新課標(biāo)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)：化學(xué)中壓強(qiáng)的應(yīng)用與知識(shí)考核

1、化學(xué)中壓強(qiáng)的應(yīng)用與知識(shí)考核摘要 壓強(qiáng)是一個(gè)常用的物理量，而壓強(qiáng)對(duì)于氣體實(shí)驗(yàn)的影響確實(shí)十分重要的。由于平時(shí)接觸沒(méi)有引起高度的注意，化學(xué)中許多關(guān)于壓強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的作用方面的考核成為了考試的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，新課程理念中非常強(qiáng)調(diào)探究性實(shí)驗(yàn)的拓展，給予了我們更多啟示，總結(jié)壓強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響和考核知識(shí)歸類在化學(xué)教學(xué)中有非常重要的作用。關(guān)鍵詞 壓強(qiáng) 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 考核 高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有許多是涉及氣體參加反應(yīng)的類型，壓強(qiáng)是物理中常用的物理量，對(duì)氣體的影響最大，在化學(xué)中也會(huì)常常遇到一些和壓強(qiáng)有關(guān)的考題，如何更好的利用壓強(qiáng)來(lái)解決化學(xué)中的一些問(wèn)題，下面我們結(jié)合一些例題來(lái)歸納一下。1 噴泉實(shí)驗(yàn)原理：利用燒瓶?jī)?nèi)的氣體易溶于水（或其他

2、液體）而使其內(nèi)部壓強(qiáng)迅速減小，產(chǎn)生壓強(qiáng)差，在壓強(qiáng)差的作用下，燒杯中的水（或其他溶液）被壓入燒瓶?jī)?nèi)形成噴泉（如圖1所示）。（或在一定條件下是外部壓強(qiáng)增大，將水壓入燒瓶形成噴泉，如圖2） 例1：如下圖裝置中，燒瓶中充滿干燥氣體a，將滴管中的液體b擠入燒瓶?jī)?nèi)，輕輕振蕩燒瓶，然后打開(kāi)彈簧夾f，燒杯中的液體b呈噴泉狀噴出，最終幾乎充滿燒瓶。則a和b分別是 （ ）a（干燥氣體）b（液體）ANO2水BCO24mol·LNaOH溶液CCl2飽和NaCl水溶液DNH31mol·L鹽酸 解析：噴泉實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒?，關(guān)鍵是燒瓶?jī)?nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差的大小。這就要求用于做實(shí)驗(yàn)的氣體必須是易溶于水或所選的溶液。

3、其次還必須滿足：a燒瓶要干燥；b氣體要收滿；c裝置不漏氣；d滴管中擠入的液體不能太少。A中NO2雖溶于水，但最終溶液不能充滿燒瓶。B中的CO2雖然較難溶于水，但是它能與NaOH發(fā)生反應(yīng)，易被NaOH溶液吸收。能形成噴泉。C中的Cl2在飽和NaCl水溶液中的溶解度很小，不可能形成噴泉。D中的NH3 極易溶于水，且與鹽酸發(fā)生反應(yīng)：NH3 +HCl = NH4Cl ，因此也能形成噴泉。答案：BD 2 裝置氣密性的檢驗(yàn)原理：通過(guò)某種操作使裝置內(nèi)部氣體壓強(qiáng)與外界大氣壓強(qiáng)不相等，形成一定的壓強(qiáng)差，產(chǎn)生一定的現(xiàn)象加以判斷。 方法有：加熱法、液面差法等。2.1 加熱法 （1）操作及現(xiàn)象：將末端導(dǎo)氣管

4、伸入水中，給氣體發(fā)生裝置微熱（用酒精燈或用手微熱），若不漏氣將觀察到：導(dǎo)氣管末端有氣泡產(chǎn)生，停止加熱后導(dǎo)氣管末端倒吸一段穩(wěn)定的水柱，則說(shuō)明氣密性良好。（2）典型實(shí)驗(yàn)：固固加熱制氣體如實(shí)驗(yàn)室制氧氣、氨氣等，固液加熱制氣體如實(shí)驗(yàn)室制氯氣等，固液不加熱制氣體如實(shí)驗(yàn)室制氫氣、二氧化碳等，液液加熱制氣：實(shí)驗(yàn)室制乙烯等。（3）常見(jiàn)裝置如下：   2.2 液面差法：（1）操法及現(xiàn)象：首先將導(dǎo)氣管上的止水夾或活塞打開(kāi)，通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗或球形漏斗向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加水至漏斗頸末端浸沒(méi)在水中，然后將止水夾或活塞關(guān)閉，再次從漏斗中注入一定量的水，使漏斗內(nèi)的水面高于試管內(nèi)的水面，停止加水后，漏斗中與試管中液面差保

