2018秋季學(xué)期幼兒園小班班級工作計劃范文

1、2018 秋季學(xué)期幼兒園小班班級工作計劃伴隨著小朋友 成長的腳步，新的學(xué)年又開始了。我們班小朋友經(jīng) 過托班一年 的學(xué)習(xí)、鍛煉，各方面能力都有了明顯的進步，形成了良 好的班風(fēng)班貌。根據(jù)園務(wù)計劃、小段教研組 計劃的工作精神，同時結(jié) 合本班幼兒的實際情況，開展具 有班級特色的教育活動，為幼兒營造 一個愉快、舒適的環(huán)境。一、班況分析：本學(xué)期我們班共有幼兒 xx 名，其中男小朋友 x 名女小朋友 xx 名，新學(xué)期又增 加了插班新生 xx 名。大部分幼兒活潑好動，樂意上 幼兒園，能和小朋友 友好相處，但也有些小朋友比較調(diào)皮、倔強，如 黃X、黃XX孔XX小朋友；個別新生初入園有哭鬧現(xiàn)象。因此，開學(xué) 初我們兩

2、位 老師就將工作重點 放在了穩(wěn)定幼兒情緒，盡快恢復(fù)幼兒 一日生活常規(guī)上。二、工作目標(biāo)：1、保教并重，加強對幼兒生活及教育常規(guī)的培養(yǎng)。2、開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面能力的發(fā)展。3、重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識，確保無安全事第 4 頁 共 4 頁故發(fā)生。4、完善班級區(qū)域建設(shè)，結(jié)合每周主題開展形式多樣的區(qū)域活動。5、重視家長工作，增強服務(wù)意識，以多元化活動促進家園聯(lián)系。6、認真細致的了解每一位幼兒并制定計劃。三、工作措施：一)、保教并重，加強對幼兒生活及教育常規(guī)的培養(yǎng)。、保育方面：經(jīng)過托班一年的學(xué)習(xí)生活，小班的小朋友已建立了一定的生活常規(guī)，能自己吃飯、入廁，穿脫鞋褲。本學(xué)期我們

3、在保育工作方面將重點做好兩點：(1)、學(xué)習(xí)穿衣服、扣扣子。首先我們結(jié)合主題活動開展“我會自己穿衣服”，教給幼兒正確 的穿衣服方法，并在日常 斷練習(xí)鞏固?？劭圩訉π“嘤變簛?說有一定的難度，因此生活中不我們打算在區(qū)域活動中開辟一個“扣扣子”操作區(qū)，使幼兒在游戲活動中掌握扣扣子的方法。(2)、學(xué)習(xí)擦桌子。小班的 幼兒已形成初步的服務(wù)意識，愿意自己的事情自己做，因此在用完 午餐后我們將有 意識的讓幼兒學(xué)習(xí)自己擦桌子，并結(jié)合“紅星角”對有進步的幼 兒給予及時適宜的鼓勵和肯定。2、教育方面：本學(xué)期我們在 教育方面也有兩個重點：1) 、樹立良好的課堂常規(guī)：要求上課面朝老師，雙手平放在腿上，養(yǎng)成上課舉手 回

4、答問題的習(xí)慣。2)、加強禮貌教育。教育幼兒早上來園時要向老師、阿姨、小朋友問好，離園時說再見。平時要主動和大家打招呼，學(xué)會使用謝謝”“請”等禮貌用語。(二)、開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面能力的發(fā) 展。健康領(lǐng)域：1、適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本安定。2、逐步學(xué)會獨立進餐和如廁，在成人幫助下學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、穿 簡單的衣、褲、鞋，學(xué)習(xí)坐、站、行的正確姿勢。3、樂意參加體育活動，發(fā)展走、跑、鉆等動作。語言領(lǐng)域：1、學(xué)習(xí)安靜的聽他人講話。聽懂日常用語并學(xué)習(xí)按語言調(diào)節(jié)自身 行為。2、樂意用普通話與人交流。能用簡單的語言回答別人的問題，表 達自己的意愿和需要。3、喜歡念兒歌、聽故事，看表演等 ，

5、初步了解其大致的內(nèi)容，并樂意表達自己的感受。社會領(lǐng)域：1、能從性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。2、3、逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī) 則。觀察周圍生活環(huán)境及其變化。喜歡參加各種節(jié)日活動，體驗節(jié) 日的快樂?？茖W(xué)領(lǐng)域：1、在成人引導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。2、喜歡操作擺弄。嘗試提問和表達自己的所見所聞3、親竟大自然，喜歡并愛護周圍的動植物。藝術(shù)領(lǐng)域1、喜歡聽音樂和看美術(shù)作品，能借阻作品表達對藝術(shù)作品的感 受。2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術(shù)活動。3、學(xué)習(xí)用爭確的姿勢和聲音唱歌。三）、重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識，確保無安全事故發(fā)生。四）家長工作：1、定期召開家長會，讓家長了解 幼兒園各方面情況，以及幫助 幼兒消除入園焦慮的有效方法，并增強家 園協(xié)作，共同開發(fā)教育資源2、的意識。向家長有價