小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)分析

1、小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)分析李小剛摘 要：隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的成長，固有的教育方式已經(jīng)落后于世界進(jìn)步的潮流，新時(shí)期現(xiàn)代化背景下中小學(xué)生的語言表達(dá)能力不斷受到教育界的重視，信息技術(shù)不斷融入教育領(lǐng)域。在小學(xué)教育的應(yīng)用中增添了新鮮的活力，大大提高了小學(xué)語文教育的效率。該文簡要分析了小學(xué)語文教育活動(dòng)中如何培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力?？谡Z交際能力在教育中占據(jù)重要的成分，培養(yǎng)學(xué)生的語言教育，有利于學(xué)生德智體美勞的開展，有助于教學(xué)質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué) 口語交際能力培養(yǎng) 意義 分析中圖分類號：G623.2    &

2、#160;文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791202109a-0156-03Abstract：Withthedevelopmentofmoderninformationtechnology，theinherentwayofeducationhaslaggedbehindthetrendofworldprogress.Underthebackgroundofmodernizationinthenewera，thelanguageexpressionabilityofprimaryandsecondaryschoolstudentshasbeenpaidmoreandmoreattentio

3、nbytheeducationcircle，andinformationtechnologyhasbeenintegratedintothefieldofeducation.Intheapplicationofprimaryeducation，itaddsfreshvitalityandgreatlyimprovestheefficiencyofprimaryschoolChineseeducation.Thispaperbrieflyanalyzeshowtocultivatestudents'expressionabilityinprimaryschoolChineseeducat

4、ionactivities.Oralcommunicationabilityoccupiesanimportantpartineducation.Cultivatingstudents'languageeducationisconducivetothedevelopmentofstudents'morality，intelligence，physique，beautyandlabor，andtotheimprovementofteachingquality.KeyWords：Primaryschoolchineseteaching;Oralcommunicationabilit

5、ytraining;Significance;Analysis隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)口語交際能力的重要作用不斷脫穎而出，它成為當(dāng)今步入社會(huì)的一項(xiàng)根底社會(huì)技能。在小學(xué)語文教育中，教師越來越重視學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。它不僅可以給學(xué)生以后奠定了鞏固的根底，還能提高語文表達(dá)水平。語言教育對幼兒的全面開展非常重要。在當(dāng)今社會(huì)不僅要飽讀詩書，更重要的是要把所思所想用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來，要會(huì)說話、敢說話。根據(jù)新課標(biāo)的明確要求要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。在當(dāng)前的小學(xué)語文教育活動(dòng)中存在很多問題，需要教師對課堂不斷地改革創(chuàng)新，對自己的教學(xué)方式不斷探索，然后總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造符合幼兒興趣和身心開展的活動(dòng)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)

6、語文知識的同時(shí)還能不斷地提升自己的口語表達(dá)能力，促進(jìn)自我全面開展。1 小學(xué)生在語言表達(dá)方面有哪些問題1.1表達(dá)不完整，語言不連貫小學(xué)生的年齡段在612歲左右，他們本身年齡不大，理解能力偏弱。所以他們在復(fù)述事件和表達(dá)的時(shí)候常常都是斷斷續(xù)續(xù)的，沒有正常的語言表達(dá)能力。而且小學(xué)生相對來說他們控制能力大、情緒波動(dòng)大，也會(huì)影響他們的語言表達(dá)。1.2語言爆粗口，常出現(xiàn)口頭禪語言交際能力的培養(yǎng)絕大局部因素都取決于學(xué)生成長的環(huán)境，他們本身的自我管束能力差，無法判斷事物的正確性，從而導(dǎo)致現(xiàn)當(dāng)代大多數(shù)小學(xué)生會(huì)出現(xiàn)罵人、爆粗口的語言習(xí)慣。現(xiàn)在大局部學(xué)生都是家中的獨(dú)生子女，家長對孩子自然溺愛一點(diǎn)，導(dǎo)致孩子認(rèn)

7、為自己所說所想都是正確的，即便是錯(cuò)誤也不能把我怎么樣的思想。2 正確培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力的意義語文在小學(xué)教育中擔(dān)負(fù)著讀書識字的重大責(zé)任，除此之外還需要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。首先它能促進(jìn)學(xué)生的語言表達(dá)能力。其實(shí)在眾多小學(xué)生來說他們是不善于表達(dá)的，因?yàn)樗麄儫o法將自己的思想用正確的方式表達(dá)出來。所以相關(guān)部門明確指出在小學(xué)語文課堂上要對學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)方式教學(xué)。這樣一來低年級學(xué)生可以通過語文課堂學(xué)到交際技巧，學(xué)習(xí)組織自己的語言進(jìn)行表達(dá)，在其中不斷提高自己的社會(huì)交往能力。其次是促進(jìn)學(xué)生朝全面型人才開展。在當(dāng)今社會(huì)上，語言表達(dá)作為步入社會(huì)的重要因素，往往開朗、活潑、情商高的學(xué)生步入社會(huì)后會(huì)更

8、加快速地適應(yīng)環(huán)境。在語文課堂上，加強(qiáng)對學(xué)生的語言表達(dá)，能夠使他們更加活潑、更加開朗，也明白了怎樣去說話，做到一個(gè)會(huì)說話的好學(xué)生，從而完善他們的人格。最后是能使語文知識與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量。在之前的語文課堂上，其實(shí)學(xué)生自主鍛煉的時(shí)機(jī)很少，如果在課堂中參加一些語言表達(dá)方面的活動(dòng)，能夠使學(xué)生將平時(shí)學(xué)習(xí)到的知識點(diǎn)加以應(yīng)用，這不僅能提高學(xué)生自己語言表達(dá)能力，還能促進(jìn)教師的課堂效率。3 教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的措施分析3.1教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新，拉近學(xué)生與教師的距離傳統(tǒng)的教學(xué)方式大多都是根據(jù)國家教育局給的教學(xué)目標(biāo)或者是課本進(jìn)行講述，固定在教學(xué)目標(biāo)和課本知識上，沒有創(chuàng)新，使學(xué)生對課

