2020備考中考作文講評與夢相隨

1、與夢相隨2020備考：中考作文講評案例七、作文(50分)26.閱讀下面的文字，按要求作文。(50 分)美國作家杜魯門?卡波特說過:“ 夢是心靈的思想，是我們的秘密真情?！蹦阌凶约旱摹皦簟眴?“夢” 是怎樣伴隨你成長的?請以與夢相隨為題，寫一篇不少于600字的文章。(1)立意自定，文體自選(詩歌除外);(2)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名;(3)不要套作，不得抄襲。第一步：深度讀命題材料命題材料引用了一句名言，首先考生要對名言準(zhǔn)確理命題材料引用了一句名言，首先考生要對名言準(zhǔn)確理解。名言是以兩個判斷句的形式闡釋什么是解。名言是以兩個判斷句的形式闡釋什么是“夢夢”：一、：一、夢是心靈的思想，也就

2、是說夢是一個人思考的內(nèi)容、思想夢是心靈的思想，也就是說夢是一個人思考的內(nèi)容、思想的反映，這個夢是抽象的，比如說追求、理想等；二、夢的反映，這個夢是抽象的，比如說追求、理想等；二、夢是秘密的真情，指出這個夢可以是某種情感，這種情感是是秘密的真情，指出這個夢可以是某種情感，這種情感是“秘密秘密”的，是埋藏在心底的，是不方便言說分享的，但的，是埋藏在心底的，是不方便言說分享的，但這種夢是具體的，是有指向的，比如說對父母的愛、對好這種夢是具體的，是有指向的，比如說對父母的愛、對好朋友的情，如渴望父愛、渴望友情、渴望童年的純真等。朋友的情，如渴望父愛、渴望友情、渴望童年的純真等?？梢姡@個夢是一種潛在的

3、期盼，可以是某種思想或者情可見，這個夢是一種潛在的期盼，可以是某種思想或者情感，這夢是抽象的也是具體，如我想成為什么樣的人，實感，這夢是抽象的也是具體，如我想成為什么樣的人，實現(xiàn)什么抱負、擁有某種生活狀態(tài)、渴望得到怎樣的情感?，F(xiàn)什么抱負、擁有某種生活狀態(tài)、渴望得到怎樣的情感。對寫作者而言，這夢是具體的、而且是自己渴望實現(xiàn)的。對寫作者而言，這夢是具體的、而且是自己渴望實現(xiàn)的。你有自己的“夢”嗎?“夢” 是怎樣伴隨你成長的?你有自己的你有自己的“夢夢”嗎？毋庸置疑，每個人都有屬于自己嗎？毋庸置疑，每個人都有屬于自己的的“夢夢”，夢用一個雙引號標(biāo)注，也就意味著，這夢是具體，夢用一個雙引號標(biāo)注，也就意

4、味著，這夢是具體的夢，是考生自己的夢。關(guān)鍵理解后半句的夢，是考生自己的夢。關(guān)鍵理解后半句“夢夢”是怎樣伴是怎樣伴隨你成長的？考生審題時，要思考三個問題：隨你成長的？考生審題時，要思考三個問題：1.我的夢是什么？我的夢是什么？（可以是一個夢（始終堅持的目標(biāo)或追求），（可以是一個夢（始終堅持的目標(biāo)或追求），也可以不同成長階段不同的夢，如童年時的夢、少年時的夢、也可以不同成長階段不同的夢，如童年時的夢、少年時的夢、青年時的夢等等）青年時的夢等等）2.我的夢怎樣促進我的成長？我的夢怎樣促進我的成長？（談夢與成長的關(guān)系，如促進進（談夢與成長的關(guān)系，如促進進步、增長知識、磨礪意志、助長成人等等）步、增長知

5、識、磨礪意志、助長成人等等）3.在夢的伴隨下，我收獲了什么？在夢的伴隨下，我收獲了什么？（收獲的內(nèi)容可以是具體的、（收獲的內(nèi)容可以是具體的、也可以是抽象的，如見聞知識、強健體魄、堅強意志、遠大也可以是抽象的，如見聞知識、強健體魄、堅強意志、遠大的追求等等）的追求等等）第二步：讀懂寫作要求，嚴(yán)格按照寫作要求寫作，不第二步：讀懂寫作要求，嚴(yán)格按照寫作要求寫作，不能旁支溢出，也不要畫蛇添足，要嚴(yán)格按照寫作要求能旁支溢出，也不要畫蛇添足，要嚴(yán)格按照寫作要求寫作。寫作。命題材料材料的作用是引導(dǎo)學(xué)生寫什么，包括內(nèi)容與命題材料材料的作用是引導(dǎo)學(xué)生寫什么，包括內(nèi)容與中心。寫作要求是規(guī)范學(xué)生怎么寫，寫作時既要讀

