人教新版生物七年級上冊第二單元第一章練習使用顯微鏡實驗課說課稿

1、.手機助力顯微鏡實驗課的信息化教學一、使用教材?練習使用顯微鏡?是人教新版生物七年級上冊第二單元第一章的內(nèi)容二、實驗器材顯微鏡、手機、電腦、支架，瓶蓋三、實驗改進要點1結(jié)果的快速分享 2.過程的直觀展示 3.顯微鏡的校準四、 實驗原理1結(jié)果的快速分享用輔助裝置輔助手機快速拍攝目鏡內(nèi)的物象，借助投屏軟件將手機上的畫面實時傳輸?shù)酱笃聊簧稀?2操作過程的直觀展示一部手機用支架固定在顯微鏡上，拍攝目境內(nèi)的物象，另一部手機由學生手持，拍攝外部的操作，將兩部手機同時投屏，實現(xiàn)過程直觀展示與結(jié)果的比照展示。3顯微鏡的校準 通過觀察，將標本中心與視野中心重合，將顯微鏡的光路中心進展準確定位。五、 實驗教學目的

2、1.知識目的說明顯微鏡的構(gòu)造和作用。 2.才能目的能獨立使用顯微鏡觀察標本，培養(yǎng)學生合作與競爭的意識。3.情感目的養(yǎng)成保護顯微鏡的習慣，初步形成實事求是的科學態(tài)度。六、實驗教學內(nèi)容顯微鏡是生物學中最常用也是最根本的觀察工具，純熟并標準的使用顯微鏡應當成為每一位中學生必備的根本技能。七、實驗教學過程一導入新課在導入新課環(huán)節(jié)，我采用情景導入，通過播放“從宏觀到微觀的動畫，引出顯微鏡。二講授新課1顯微鏡的構(gòu)造與功能首先，學生對照課本自學顯微鏡的構(gòu)造名稱，再結(jié)合視頻講解各個構(gòu)造的操作和功能，隨后對構(gòu)造進展小結(jié)，通過反光鏡的功能，引出對光的原理和操作。2對光的操作在學生們進展對光操作的練習時，用手機拍攝

3、他們的觀察結(jié)果然后分享在大屏幕上，由學生們根據(jù)“對好光的標準來給出評價。請獲得高評價的小組，上臺直播操作過程，分享經(jīng)歷。3觀察等所有的學生對好光后，我邀請一位學生來直播我觀察標本的現(xiàn)場操作，給學生一個親身示范。 再對結(jié)果進展拍照，展示，交流，讓學生體驗到成功的快樂。 之后讓做的較好的組上臺來分享經(jīng)歷，其他的同學通過觀察，發(fā)現(xiàn)他們操作中的問題，不斷改進自己的操作。4清潔收鏡最后示范收鏡的操作，考慮這樣做的原因，達成統(tǒng)一認識后，進展收鏡的操作。培養(yǎng)學生保護儀器的好習慣。三當堂練習四總結(jié)板書設計：2.1.1練習使用顯微鏡一、顯微鏡的構(gòu)造與作用二、顯微鏡的使用步驟：1、取鏡與安放2、對光3、觀察4、清

4、潔收鏡觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪

5、。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，

6、像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。八、實驗效果評價1學生的參與度高，讓學生成為課堂的主人，突出了學生的主體地位。2.利用新技術(shù)，可以同時直觀的展現(xiàn)過程和結(jié)果，吸引學生的注意力，促使他們積極的投入到對操作過程的研究中去，從而不斷的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提升自己的操作程度，獲得更好的結(jié)果。利用這套技術(shù)，甚至還能輕松打破一些難點，比方顯微鏡的成像規(guī)律和污點位置問題。整堂課在輕松愉快氣氛中，完成了教學目的。本節(jié)課的缺乏之處在于對時間和紀律的把控上。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,