幼兒園小班文學活動教案：會走動的鳥窩_第1頁
幼兒園小班文學活動教案：會走動的鳥窩_第2頁
幼兒園小班文學活動教案：會走動的鳥窩_第3頁
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文檔簡介

1、教學資料參考范本幼兒園小班文學活動教案：會走動的鳥窩撰寫人： _部門： _時間： _1 / 3活動目標：1能理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。2學習用自己的話講述故事的簡單情節(jié)。活動準備：1 教學掛圖。2 故事錄音磁帶、錄音機?；顒舆^程：1 通過提問，引發(fā)幼兒思考。教師：你見過鹿嗎？它的角像什么，有什么用？教師：你見過鳥窩嗎？它是什么樣子的？你知道鳥媽媽會把鳥窩搭在哪里嗎？出示教學掛圖，只露出小鹿角上的鳥窩，將其他部分遮住。教師先讓幼兒觀察掛圖，然后提問：這個鳥窩搭在哪里了？這是怎么回事？鼓勵幼兒大膽想象故事內(nèi)容。2教師繪聲繪色地完整講述故事。教師：故事里說了什么？引導幼兒回憶故事內(nèi)容3引導幼兒

2、感受故事的趣味性，理解故事內(nèi)容。4和幼兒一起討論故事的名字?；顒臃此迹哼@是一節(jié)以故事的形式開展的文學活動，故事是幼兒最愛的一種文學形式 . 通過故事教學 , 能培養(yǎng)幼兒良好的品德 , 幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分，作為教2 / 3師要引導幼兒去回答故事中的問題，但不要求幼兒能連貫的回答，只需教師自己或智力較高的幼兒示范，在上這節(jié)課中，我盡量讓幼兒多說，發(fā)展他們的思維和想象能力，在幼兒說的過程中，教師盡量按照故事中的內(nèi)容去引導幼兒，再讓幼兒看圖按順序連貫的講述，這樣的效果幼兒會容易接受、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，在教師示范講完故事后，幼兒的表現(xiàn)出乎我意料之外，幾乎每個小朋友都能講出故事的大概內(nèi)容。但也有不足之處：故事講完后，我覺得幼兒似乎沒有感受到故事其中的趣味性，是不是因為教師的語言較平淡，方法較死板呢，我認為要想吸引幼兒的注意力，就是要

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