9、堂教學(xué)毫無興趣。語言表達(dá)本身就是一個(gè)自主展現(xiàn)自己的過程，這需要學(xué)生自己的想象、自己的不斷創(chuàng)造，而教師卻忽略了這一點(diǎn)，久而久之，學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去思考、不會(huì)自己動(dòng)手實(shí)踐新的教學(xué)方式應(yīng)該開放課堂，毫無限制地讓學(xué)生自主去創(chuàng)造、自己去思考，更重要的是自主進(jìn)行展示、自主表達(dá)。比方可以開展一周12的課外活動(dòng)，可以以閱讀、游戲、演講等形式出現(xiàn)。教師可以把班級同學(xué)分為幾組，以小組競賽獎(jiǎng)勵(lì)制的方式，讓學(xué)生自己表達(dá)，并且采用獎(jiǎng)勵(lì)制度，來激發(fā)學(xué)生的興趣。這樣不僅可以讓學(xué)生積累詞匯并且鍛煉自己的獨(dú)立思考能力，更重要的是能夠讓他們在玩的過程中加強(qiáng)了自己的語言表達(dá)能力【2】。3.2適當(dāng)進(jìn)行游戲情節(jié)引用才能更好地起到帶入作用相

10、信每個(gè)孩子都會(huì)喜歡玩游戲，都會(huì)對游戲具有一定的敏感性。所以，在小學(xué)語文的課堂上應(yīng)適當(dāng)?shù)匾胍恍┥鷦?dòng)有趣的游戲環(huán)節(jié)，使小朋友對字的理解和記憶力相對之前都有一定的提高【3】。只要學(xué)生對識字產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)增加學(xué)生的表達(dá)能力。3.2.1游戲環(huán)節(jié)引入課堂中進(jìn)行一定的游戲環(huán)節(jié)帶入可以使同學(xué)們?nèi)谌胝n堂，這種教學(xué)方法有利于學(xué)生主動(dòng)思考，也會(huì)使整個(gè)課堂更加活潑。為課堂中參加一些娛樂元素，在學(xué)習(xí)中融入一些簡單的游戲或者互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中對語文和漢字有更深的了解。講一些生動(dòng)有趣的故事，也不會(huì)出現(xiàn)對語文知識不理解的問題，最后演變成一味地灌輸知識。例如，在課堂上教師講小紅帽的故事，一般情況下教師一般都是以教師為

11、表達(dá)中心進(jìn)行講述，而這樣的教學(xué)方式是很難讓學(xué)生去理解其中的道理的。教師如果講完故事后，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演將這個(gè)故事的情景復(fù)原，最后教師再提出幾個(gè)思考性的問題，“為什么小紅帽能夠救下外婆“如果是你你會(huì)怎么辦這樣的教學(xué)方式，將故事帶入實(shí)際，能夠使學(xué)生積累一些道理。將這種教學(xué)使小學(xué)生對故事記憶更加深刻，使其只要看見這個(gè)故事就會(huì)想起關(guān)于這個(gè)的道理。而且在這個(gè)過程中還能讓學(xué)生提高語言組織能力和表達(dá)能力。3.2.2注重課堂互動(dòng)在語文的課堂上雖然課本里有趣的圖片和字很多，但語文課本的內(nèi)容其實(shí)比較生澀難懂?？赡芤?yàn)檎Z文課本不好理解，使學(xué)生對語文和漢字失去興趣。可能是小學(xué)語文的根底沒打好，根底薄弱，影響學(xué)生以后

12、對漢字文化的理解和運(yùn)用。所以老師在課堂中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)可以玩一些游戲，比方可以提問：“小朋友們，你們長大的夢想是什么？這時(shí)就會(huì)有各種各樣的答復(fù)?？梢匀我膺x一個(gè)答復(fù)，比方警察模擬課堂，讓小朋友在壞人、警察叔叔兩個(gè)角色中自由選擇，然后讓他們進(jìn)行扮演，在情景劇中表達(dá)自我感受、表達(dá)自己的想法，潛移默化地增加學(xué)生的語言表達(dá)，解放他們的天性。4 結(jié)語以上可以看出教學(xué)方法的重要性，而且小學(xué)生在語言表達(dá)的初級階段識字是學(xué)習(xí)的第一步。對小學(xué)生來說興趣就是最好的老師，只要課堂足夠引人入勝，就會(huì)到達(dá)前所未有的學(xué)習(xí)效果。所以教學(xué)方法對識字來說同樣重要，以新型的教學(xué)方式能加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，吸引學(xué)生注意力，加強(qiáng)對文字的理解。教師在語言教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性開展和個(gè)性差異，并因地制宜地對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué)，內(nèi)容上要貼合實(shí)際生活，特別是教師的教學(xué)方式，要跟隨時(shí)代的變遷，不斷對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)造出學(xué)生喜愛的教學(xué)方式。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我展示，在快樂中不斷展現(xiàn)自我、表達(dá)自我，鍛煉自己膽量，從而提高自身的語言表達(dá)能力。參考文獻(xiàn)【1】唐鷺.小學(xué)語文閱讀教學(xué)中學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)策略研究J.中國校外教育，20215：76.【2】加九瑪.小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生口語