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1、湘教版湘教版 四年級四年級 下冊下冊 第三單元第三單元1.1.正確讀寫正確讀寫1212個生字。個生字。2.2.正確讀寫正確讀寫“盲啞、特殊、閱讀、糾正、額頭、膝上、竭盲啞、特殊、閱讀、糾正、額頭、膝上、竭 力、剎那間力、剎那間”等詞語。等詞語。3.3.正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 4.4.通過朗讀，了解課文內(nèi)容，明確文中所指的通過朗讀，了解課文內(nèi)容，明確文中所指的“愛愛”的深刻的深刻 含義。含義。5.5.學會感受來自別人的愛，懂得珍惜，學會感恩。學會感受來自別人的愛，懂得珍惜，學會感恩。學習目標學習目標重點：重點：理解薩勒老師對理解薩勒老

2、師對“我我”教育的循序漸進，懂得她對教育的循序漸進，懂得她對“我我”的愛。的愛。難點：難點：體會體會“愛愛”的深刻含義。的深刻含義。盲盲 啞啞 特特 殊殊 閱閱 讀讀 糾糾 正正 額額 頭頭 膝膝 上上 竭竭 力力 照照 耀耀 剎剎 那那 間間 mng yt shyu d ji zhngx shngji l zho yochmng rn b ji 茫茫 然然 不不 解解字詞學習字詞學習課文寫了一件什么事？課文寫了一件什么事？ 閱讀思考：閱讀思考：朗讀課文第朗讀課文第1 15 5自然段自然段說說說說“我我”是個怎樣的學生？是個怎樣的學生？走進特殊的走進特殊的“我我”走進有愛心的薩勒老師走進有愛心

3、的薩勒老師朗讀課文第朗讀課文第6 61313自然段自然段 薩勒老師是怎樣幫我認識事物的？薩勒老師是怎樣幫我認識事物的？走進有愛心的薩勒老師走進有愛心的薩勒老師1.1.她輕輕摟著我。她輕輕摟著我。 老師把我摟得緊緊的。老師把我摟得緊緊的。2.2.她把我拉得更近些。她把我拉得更近些。 老師耐心地一次又一次地給我糾正。老師耐心地一次又一次地給我糾正。3.3.愛有點像太陽，也有點像云彩，云彩你是摸不愛有點像太陽，也有點像云彩，云彩你是摸不 著的，但你卻能感激到雨，而且知道花草和土著的，但你卻能感激到雨，而且知道花草和土 地干渴時得到雨水會多么高興。愛也是摸不著地干渴時得到雨水會多么高興。愛也是摸不著 的，但你卻能感覺到她。沒有愛，你就不快活。的，但你卻能感覺到她。沒有愛，你就不快活。感悟愛，傳遞愛感悟愛，傳遞愛 愛是老師嘴角的微笑。愛是老師嘴角的微笑。愛是老師頭上的銀絲。愛是老師頭上的銀絲。愛是愛是 。愛是愛是 。思考：愛到底是什么？請根據(jù)自己的體驗填一填。思考：愛到底是什

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