六年級(jí)語文下冊(cè)期中測試

1、六年級(jí)語文下冊(cè)期中測試學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 考號(hào)： 線 封 密 ，六年級(jí)語文期中測試試卷試卷總分100分，考試時(shí)間120分鐘題號(hào)基礎(chǔ)知識(shí)閱讀妙筆生花總分一二三四五六七八九一二得分基礎(chǔ)知識(shí)（50分）一、 看拼音寫漢字，并將所寫漢字按音序排列在橫線上。（8分）chú wi jí róng( )窗 枯（ ） 書（ ） 蒸（ ）yì bù hàn tì演（ ） 恐（ ） 兇（ ） 抽（ ） 二、在加點(diǎn)正確的讀音下打“”，并給另一個(gè)音組一個(gè)合適的詞。(4分)1.待會(huì)兒（dài  di） (  

2、    )   2.夾襖（ji jiá）(        )3.散步（sàn  sn ） (       )   4.遇難（nán  nàn）(       )三、比一比，再組詞。（4分）鍛（ ） 竣（ ） 誘（ ） 挪（ ）緞（ ） 峻（ ） 銹（ ） 娜（ ）四、按要求寫四字成語。（6

3、分）1、紅通通（ABB式） 、 2、頭頭是道（AABC式） 、 3、描寫人物品質(zhì)： 、 4、描寫人多： 、 5、含有動(dòng)物名稱： 、 6、含有反義詞： 、 五、我會(huì)查字典（2分）“鼎”字，用音序查字法應(yīng)查音序 ，用部首查字法應(yīng)先查 部， 結(jié)構(gòu)，這個(gè)字第六筆的筆畫名稱是 。六、理解比喻句再填空。（2分）人體的部位常常被用來比喻相關(guān)的事物或者事理，請(qǐng)根據(jù)下面各句意思選填人體名稱比喻。頭面 眉睫 耳目 咽喉 唇齒 心腹A、親信。（ ） B、替人家刺探消息的人。（ ）C、交通要道。（ ） D、有較大的勢力或者聲望。（ ）七、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填在橫線上。（5分）因?yàn)?所以 雖然但是 既然就不僅還 即使也

4、只要就 爸爸 技術(shù)高明， 積極肯干。再難的活兒， 一到爸爸手中， 能化難為易。 是別人不愿干的活兒，他 從不推辭。他覺得做難度大的活兒 人累了一點(diǎn)， 能提高自己的技術(shù)。八、按要求寫句子。（10分）1、王明同學(xué)德、智、體全面發(fā)展，怎么不讓人佩服？改為雙重否定句： （2分）2、綠葉是生態(tài)環(huán)境最勇敢的維護(hù)者。改為感嘆句： （2分）3、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：“我常聽你說，這里的工作這么重要，我不能離開?！? / 11改為轉(zhuǎn)述句： （2分）4、夏天的江南是一年中雨水最多的季節(jié)。修改病句： （2分） 5、據(jù)詞語的不同意思分別造句。（2分） 食物沒有變質(zhì)： 。新鮮 空氣經(jīng)常流通，不含雜類氣體： 。九、積累與運(yùn)

5、用。（9分，第3題1分，其它每題2分）1、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多人,如： _的李大釗，_的周恩來，_的凡卡，_的魯濱孫2、我會(huì)寫關(guān)于節(jié)日的詩句： 節(jié)，詩句：“ ， ?！?、世間萬物沒有十全十美的“ ”這句名言警句說明的就是這個(gè)道理。4、我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。加點(diǎn)字的意思（ ）（ ）這句話的意思： 。5、匆匆的作者是 ，這篇文章告訴我們 ，我也積累了一些相關(guān)的名言警句： 。閱讀（20分）（一）課內(nèi)閱讀。（7分）她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂

6、中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩在那兒，手里還捏著一把燒過的火柴梗。 密 封 線 “她想給自己暖和一下?！比藗冋f。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。1、這個(gè)片斷選自課文 ，作者是 的著名作家 。我知道他寫的書有皇帝的新裝、 。（2分）2、“她趕緊擦著了一大把火柴”的原因是 （1分）3、“她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去?！本渲械谝粋€(gè)“幸?！敝?；第二個(gè)“幸福”

7、。（4分）（二）課外閱讀（13分）尊重卑微我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠啊⒒臑┥习徇\(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。 當(dāng)野火燒起來的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的火山在燒， 一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jí  j）流動(dòng)；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。 （   

8、）沒有抱成團(tuán)的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（    ）會(huì)全軍覆滅。 生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。 敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？ 世上稱得上偉大的東西，往往（    ）體積，（    ）精神。千里之堤（t  d）學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 考號(hào)： 線 封 密 ，潰于蟻穴，這是卑微者的威

9、嚴(yán)和挑戰(zhàn)。1.劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟＃?分）2.在（5）、（8）自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？”改為不含問號(hào)的句子，但意思不變。（1分） _4.讀（4）、（5）自然段，按要求回答問題。第（4）自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“_ ”這一句相照應(yīng)。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。（2分）第（5）自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）_ 螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現(xiàn)了_和_這樣兩種精神。（2分+2分）5.回答問題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（1分）_         6.讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事？請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡要的幾話寫下來。（2分） 妙筆生花（30分）習(xí)作（任選擇一題來寫）題1：那次，我真的好_提示：先把