嶺（課件出示）。 二、初讀課文 學(xué)生自讀課文 （一）檢查預(yù)習(xí) 檢查生字詞掌握情況（課件出示） róng      hu

3、6;            zhng        cng 融化     匯成小溪      漲滿       蔥蔥蘢蘢 dng      

4、jìn              l        jiàn     tin 擋住     浸在        千萬(wàn)縷    &#

5、160;  利劍       舔著 （重點(diǎn)提示：融、漲、蔥的發(fā)音） （1）生讀 （2）去掉音節(jié)讀（開(kāi)火車讀）（課件出示） （3）只留生字讀（小組賽讀）（課件出示） （4）用“匯 擋 浸”三個(gè)字組詞（課件出示） 師過(guò)渡：同學(xué)們寫(xiě)得真認(rèn)真，通過(guò)剛才的檢測(cè)，看來(lái)同學(xué)們字詞掌握的真不錯(cuò)，下面我們?cè)賮?lái)看看同學(xué)們對(duì)課文的了解情況。 2、檢查初讀課文情況 （1）從課文當(dāng)中，同學(xué)們知道了什么？ （2）這篇課文是按照什么順序?qū)懙?？（?/p>

6、相機(jī)板書(shū)：春夏秋冬） （3）同學(xué)們還知道了什么？ （4）帶著你的感受，再來(lái)讀讀課題。 三、講讀課文第二自然段 1、在小興安嶺春天這個(gè)美麗的大花園中，都有哪些美麗的景物呢？請(qǐng)同學(xué)讀課文第二自然段，用“_”畫(huà)出這些景物。（相機(jī)板書(shū)：樹(shù)木 積雪 小溪 小鹿 ） 2、在這些景物中，你最喜歡哪個(gè)景物？說(shuō)說(shuō)你的理由（教師相機(jī)指導(dǎo)） 如：學(xué)生說(shuō)樹(shù)木時(shí) 春天到了，樹(shù)木抽出新的枝條 （1）“抽出”是什么意思？（長(zhǎng)出）那么課文為什么不用“長(zhǎng)出”，而用“抽出”呢？你從中感受到什么？學(xué)生思考、自由回答（只要是感受到樹(shù)木發(fā)芽生長(zhǎng)速

7、度快，這樣寫(xiě)更加生動(dòng)形象） （3）指導(dǎo)朗讀：帶著這樣的感受讀一讀 如：學(xué)生說(shuō)積雪和小溪時(shí) （1）你從“淙淙”這個(gè)詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？（溪水歡快的歌聲，生可自由回答） （2）如果能把這個(gè)詞帶到句子中讀，你會(huì)覺(jué)得更有滋味，讀讀看。（學(xué)生讀相關(guān)句子） （3）誰(shuí)想一個(gè)人讀（指導(dǎo)朗讀） （4）你聽(tīng)出了什么？說(shuō)說(shuō)你的感受。 （5）全班跟著讀一讀 如：學(xué)生說(shuō)小鹿時(shí) （1）教師引導(dǎo)：課文中的小鹿是帶著怎樣的心情來(lái)看自己的影子的？（高興） （2）你從哪一個(gè)詞語(yǔ)感受到呢？（欣賞） （3）每個(gè)詞語(yǔ)都是有感

8、情的，如果把詞語(yǔ)放到課文當(dāng)中，放到句子當(dāng)中就有滋味了，同學(xué)們快快找到這個(gè)句子，自己讀一讀（學(xué)生找句子自讀）。 （4）哪個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這個(gè)句子？（生再讀） （5）老師要給你提醒一點(diǎn)：俯下身體喝水，側(cè)著腦袋，會(huì)讀嗎？（學(xué)生讀） （6）聽(tīng)著你的朗讀，老師感覺(jué)你就是其中的一只小鹿，告訴老師，你在做什么呢？能不能做一下動(dòng)作給老師看。 師過(guò)渡：是啊！春天來(lái)了，樹(shù)木發(fā)芽，積雪融化，作者寫(xiě)的有聲有色，誰(shuí)能繪聲繪色地讀一讀吧，都想讀，那我們就一起讀，注意要一邊讀，一邊做動(dòng)作（學(xué)生讀，教師在旁邊引導(dǎo)做動(dòng)作） 四、講讀課文第三自然段 師過(guò)渡：沿著作者的寫(xiě)作順

