認(rèn)識時分教案

1、數(shù)學(xué)西師版二下理解時分設(shè)計理念:新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，應(yīng)該向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會，協(xié)助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法” 所以我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點及低年級學(xué)生的年齡、認(rèn)知特征，緊緊抓住課堂知識的結(jié)構(gòu)關(guān)系，遵循“創(chuàng)設(shè)情境促直觀認(rèn)知動手操作加深理解分析歸納得出結(jié)論直觀體驗內(nèi)化新知”的認(rèn)知過程，設(shè)計出包括:觀察、操作、思考、交流、體驗等內(nèi)容的教學(xué)流程，借助多媒體教學(xué)手段協(xié)助學(xué)生獲取知識，讓學(xué)生在獨立操作、合作交流的過程中探索學(xué)習(xí)新知識、建立時間觀點。教學(xué)內(nèi)容:西師版小學(xué)

2、數(shù)學(xué)二年級（下）7677頁，例1、例2及相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo): 1、 通過對鐘面的觀察，理解秒針和時間單位時、分，知道1時=60分。2、 在感受用1分時間做事情的活動中，初步建立起1分的時間觀點。3、 在觀察、理解鐘面的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究水平以及積極主動學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。4、 體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并養(yǎng)成遵守作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點:理解時間單位時、分，知道l時60分教學(xué)難點:理解時間單位時、分，初步建立時間觀點教具準(zhǔn)備:多媒體課件一套、掛鐘學(xué)具:鐘表模型或者實物、口算卡片、習(xí)字格、兒歌卡片、跳繩教學(xué)設(shè)計:一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課孩子們，你們知道嗎？“嫦娥二號”衛(wèi)星在我國

3、西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。這標(biāo)志著我國的科學(xué)技術(shù)有了重大的飛躍，讓我們再次去回味那激動人心的時刻吧！課件顯示。問:你能讀出畫面上的時刻嗎? 這里面包含了許多表示時間的單位，你能說一說嗎？（年.月.日.時.分.秒）我們今天這節(jié)課就一起來理解時分（板書課題）【現(xiàn)實而有意義的情境，能有效地喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生探究的欲望】二、引導(dǎo)探究，獲取新知(一)、教學(xué)例11、觀察鐘面:（新知識點:秒針 大格 小格）、我們是用鐘面來表示時間的，關(guān)于鐘面，你知道了些什么？（三根針 數(shù)字 刻度線 ）預(yù)設(shè)一:學(xué)生說出了時針.分針.秒針）你真能干，你不但理解了時針、分針，你還說出了秒針，你能說出時針、分針、秒針

4、有什么不同嗎？）預(yù)設(shè)二:學(xué)生說出了12個數(shù)字。（是的，鐘面上有1-12個數(shù)字。他們按照這樣的順序排列，時針分針秒針都按照這樣的順序轉(zhuǎn)動。） 大格 小格預(yù)設(shè)三:學(xué)生說出了刻度線。（其實這些點（線）就是鐘面上的刻度線）、理解大格、小格（我們看，12-1是一個大格，1-2也是一個大格，你能像老師這樣說出其余的大格嗎）我們再來看鐘面12-1這個大格之間還有些什么小格（老師板書小格）、探究大格與小格的格數(shù)請同學(xué)面拿出鐘面，觀察，鐘面上一共有多少個大格？每個大格里有幾個小格？一共有多少個小格？學(xué)生探究，教師巡視，提示學(xué)生老師需要的幾種預(yù)設(shè)。交流匯報:60個小格是怎樣數(shù)出來的。我們知道了鐘面上一共有12個大

5、格，60個小格。現(xiàn)在，我們一起來看，時針從12走到1就是1時，從1走到2也是1時，也就是說時針走一大格就是1時。【直觀教具的表現(xiàn)，符合學(xué)生的年齡特點。有序的觀察和推算，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)生獨立觀察、填表，體現(xiàn)學(xué)生的自主，教師僅僅引導(dǎo)者、合作者】 2、時與分的進(jìn)率關(guān)系 （1）問題1:分針走1個大格是5分鐘，兩個大格呢？3個、4個12個呢？（2）分針走一圈，是多少個小格？也就是多少分？（3）時針和分針是好朋友，兩人結(jié)伴一起走，分針姐姐步子大，走路比時針弟弟快得多。分針走一圈，這時時針正好走完一個大格，是多長的時間？(4)分針走60分，時針走1時，這說明了什么？ 1時=60分（板書），引導(dǎo)學(xué)生讀兩

