人教版四年級(jí)下冊(cè)語文兩個(gè)鐵球同時(shí)著地教學(xué)設(shè)計(jì)0001

1、人教版四年級(jí)下冊(cè)語文 兩個(gè)鐵球同時(shí)著地教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字與其組成的常用詞語。2,能正確、流利有感情地朗讀課文；能背誦課文第三自然段。3 .學(xué)生在充分理解課文基礎(chǔ)上回答“思考.練習(xí)”中 1、2、3 的問題。5 .在教師的指導(dǎo)下，能給課文分段，說出段落大意。6 .學(xué)生能從伽利略敢于大膽懷疑大哲學(xué)家的說法，并通過反復(fù) 試驗(yàn)證明自己的懷疑是對(duì)的，認(rèn)識(shí)到權(quán)威的話往往不全是對(duì)的， 教育 學(xué)生學(xué)習(xí)伽利略破除迷信，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)含義深刻的句子三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：7 .在教師的指導(dǎo)下，能給課文分段，說出段落大意。一、談話：兩個(gè)鐵球同時(shí)著地介紹了

2、兩個(gè)人物，一個(gè)是伽利略，一 個(gè)是亞里士德，他們是怎樣的人物，按你的了解作一個(gè)簡單的介紹。（教師補(bǔ)充）二、讀課文，學(xué)習(xí)生字，檢查在預(yù)習(xí)中解讀生字詞的情況。三、按自然段讀課文，邊讀邊劃出自然段的中心句或重要詞句， 再討論概括自然段段意四、給課文劃分結(jié)構(gòu)段并概括段落大意五、總結(jié)：全文共六個(gè)自然段，是以簡介人物、提出問題、多次試驗(yàn)到公開驗(yàn)證，緊緊圍繞兩個(gè)鐵球著地的問題展開敘述的， 段與段 之間聯(lián)系得十分緊密。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字與其組成的常用詞語。2,能正確、流利有感情地朗讀課文；能背誦課文第三自然段。3.學(xué)生在充分理解課文基礎(chǔ)上回答“思考.練習(xí)”中 1、2、3 的問題。6.學(xué)生

3、能從伽利略敢于大膽懷疑大哲學(xué)家的說法，并通過反復(fù) 試驗(yàn)證明自己的懷疑是對(duì)的，認(rèn)識(shí)到權(quán)威的話往往不全是對(duì)的， 教育 學(xué)生學(xué)習(xí)伽利略破除迷信，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，埋下伏筆。1 .高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！庇袥]有人懷疑過這 句話？為什么？2,引出亞里士多德的一句話。a.有這樣一句話，千百年來從沒有人懷疑過“兩個(gè)鐵球， 一個(gè)10磅重，一個(gè)1磅重，同時(shí)從高處落下來，10磅重的一定先著 地，速度是1磅重的10倍?！眀.分析這句話：你們懂這句話么？（想讀就讀）強(qiáng)調(diào)什么？（速度與重量有關(guān)）板書二、簡介人物，激趣生疑。2 .這句話是誰說的？（簡介亞里士多德：他是兩千多年前希臘的哲

4、學(xué)家，同時(shí)也是科學(xué)家。在生物學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面都有杰出的貢獻(xiàn)。）3 .書上是怎樣介紹伽利略的？（伽利略是17世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。他25歲時(shí)就已經(jīng)當(dāng)上了數(shù)學(xué)教授。）三、整體感知，把握主題。過渡：一位是兩千多年前希臘的哲學(xué)家，一位是 25歲的數(shù) 學(xué)教授，他們是怎樣聯(lián)系起來的呢？1 .快速讀課文，想一想：他們的聯(lián)系主要圍繞一個(gè)什么問題？2 .學(xué)生說，師總結(jié)：兩個(gè)鐵球著地（板書）3 .加上兩個(gè)字就是伽利略的觀點(diǎn)。（同時(shí)補(bǔ)充板書）過渡：誰對(duì)誰錯(cuò)呢？四、質(zhì)疑討論，精講研究。（一）細(xì)析亞里士多德的話。1.再次出現(xiàn)亞里士多德的話。（集體讀）a這是亞里士多德說的話，在當(dāng)時(shí)的情況下人們會(huì)對(duì)他的話懷疑 么？

5、為什么？b哪些詞最能體現(xiàn)？（當(dāng)作不容更改的真理、信奉、責(zé)備）“信奉”是什么意思？（相信的程度深，信仰、崇奉）“責(zé)備”在什么情況下責(zé)備？（在人們懷疑亞里士多德說的話的情況下。）c讀反問句，讀出責(zé)備的語氣?！澳闶鞘裁匆馑?？難道要違背人類的真理嗎？ ”（這個(gè)反問句說明人們對(duì)亞里士多德信奉的程度。）2伽利略是怎樣想的？用“-”畫出伽利略對(duì)亞里士多德的 話產(chǎn)生懷疑的句子。兩個(gè)結(jié)論，討論后總結(jié)（一慢一快）板書過渡：這兩個(gè)結(jié)論是自相矛盾的，伽利略多么地愛動(dòng)腦 筋，不迷信權(quán)威，他不僅敢懷疑，還勇敢地進(jìn)行試驗(yàn)。（二）細(xì)析伽利略試驗(yàn)與其結(jié)果部分。1提問：課文中從哪兒到哪兒寫他做試驗(yàn)的過程 ？實(shí)驗(yàn)分幾步？（a自己試