6、懂命題中心。寫作要求是規(guī)范學(xué)生怎么寫，寫作時既要讀懂命題材料，也要重視寫作要求。材料，也要重視寫作要求。1.首先這是一道命題作文首先這是一道命題作文與夢相隨，與夢相隨，命題作文，命題作文，一定要落實命題里的每一個字或者詞，落實得越細致，文一定要落實命題里的每一個字或者詞，落實得越細致，文章寫作越貼近題意。章寫作越貼近題意。如（誰）與夢相隨？答案應(yīng)該是如（誰）與夢相隨？答案應(yīng)該是“我我”；我的夢是什么？是一個還是幾個？這個要根據(jù)之；我的夢是什么？是一個還是幾個？這個要根據(jù)之前的理解和構(gòu)思來確定；我的夢是怎么伴隨我成長的，我前的理解和構(gòu)思來確定；我的夢是怎么伴隨我成長的，我在夢的陪伴下，收獲了什么

7、？一定要落實在夢的陪伴下，收獲了什么？一定要落實“相隨相隨”二字，二字，只有在敘述中體現(xiàn)我與夢的關(guān)系，落實夢對我成長有什么只有在敘述中體現(xiàn)我與夢的關(guān)系，落實夢對我成長有什么成長。這篇作文的寫作才是成功的。成長。這篇作文的寫作才是成功的。自定立意：命題作文，也是有一個明確的立意，統(tǒng)一的立自定立意：命題作文，也是有一個明確的立意，統(tǒng)一的立意，能夠凝聚全篇的中心。有的命題就是文章的中心，有意，能夠凝聚全篇的中心。有的命題就是文章的中心，有的命題點明寫作內(nèi)容，有的命題是點明事物的關(guān)系，有的的命題點明寫作內(nèi)容，有的命題是點明事物的關(guān)系，有的命題是點明寫作的對象，要具體問題具體分析。文體自選：命題是點明寫

8、作的對象，要具體問題具體分析。文體自選：建議寫記敘文，記敘為主，抒情與議論為建議寫記敘文，記敘為主，抒情與議論為“點綴點綴”的記敘的記敘文，有真情實感，有深刻認識的記敘文。文，有真情實感，有深刻認識的記敘文。與夢相隨，屬于與夢相隨，屬于“點明文章內(nèi)容點明文章內(nèi)容”這一類。這一類。寫作者需要點明我、夢、成長三者有什么關(guān)系，才真正找寫作者需要點明我、夢、成長三者有什么關(guān)系，才真正找到了文章的中心到了文章的中心,比如說這個作文題可以擬下面這些中心：比如說這個作文題可以擬下面這些中心：1.夢促進我不斷進步夢促進我不斷進步2.夢讓我不斷長大夢讓我不斷長大3.夢讓我不斷懂事夢讓我不斷懂事當(dāng)然，越具體越好，

9、如夢讓我增長才干，夢讓我意志堅強，當(dāng)然，越具體越好，如夢讓我增長才干，夢讓我意志堅強，夢讓我志向遠大等等。夢讓我志向遠大等等。作文點評原文：自古便有李白自古便有李白“大鵬一日同風(fēng)起，大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里扶搖直上九萬里”的壯志，也正是因的壯志，也正是因為他以大鵬為夢，為他以大鵬為夢，不停鞭策自己，才不停鞭策自己，才成就了今日的詩仙成就了今日的詩仙李太白。細想來，李太白。細想來，也有一個也有一個“夢夢”伴伴隨我成長。隨我成長。 點評：點評： 優(yōu)點：優(yōu)點： 1.名言開頭，吸人眼球；名言開頭，吸人眼球； 2.直接扣題，緊貼題意。直接扣題，緊貼題意。 不足：不足： 選用名言不夠恰當(dāng)，對名言的詮

10、釋也有認識上選用名言不夠恰當(dāng)，對名言的詮釋也有認識上的不足。首先的不足。首先“大鵬大鵬”是不是李白的夢，其次是不是李白的夢，其次是不是這個夢一直支撐著李白成長，從而成為是不是這個夢一直支撐著李白成長，從而成為“詩仙詩仙”，沒有史料證實，這句話是武斷的。，沒有史料證實，這句話是武斷的。 李白的成長與我的成長有什么關(guān)系，缺乏過渡，李白的成長與我的成長有什么關(guān)系，缺乏過渡，看不出有必然的聯(lián)系?？床怀鲇斜厝坏穆?lián)系。 我的我的“夢夢”是什么，沒有在開頭點明，中心不是什么，沒有在開頭點明，中心不明確。也就是，審題不夠充分，在沒有明確明確。也就是，審題不夠充分，在沒有明確“夢夢”具體是什么的情況下，就貿(mào)然動

