秒的認識教學課件

1、秒的認識教學課件時間單位秒（second）是國際單位制中時間的基本單位，符號是s。小編收集了秒的認識教學課件，歡迎閱讀。秒的認識教學課件1一、教學內容：課標實驗教材第五冊第5961頁，練習十四1、10題。二、教學目標：認知目標1、使學生認識時間單位“秒”，知道1分=60秒。2、使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。能力目標：1、通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識，數(shù)學思考與語言表達能力。2、培養(yǎng)學生的觀察分析能力和動手操作能力，使學生的思維得到發(fā)展。情感目標：3、在觀察比較、動手操作中，培養(yǎng)學生勇于探索、自主學習的精神，感知數(shù)學源于生活并用于生活，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，獲得運用知識解決問題的成功

2、體驗。2、幫助學生樹立珍惜時間的觀念。三、教學重點、難點重點：使學生知道1分=60秒。難點：使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。四、教具學具準備：教師準備：多媒體課件。學生準備：學具鐘表。五、教學方法通過拍一拍、數(shù)一數(shù)、想一想、說一說來學習重點知識，通過實踐體驗的方法突破難點。六、教學過程：（一）創(chuàng)設情境、生成問題：放映課件（新年到，鞭炮聲聲，小孩子歡天喜地，午夜將要到來，春節(jié)聯(lián)歡會上新年鐘聲敲響前全體倒計時的情景，鏡頭定格在運動的鐘面上）。師：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學生共同進行倒計時）師：剛才，我們進行倒計時，象這樣計量很短的時間，我們常用

3、比分更小的單位秒。今天，我們就共同來認識這個新朋友。（板書課題）2、引導學生交流：錄像中最激動人心的場面是什么？3、教師提問：倒計時中的10、9、8是什么意思？引導學生明確是一秒為單位的倒計時，板書：秒的認識。4、教師說明：計量很短的時間，常用比分更小的單位秒。5、引導學生說一說：在什么地方還用到時間單位秒（設計意圖：通過這種激動人心的場面，體驗時間單位秒與日常生活的緊密聯(lián)系。同時，激起學生的愛國主義情感。）（二）探索交流、解決問題1、認識各種鐘面上的秒。讓我們觀察一下商店里的鐘，你發(fā)現(xiàn)鐘面上的針有什么不同嗎？（有的兩根針，有的三根針）有兩根針的各是什么針？其實，鐘面上應該有形影不離的三兄弟，

4、看又來了一根針，你知道它叫什么嗎？對！秒針長什么樣？（引導：和時針、分針比呢？秒針最長最細）我們知道分針走1小格是一分，秒針走1小格是多長時間呢？（1秒）請兩生完整地說，同桌互說。（秒針走1小格的時間就是1秒）秒針走1大格的時間又是多少呢？為什么？你還知道秒針走幾大格是幾秒？舉例。師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2、學生自主探索，共同探究3、學生反饋：時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。如果是讀取電子表上的時間時，讓學生可以利用以前學過的電子表的讀取方法進一步類推。4、體驗1秒鐘1、建立時間觀念秒（1）組

5、織學生跟著秒針走動拍手，每秒拍一下。（2）組織學生跟著電子表數(shù)數(shù)，每秒一個數(shù)。（3）組織學生閉上眼睛，聽鐘表的滴答聲，跟著拍手，每秒一下。組織學生先跟著鐘表拍手，教師適時停止鐘表的聲音，學生接著拍?？梢越處熃M織學生做，也可以學生分組做。（設計意圖：通過拍一拍、數(shù)一數(shù)、想一想幫助學生激勵時間單位秒的空間觀念。特別是學生先跟著鐘表拍手，教師適時體制鐘表的聲音，學生接著拍，更能有效地使學生建立起秒的觀念。）3、談一秒的價值你知道哪些事情需要用秒做時間單位？秒雖然是很小的時間單位，但生活中用到它的機會可不少！讓我們一起走進生活看一看！1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”

6、讓學生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。學生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。比一比，哪位學生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準確。小結：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎

7、么知道的。6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？（課件介紹：獵豹是陸地上的跑步冠軍，它最快時每秒約跑30米。雨燕是飛行健將，它的最快記錄約是每秒飛行47米。日本的磁懸浮列車每秒行駛約153米，是目前世界上最快的高速列車。光每秒總大約跑300000000米，只要一秒，光就可以在北京和上海之間跑一百多個來回南京紫金電視塔的高速電梯每秒上升6米。全球每30秒就因交通事故造成一人死亡，43人受傷，為了生命安全，請多等幾秒?。┛戳诉@些和秒有關的信息，你有什么想法？（設計意圖：在生活中感受秒的應用。）4、引導學生探究時間單位分和秒之間的關系（1）教師提問：一分鐘是多少秒？學生根據(jù)生活經(jīng)驗先說一說。（2

