高效課堂培訓反思

1、高效課堂培訓反思通過本次全國中小學高效課堂模式與教學環(huán)節(jié)改進專題的培訓學習，我受到很大很大的觸動。同課異構(gòu)讓我看到了教師教學方法和手段的多樣性，雖說異構(gòu)但他們還是有異曲同工之妙，那就是他們的方法是為了適合他們的學生而設(shè)計的。在課堂上師生配合默契，教師的主導作用和學生的主體地位明確，整堂課都是在輕松愉悅的狀態(tài)下實行的，學生自主學習的勁頭完全被教師激發(fā)起來，最終達到教學目標的要求完成了教學任務(wù)。教育教學講座，讓我對教育二字有了更深刻的理解，同時對洋思中學和杜朗口中學的教學理念和教學環(huán)節(jié)的改進也感觸頗深。雖然兩個學校的教學環(huán)節(jié)有相互矛盾的地方，如:導學案的設(shè)置，但是兩校的教學成果告訴我們，他們的方法

2、是適合他們的學生的。兩校不但對教師實行人文化管理，在學生培養(yǎng)方面更是力求讓學生多方面發(fā)展，重德育基礎(chǔ)，找準根基，讓孩子在思想建康的基礎(chǔ)上學習知識。有效教學在兩校施行帶來的良好成果，掀起了全國教學改革的新潮，全國各地紛紛效仿，但結(jié)果各有不同。通過這次講座我明白教改改到什么水準才會達到預(yù)期效果，那就是在相信學生水平是無窮的基礎(chǔ)上，針對本校本班學生具體情況設(shè)計相對應(yīng)的教學方法。學生能說的老師絕不代說，學生該思考的時間，老師一定要給孩子自己思考的空間和時間，學生有問題可先由學生互幫來解決。同時在教學過程中，還要注重孩子精神食糧的供給，組織孩子爬山遠足鍛煉學生意志力，教學生跳集體舞豐富他們的業(yè)余生活，勞

3、逸結(jié)合，讓學生對生活充滿希望。在本次培訓后，我深刻反思了自己以往的課堂教學史。學生回答問題慢或者不流利，我會著急幫學生說出答案；為了節(jié)約課堂時間，我會把孩子思考問題的時間據(jù)為己有，直接說出準確答案。這種教學方法的結(jié)果是，聽話的孩子認真記我的教學方法和教學模式，結(jié)果成績優(yōu)異；聰明但不守規(guī)矩的孩子課堂溜號開小差，結(jié)果成績良好；反應(yīng)水平慢注意力又容易分散的孩子，只能是成績一般。上的每一節(jié)課我都耗盡很大元氣，結(jié)果卻看不到效果。通過培訓，我明白了許多道理，我的學生需要自主學習的時間和空間，他們需要老師的信任，需要老師把課堂還給他們讓他們來主宰課堂。對于低年級的學生，我會針對他們的興趣愛好，利用多媒體實行數(shù)學教學，這樣即會激發(fā)學生學習的興趣，又能讓學生直觀的感受知識的獲得過程，避免了農(nóng)村學生學具缺乏的問題。總來說之，在今后的課堂教學中，我會把課堂真正變成師生共同學習的殿堂。我將努力做好立德樹人，讓每一個孩子都能成為有用之才。只要我持之以恒地實行“有效創(chuàng)新備課”，定能在教學中迸出智慧的火花，有效地提高我班的課堂教