11、筆，后具體是什么的情況下，就貿(mào)然動筆，后面文章的展開也必然沒有目標(biāo)，行文失去指揮面文章的展開也必然沒有目標(biāo)，行文失去指揮棒。棒。如何寫好開頭如何寫好開頭 一、不要脫離命題材料提供的情景； 二、要有自己真切的思考； 三、審題一定要細致，一定要找到引領(lǐng)全篇的指揮棒； 四、多積累名言名句，運用名言名句要做到融會貫通，要為我所用，不要生搬硬套。作文點評原文：五月，是春末,在這個春暖大地和炎陽高照的交替月份中,我咿咿呀呀地降下人世。落地那一刻，一顆種子猛地埋進我心頭，我知道它將伴隨我成長 ,也明白它叫做“夢”。 點評：點評： 優(yōu)點：優(yōu)點： 懂得設(shè)置情景，渲染氛圍。懂得設(shè)置情景，渲染氛圍。 不足：不足：

12、不切實際，沒有真實思考。不切實際，沒有真實思考。 一出生就有夢了么？這夢是什么？這段話的寫一出生就有夢了么？這夢是什么？這段話的寫作僅僅是為了引出作僅僅是為了引出“夢夢”，與全文的中心沒太，與全文的中心沒太大關(guān)系，可有可入。大關(guān)系，可有可入。 建議：建議： 有了一個靚麗的開頭，第二段入題一定要準(zhǔn)、有了一個靚麗的開頭，第二段入題一定要準(zhǔn)、快，第二自然段可以是開頭的拓展，或第三段快，第二自然段可以是開頭的拓展，或第三段的過渡，文字不宜太多，一定要緊扣中心，可的過渡，文字不宜太多，一定要緊扣中心，可說可不說的話，不說。說可不說的話，不說。 一定是自己真實的思考，遣詞造句不要生搬硬一定是自己真實的思考

13、，遣詞造句不要生搬硬套作文書里的優(yōu)美詞句。套作文書里的優(yōu)美詞句。作文點評原文： 我大了一點兒，那種子也生根了,我開始思考著我的夢想。音樂多么美好，又是多么的美妙（句意重復(fù)），當(dāng)一串串音符從鋼琴中流出，婉轉(zhuǎn)在房梁上時，我不禁沉浸在其中，如癡如醉。此后,我就像一只百靈鳥，飛到哪兒就喝到哪。那時的我以為音樂是我的最終歸屬（夢）。 點評：點評： 優(yōu)點：優(yōu)點： 1.采用時間推移的方式安排結(jié)構(gòu)，有結(jié)構(gòu)意識；采用時間推移的方式安排結(jié)構(gòu)，有結(jié)構(gòu)意識； 2.語言優(yōu)美，運用修辭，生動形象。語言優(yōu)美，運用修辭，生動形象。 3.語句較通順流暢。語句較通順流暢。 不足：不足： 1.沒有點明沒有點明“夢夢”，一定要培養(yǎng)短

14、短點題的意，一定要培養(yǎng)短短點題的意識；識； 2.沒有突出沒有突出“便隨便隨”二字，也就是說，沒有回二字，也就是說，沒有回答清楚夢答清楚夢“如何伴隨我成長如何伴隨我成長”，只寫夢，不寫，只寫夢，不寫“成長成長”，不寫成長收獲。這是審題不夠精準(zhǔn)，不寫成長收獲。這是審題不夠精準(zhǔn)，中心不明確，不懂得圍繞著中心表達的一種表中心不明確，不懂得圍繞著中心表達的一種表現(xiàn)?，F(xiàn)。 3.有個別病句。有個別病句。作文點評原文： 點評：點評：（4）但是不然（重復(fù)，不簡潔）但是不然（重復(fù)，不簡潔） ，隨著年我年齡的增長，種子也大變了隨著年我年齡的增長，種子也大變了模樣：小小的嫩芽從殼中破土而出，模樣：小小的嫩芽從殼中破土

15、而出，勃勃生機。我的性格也變得沒有那么勃勃生機。我的性格也變得沒有那么活發(fā)開朗，我心中的活發(fā)開朗，我心中的 “”“”夢夢”變了。我變了。我開始愛上白色紙和黑色線的搭配。白開始愛上白色紙和黑色線的搭配。白紙配上黑線，我的內(nèi)心所想，就如此紙配上黑線，我的內(nèi)心所想，就如此勾勒出來，清楚又含蓄；刻畫加上蘊勾勒出來，清楚又含蓄；刻畫加上蘊染，我的眼前所見就此呈現(xiàn)在眼前，染，我的眼前所見就此呈現(xiàn)在眼前，明了又深遠。明了又深遠。白紙截托著我的夢，黑白紙截托著我的夢，黑線就如同我的夢，一筆，兩筆，三筆，線就如同我的夢，一筆，兩筆，三筆，我的道路在眼前，盡頭在線的那一邊。我的道路在眼前，盡頭在線的那一邊。（點題