8、）引導學生探究分和秒之間的關系。組織學生小組合作，觀察：鐘表上的秒針走一圈是多少秒？秒針走一圈，分針走幾格？說明什么？電子表上表示秒的數(shù)，走到59后，看表示分的數(shù)有什么變化？說明什么？學生匯報，教師相機板書：1分=60秒5、建立時間觀念分（1）教師提出：一分鐘有多長呢？組織學生隨著鐘表的秒針移動數(shù)數(shù)，1、2、3、4（2）組織學生體驗1分鐘的長短。如閉上眼睛等一分鐘，教師提示開始和結束。組織學生體驗1分鐘能做什么。如畫畫、口算、寫生字、讀課文、跳繩等等然后學生匯報。教師說明：一分鐘可以做那么多事情，我們應該珍惜時間。體驗1分鐘1、讓學生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。2、師：1分鐘能做什么呢

9、？讓學生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。3、讓學生舉例，說說1分鐘可以做什么事。（設計意圖：通過數(shù)一數(shù)、想一想、說一說、做一做，調動學生的多種感官參與學習，能充分調動學生的積極性，幫助學生建立1分鐘的時間觀念。）（三）鞏固應用、內化提高：1、練習十四第一題2、填一填：秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時間？分針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時間？時針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時間？3、練習十四第十題4、趣味智力題：（1）一個人唱一首歌要3分鐘，5個人合唱這首歌要幾分鐘？全班合唱呢？全校合唱呢？（2）5人各唱這首歌要多長時間呢？（設計意圖：在層次性的練習中，鞏固所學知識，能夠靈活應用

10、。闖關1、2是基礎性練習，闖關3是綜合性練習，通過小組交流，讓學生經(jīng)歷合作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。闖關4是道趣味智力題，通過對教材的改編“5人各唱這首歌要多長時間？”，學生更深刻地加強了對本題的認識，提高了學生解決問題的能力。）（四）回顧整理、反思提升師：通過今天的學習，你有什么收獲？（認識時間單位秒）有了秒針，計時就更準確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時。同學們，時間是一分一秒積累起來的，今天我們珍惜40分鐘學習了這么多的知識，我相信同學們今后也會像今天這樣每時每刻珍惜分分秒秒，讓我們永遠記住古人的教誨：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（設計意圖：本環(huán)節(jié)可以使學生

11、對本課內容進一步整理升華，教育學生愛惜時間。）（五）板書設計秒的認識秒針一小格1秒1分=60秒教后反思：通過教學，學生基本掌握了時間單位秒，并知道1分=60秒，初步建立了時間觀念，但仍有少數(shù)同學混淆不清，今后還需進一步加強指導。秒的認識教學課件2【教學目標】1、知識與技能目標：借助已有的生活經(jīng)驗，學生自主認識新的時間單位“秒”，知道“1分=60秒”。2、過程與方法目標：通過動手操作等豐富的學習活動，學生體驗一段時間，建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。3、情感態(tài)度價值觀目標：體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時間的教育，教育學生要珍惜分分秒秒?！窘虒W重難點】借助豐富的活動，學生體驗一段時間，建立正

12、確的時間觀念。體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系?！窘虒W過程】一、復習準備1、口答。（1）分針走1小格是多少時間？走一圈呢？（2）時針從上一個數(shù)字走到下一個數(shù)字是多少時間？（3）1時等于多少分？2、說出下面鐘面上的時刻，并寫出來。二、揭示課題計算很短的時間，如運動會60米、100米比賽所用的時間，做20道口算題所用的時間等，一般不用時和分計時，而常用比分更小的單位秒，這節(jié)課就來學習“秒的認識”。（板書課題：秒的認識）三、教學新課1、認識時間單位“秒”。出示帶有秒針的實物鐘，讓學生觀察后提問：鐘面上有幾根針？哪一根針走得最快？指出：這根最長最細走得最快的針叫做“秒針”。秒針走一小格的時間是1秒。我們平時聽到的

13、“嘀嗒”、“嘀嗒”的聲音，每“嘀嗒”一下就是1秒。2、認識分與秒的進率。教師把分針和秒針都撥在12上，然后慢慢地撥動秒針走一圈，讓學生觀察分針走了幾個小格。提問：（1）秒針走一圈走了多少小格？是多少秒？（2）秒針走一圈分針走了幾小格？是多少分？（3）那么1分是多少秒？板書：1分=60秒3、體驗1秒時間有多長。（1）教師報秒數(shù)，讓學生從1寫到10，看需要用幾秒鐘？（2）你呼吸一次，用幾秒？四、鞏固練習1、填空。（1）鐘面上有（ ）個數(shù)，有（ ）根針，比較短的針叫（ ）針，比較長的針叫（ ）針，又細又長的針叫（ ）針。（2）鐘面上有（ ）個大格，有（ ）個小格，時針走1大格是（ ）小時，分針走1小格是（ ）分。（3）60分=（ ）時 60秒=（ ）分2、練習教材第72頁下面的做一做。五、課堂小結教師在學生對本節(jié)課所學知識進行回顧的基礎上進行歸納、總結。1、到