9、序，我們?cè)撟哌M(jìn)夏天。（由學(xué)生答） 1、咱們推薦一位同學(xué)來(lái)讀一讀夏天。（學(xué)生推薦） 2、一生讀，其他同學(xué)思考：在夏天這個(gè)大花園里，你仿佛看到了哪些景象（生匯報(bào)）（教師相機(jī)板書(shū)：樹(shù)木 霧 太陽(yáng) 野花） （1）如果說(shuō)樹(shù)木 師引導(dǎo)：樹(shù)木這樣茂密，如果用一個(gè)詞來(lái)形容，你會(huì)用那些詞？（密密麻麻/蔥蔥蘢蘢/密密層層/嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)） 師再引：如果用一個(gè)字呢？（封）從這個(gè)字中，你體會(huì)到了什么呢？（茂密的枝葉把藍(lán)天都遮住了） 師：我們可以把信封封起來(lái)，把窗戶封起來(lái)，甚至可以把山封起來(lái)，那么是誰(shuí)把藍(lán)天封起來(lái)？（茂密的樹(shù)木） 師：愿意把你的感受通過(guò)朗讀

10、傳遞給大家嗎？（朗讀） 師：這個(gè)季節(jié)中，還有讓你心動(dòng)的詞或句子嗎？（學(xué)生交流） （2）如果說(shuō)霧 生讀“早晨，整個(gè)森林” 師：你仿佛看到了怎樣的景象？ 師：那全體女生來(lái)讀這句話（女生讀） 師：還有別的句子嗎？ （3）如果說(shuō)太陽(yáng) 生讀“太陽(yáng)出草地上?！?#160;師：這里有一個(gè)多音字，宿舍的“舍”，讀第4聲，還有一個(gè)讀_（讓學(xué)生說(shuō)“舍”第3聲，組詞等）。 師：這里把什么比著什么？（太陽(yáng)金光比著利劍） 師：還有別的句子嗎？ （4）如果說(shuō)野花 生讀“草地上盛開(kāi)著” 師：你仿

11、佛看到了怎樣的景象？（花兒正在比美）。 師：還有誰(shuí)想讀讀這句話？（生讀） 師：現(xiàn)在老師想和大家一起來(lái)讀讀這一段，老師讀每一句話的開(kāi)頭部分，同學(xué)們接讀，明白嗎？（師生共讀：師讀“夏天，”“早晨，”“太陽(yáng)出來(lái)了，”“草地上盛開(kāi)著”） 五、講讀第45自然段（6分鐘） 師過(guò)渡：小興安嶺春天生機(jī)勃勃，夏天蔥蔥蘢蘢，秋天和冬天也各具特色呢，請(qǐng)同學(xué)們自讀下面的自然段，劃出描寫(xiě)秋天和冬天特點(diǎn)的句子，一會(huì)兒和同學(xué)們交流交流好嗎？ 學(xué)生讀、畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)出示課件） 秋天，白樺和櫟樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯的更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間

12、飛舞。 冬天，雪花在空中飛舞，樹(shù)上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒(méi)過(guò)膝蓋。 師：秋天讓你感受到_（生交流，師相機(jī)板書(shū)：松柏蒼翠 落葉飛舞） 師：這里為什么用“飛舞”而不用“飄落”呢？（“飄落”只表示樹(shù)葉往下落的動(dòng)態(tài)，“飛舞”則表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，生動(dòng)形象）。 師：落葉飛舞讓你聯(lián)想到什么？（彩蝶紛飛） 師：你能讀出這種感受嗎？（生讀） 師：你知道嗎，同一個(gè)“飛舞”在課文中還出現(xiàn)了呢？請(qǐng)讀：“冬天 師：從這兩句中你感受到了什么？（生交流，師相機(jī)板書(shū)：雪花飛舞 厚雪沒(méi)膝） 師：雪下得可

13、真厚呀！來(lái)，我們一起用讀來(lái)感受這“雪花飛舞、厚雪沒(méi)膝”的情景吧?。◣熒R讀：冬天沒(méi)過(guò)膝蓋） 六、總結(jié)全課，留下懸念 總結(jié)：今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)小興安嶺這個(gè)美麗的大花園，欣賞了這里一年四季的美景，那里的樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿，那里的白霧、太陽(yáng)、草地、野花，以及那落葉、雪花飛舞的樣子，都給我們留下了深刻的印象。難怪人們會(huì)說(shuō)這是（指課題，生齊讀美麗的小興安嶺）那么下節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們到小興安嶺中尋寶，在尋寶中領(lǐng)略小興安嶺的另一種美麗。 七、作業(yè) 1、有感情地朗讀課文。 2、背誦自己喜歡的部分。 3、搜集小興安嶺的資料。 附板書(shū)

14、：                 美麗的小興安嶺                    春        樹(shù)木  積雪 

15、0;小溪 小鹿                    夏        樹(shù)木 霧    太陽(yáng) 野花                    秋        松柏蒼翠