5、持不變，說(shuō)明裝置氣密性良好。（2）適用的范圍：?jiǎn)⑵瞻l(fā)生器（或類似啟普發(fā)生器原理的氣體發(fā)生裝置）等。（3）典型實(shí)驗(yàn)：固液不加熱制氣：實(shí)驗(yàn)室利用啟普發(fā)生器制氫氣、二氧化碳、硫化氫等，簡(jiǎn)易啟普發(fā)生器及原理類似的氣體發(fā)生裝置進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。（4）常見(jiàn)裝置如下：例2：根據(jù)下圖及描述，回答下列問(wèn)題： 關(guān)閉圖A裝置中的止水夾a后，從長(zhǎng)頸漏斗向試管中注入一定量的水，靜止后如圖所示。試判斷：A裝置是否漏氣？（填“漏氣”、“不漏氣”或“無(wú)法確定”）          ，判斷理由是   

6、                             關(guān)閉圖B裝置中的止水夾a后，開(kāi)啟活塞b，水不斷往下滴，直至全部流入燒瓶。試判斷：B裝置是否漏氣？填“漏氣”、“不漏氣”或“無(wú)法確定”）          ，判斷理由是

7、60;                               。答案： 不漏氣，由于不漏氣，加水后試管內(nèi)氣體體積減小，導(dǎo)致壓強(qiáng)增大，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)的水面高出試管內(nèi)的水面。  無(wú)法確定，由于分液漏斗和燒瓶之間有橡皮管相連，使分液漏斗液面上方和燒瓶中液面上方的壓強(qiáng)相同，無(wú)論裝置是否漏氣，都不

8、影響分液漏斗中的液體滴入燒瓶3 防倒吸裝置在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，壓強(qiáng)利用不當(dāng)會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，實(shí)驗(yàn)中氣體的倒吸就是很典型的事例。因此在實(shí)驗(yàn)中必須克服壓強(qiáng)差所造成的不良影響，變不利因素為有利因素。下列裝置為常見(jiàn)防倒吸裝置?？碱}中關(guān)于倒吸的考試時(shí)非常常見(jiàn)的，也是實(shí)驗(yàn)安全性操作的一個(gè)重要部分，我們應(yīng)該把壓強(qiáng)認(rèn)識(shí)為氣體的一個(gè)重要影響因子，從實(shí)質(zhì)上認(rèn)識(shí)它的變化過(guò)程，對(duì)化學(xué)考題就能迎刃而解。壓強(qiáng)在化學(xué)中的應(yīng)用是非常廣泛的，應(yīng)用的正確與否，將直接影響整個(gè)實(shí)驗(yàn)的成敗，同時(shí)這一知識(shí)點(diǎn)也是學(xué)生獲取信息、運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題能力的最好體現(xiàn)。因此在教學(xué)中必須予以高度重視，并結(jié)合練習(xí)講清、講透。 鞏固練習(xí)噴泉是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)

9、象，其產(chǎn)生的原因是存在壓強(qiáng)差。      圖1為化學(xué)教學(xué)中所用的噴泉實(shí)驗(yàn)裝置。在燒瓶中充滿干燥氣體，膠頭滴管及燒杯中分別盛有液體。下列組合中不可能形成噴泉的是：（ ）A  HCl和H2O   B  O2和H2O   C  NH3和H2O   D  CO2和NaOH溶液    某學(xué)生積極思考產(chǎn)生噴泉的其他辦法，并設(shè)計(jì)了圖2裝置： 在圖2的錐形瓶中，分別加入足量的下列物質(zhì)，反應(yīng)后可能產(chǎn)生噴泉的是（ ） 

10、0;          A  Cu 與稀鹽酸    B  NaHCO3 與NaOH溶液  C  CaCO3與稀硫酸    D NH4HCO3稀鹽酸   在圖2錐形瓶外放一水槽，錐形瓶中加入酒精，水槽中加入冷水后，再加入足量的下列物質(zhì)，結(jié)果也產(chǎn)生了噴泉，水槽中加入的物質(zhì)可以是    A  濃H2SO4   B 

11、 食鹽  C  硝酸鉀   D  硫酸銅          這種方法產(chǎn)生噴泉的原因是                           。    比較圖1和圖2兩套裝置，圖1是       上部燒瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)；圖2 是      錐形瓶?jī)?nèi)氣體的壓強(qiáng)（均填“