6、驗(yàn)b公開試驗(yàn)）板書2學(xué)習(xí)伽利略自己做試驗(yàn)部分。自由讀課文，想一想：從這部分中你知道伽利略是怎樣對(duì)待自 己的試驗(yàn)？ 結(jié)果如何？提問：a,從哪些詞語中看出伽利略對(duì)試驗(yàn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度？（反復(fù)、許多次）他為什么這樣做？（因?yàn)樗鎸?duì)的是亞里士多德，他不能馬馬虎虎。）b.從結(jié)果“都”、“的確”、“總是”三個(gè)詞可以看出什么?（可以看出亞里士多德說的這句話是錯(cuò)的。）c.伽利略慎重地作出什么結(jié)論？（兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí) 從高處落下來，總是同時(shí)著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有 關(guān)系。）這句話正好與亞里士多德的話相反。把“速度與重量有關(guān)” 劃掉。從這段中，你還知道什么？（伽利略要在比薩城的斜塔上做一次公開的

7、試驗(yàn)。）過渡：這樣的宣布是需要有多大的勇氣啊！ 因?yàn)榈扔诠_向人 們心中的亞里士多德挑戰(zhàn)。3學(xué)習(xí)在比薩斜塔上做公開實(shí)驗(yàn)部分：出示比薩斜塔的照片。師述：比薩斜塔在意大利比薩城內(nèi)，塔共 8層，建到第三層 時(shí)，地基開始傾斜，該塔由于“斜而不塌”名聲遠(yuǎn)揚(yáng)， 1590年，伽 利略在塔上做公開試驗(yàn)，該塔名聲更大。公開試驗(yàn)的消息一傳開，前來看試驗(yàn)的人很多，人們是怎樣 議論的？找出書上描寫人們議論的句子。（人們來的目的，人們的態(tài)度） 集體讀，個(gè)別讀。（讀出人們對(duì)伽利略責(zé)備、嘲諷、譏笑、奚 落的語氣）面對(duì)人們的責(zé)備、嘲諷、譏笑、奚落，伽利略懷著必勝的信心登上了比薩斜塔，結(jié)果如何呢？請(qǐng)看：（演示兩個(gè)鐵球同時(shí)著地）

8、面對(duì)這樣的結(jié)果，人們表現(xiàn)怎樣？（驚訝）為什么？（因?yàn)?，人們信奉亞里士多德，把他的話?dāng)作不容更改的真理，而伽利略的結(jié)果出乎人們的意料之外。）人們明白了一個(gè)什么道理？（亞里士多德的話不全是對(duì)的。）這句話對(duì)你有什么啟發(fā)？（告訴我們，這個(gè)人無論他地位多高， 學(xué)問多大，說的話也不可能是全對(duì)的，所做的事都是對(duì)的。不能輕易 的相信別人。敢于思考，找出名人的錯(cuò)處。）總結(jié)：在當(dāng)時(shí)的情況下，伽利略對(duì)亞里士多德突出懷疑是多么的 不易，他勇敢懷疑，打破迷信，獻(xiàn)身科學(xué)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。板書：（獻(xiàn)身科學(xué)、打破迷信）五、總結(jié)全文，深化主題。1.伽利略是一位敢于提出疑問的人，同學(xué)們要不要學(xué)習(xí)他的這種 精神？2假如書上有

9、錯(cuò)，你們敢于提出疑問嗎？a.出示句子：兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從高處落下來，總是同時(shí) 著地。b.師：這句話就有錯(cuò)誤，你們誰敢于提出疑問？做兩個(gè)試驗(yàn)：第一次，將兩個(gè)演示的皮球放在同一高度，并 同時(shí)放下。第二次，將兩個(gè)演示的皮球大的放在高處，小的放在稍低處，再同時(shí)放下c.得出結(jié)論：這句話應(yīng)該改成兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從（同一）高處落下來，總是同時(shí)著 地。3再給你們一個(gè)機(jī)會(huì)：開頭，我們說過高爾基的一句話，誰來質(zhì) 疑？“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！笨偨Y(jié)全文：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了伽利略有不迷信權(quán)威，敢于懷疑，獻(xiàn)身科學(xué)的精神，同時(shí)，我們自己也有 了這種意識(shí)。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中勇于思考，用認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>