6、遍，順讀、逆讀各一次。時能夠用h表示，分能夠用min表示。 (5)這個結(jié)論對不對呢？建議孩子們利用手中的學(xué)具鐘面，自己撥一撥，驗證一下?！鞠鯔?quán)威，敢于懷疑，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的意識和水平，是我國新課程改革的一個重要理念，用行動驗證猜想，教給學(xué)生求“真”的方法】（二）、教學(xué)例2 理解和感知1分鐘的時間（1）初次感受 孩子們我們理解了在鐘面上分針走一小格就是1分，接下來我們一起來感受一下1分鐘的長短好嗎？（2）再次感受:剛才初次感受了一分鐘的長短，我們再次來感受一次好嗎？但是這次老師有要求了。你能夠在一分鐘內(nèi)悄悄的從1開始數(shù)數(shù)，也能夠測量自己的脈搏跳動了多少次，還能夠數(shù)數(shù)自己一分鐘呼吸了多少次。（3）

7、估計一分鐘的長短: 小朋友們，剛才我們2次感受了一分鐘的長短，現(xiàn)在老師要檢查你們體驗的結(jié)果，請你們靜靜的趴在桌上，聽著好聽的音樂，當(dāng)你覺得一分鐘到了就馬上自己站起來（4）估一估 估計你一分鐘能做些什么。（配套后面的分組）（5）做一做 動手做做。播放1分鐘的音樂，分組活動，看看1分鐘能干些什么。第一組口算、第二組寫字、第三組讀兒歌、第四組讀擊掌、第五組跳繩活動總結(jié)，學(xué)生匯報。實際上1分鐘，可以做很多很多的事，老師這里給同學(xué)們收集了一些，請大家看著大屏幕一起讀一讀吧。打字員1分鐘可以打100多個字；一名電信工人1分鐘能背200多個號碼；小汽車1分鐘大約能跑1200米；鉛筆廠1分鐘大約能生產(chǎn)2000

8、支鉛筆雖然一分鐘比較短暫，但是同樣可以做很多事情。所以，我們要抓緊每一分鐘，珍惜時間?！就ㄟ^學(xué)生的聽、數(shù)、說、做等具體活動過程，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，借助系列活動，幫助學(xué)生自主建構(gòu)1分鐘的時間觀念。同時對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的育德功能】（6）學(xué)生看書，填空：我們一起認(rèn)識了鐘面，感受了一分鐘的長短，現(xiàn)在，老師請同學(xué)們打開書，自己看書，把書上沒有填寫完整的地方填寫完整。 三、內(nèi)化知識，拓展延伸 1、完成了練習(xí)十五中第一題。2、試試1分鐘的時間你能記住多少句關(guān)于時間的名言。（1）完成工作的方法是愛惜每一分鐘。 達(dá)爾文（2）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（3）合理安排時間，就等于節(jié)

9、約時間。 培根（4）少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。朱熹四、全課小結(jié)這節(jié)課，你有哪些收獲？你想對我們的好朋友時間，說些什么呢？【教給學(xué)生的方法比知識更重要，善于總結(jié)和歸納，是一種良好的方法。不經(jīng)意的一句問話，旨在引發(fā)學(xué)生對時間更多的感慨?！亢⒆觽?，這節(jié)課，我們感受了一分鐘的長短，生活中有比一分鐘更長的時間單位，也有比一分鐘更短的時間單位，讓我們期待下次的學(xué)習(xí)吧。 板書設(shè)計：認(rèn)識時分秒針 （ 12個 ）大格 時針走一大格的時間就是一時；分針走一小格的時 （ 60個 ）小格 間就是一分 1時=60分 h min教學(xué)反思：本節(jié)課我充分利用學(xué)具觀察發(fā)現(xiàn)鐘面，通過孩子的觀察找出了鐘面上的知識。通過動畫的演示和自己撥時鐘，知道了時針走一大格的時間是1時，分針正好走一圈的時間是60分。在活動中，我只是活動的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生是活動的主體，師生互動、生生互動。我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作的機會，如：同桌合作、同桌互說、小組合作、交流展示；這些有趣的合作讓每一個學(xué)生都有學(xué)