16、句）（點題句）本段寫得很生動，語言本段寫得很生動，語言優(yōu)美，運用象征的手法，優(yōu)美，運用象征的手法，把理想追求比作把理想追求比作“種種子子”，寫出了隨著成長，寫出了隨著成長的變化，我的夢想成了的變化，我的夢想成了“畫畫畫畫”，而且也點明，而且也點明了了“伴隨伴隨”“”“二字。本二字。本段是全文的亮點，第三段是全文的亮點，第三段也應(yīng)該按照這樣的思段也應(yīng)該按照這樣的思路來寫，就恰當(dāng)了。路來寫，就恰當(dāng)了。不足：不足：過渡詞使用不當(dāng)過渡詞使用不當(dāng)作文點評原文：點評：點評：本段從語言表達的角度看，本段從語言表達的角度看，多種修辭的運用，句子富多種修辭的運用，句子富（5）風(fēng)吹雨淋，風(fēng)吹雨淋，“ 夢夢”也也堅

17、堅有文采，而且句式靈活，有文采，而且句式靈活，韌不拔（堅韌挺拔）韌不拔（堅韌挺拔），已經(jīng)，已經(jīng)表意通順流暢，內(nèi)容充實。表意通順流暢，內(nèi)容充實。成為一棵小苗。文學(xué)也在我成為一棵小苗。文學(xué)也在我前進中留下了印記，從古典前進中留下了印記，從古典從主題表現(xiàn)的角度看，主從主題表現(xiàn)的角度看，主詩詞離強詩經(jīng)到現(xiàn)詩詞離強詩經(jīng)到現(xiàn)題不夠鮮明，表現(xiàn)力不足，題不夠鮮明，表現(xiàn)力不足，代巨作三體，從歌頌?zāi)复拮魅w，從歌頌?zāi)浮鞍殡S伴隨”二字依然得不到二字依然得不到愛的繁星春水到人間道愛的繁星春水到人間道突出，應(yīng)該寫兩三句談?wù)勍怀?，?yīng)該寫兩三句談?wù)劺碜锱c罰人間失格，理罪與罰人間失格，書籍對我成長的作用。書籍對我成長的作用

18、。何人不鼓勵我？何書不灌溉何人不鼓勵我？何書不灌溉不足：不足：我我?成語使用不當(dāng)成語使用不當(dāng)作文點評原文：點評：點評：結(jié)尾比較簡潔凝練，充滿詩意。結(jié)尾比較簡潔凝練，充滿詩意。耐人尋味。耐人尋味。（6）我在等，在等“夢” 成熟；夢也能緊扣題目，巧妙點題，有點能緊扣題目，巧妙點題，有點題意識。但從這個結(jié)尾看，欠題意識。但從這個結(jié)尾看，欠在等，在等我成長。缺一種總結(jié)的意識，這夢是什缺一種總結(jié)的意識，這夢是什“你是我的文藝復(fù)么，需要點明，如音樂、畫畫、么，需要點明，如音樂、畫畫、興”，感謝有你，讀書就是伴隨我成長的夢，這讀書就是伴隨我成長的夢，這伴我成長，我將與夢給了我快樂、興趣、熏陶，夢給了我快樂、興趣、熏陶，你到天涯。讓我成長、成熟、成人，等等。讓我成長、成熟、成人，等等。而不是僅僅滿足于點題，要有而不是僅僅滿足于點題，要有深化或升華主題的意識，有概深化或升華主題的意識，有概括的意識。括的意識?？傇u：優(yōu)點：1.有教好的語有教好的語言表達能力，有一言表達能力，有一定的遣詞造句的基定的遣詞造句的基礎(chǔ)。礎(chǔ)。2.行文有結(jié)構(gòu)行文有結(jié)構(gòu)意識，有一定的篇意識，有一定的篇章構(gòu)筑技巧的積累。章構(gòu)筑技巧的積累。不足：1.讀題不夠細致，要做到分層分段領(lǐng)會題意，要學(xué)會抓寫作的重點，如“相隨”二字就是重點，即伴隨成長，主題和內(nèi)容都要有所體現(xiàn)。2. 要緊扣文章的中心表述，既要重視語言表達，也要