二上18、節(jié)日的裝飾

1、黃石市馬家嘴小學(xué)教師電子備課記錄教學(xué)內(nèi)容18、節(jié)日的裝飾教材分析本課是一節(jié)欣賞課，本課通過觀察書中的圖片及周圍生活，學(xué)習(xí)節(jié)日的裝飾方法，理解了解古代、現(xiàn)代，各民族的裝飾，懂得能夠使用美術(shù)去裝飾生活，使節(jié)日的氣氛更濃厚。同時引導(dǎo)學(xué)生了解各地民俗、民風(fēng)，注重傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。教學(xué)目標知識與技能 通過學(xué)習(xí)，了解使用美術(shù)方法能夠?qū)⑽覀兊纳钛b飾得更美。過程與方法學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，并能從色彩、線條使用等方面有目的的學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價值觀了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。教學(xué)

2、重點理解各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對各種裝飾的印象，體驗其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩，造型特點。教學(xué)難點學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。課前準備彩色筆、彩紙、彩泥等課時安排一課時教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟學(xué)習(xí)過程教師點撥一、導(dǎo)入新 課一、導(dǎo)言:出示多張人們盛裝的載歌載舞的圖片。問:你們知道他們?yōu)槭裁创虬绲眠@么漂亮、看上去這么高興嗎這些圖片是什么節(jié)日的場景？看了這段圖片你有什么感受（或心情）？為什么？ 出示多張人們盛裝的載歌載舞的圖片二、合作探 究講授新課:1、（讓學(xué)生將課下收集的過節(jié)時的圖片或照片展示給大家，并說一說:（1）  是在什么時候拍的

3、？在哪拍的？為什么在那拍？（2）  描述一下自己或別人的服裝和感受？2、將收集到的節(jié)日的照片或圖片貼在教室的黑板上，學(xué)生自由參觀。討論還知道我們有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日？離我們最近的節(jié)日是什么節(jié)呢？（1）  我們這里怎么過春節(jié)的？我們國家有好多的地方，許多不同地過春節(jié)的方式也是不一樣的。(出示圖片)看看他們是怎樣或春節(jié)的？引導(dǎo)學(xué)生從服裝、物品、環(huán)境、食品方面了解在節(jié)日里人們是怎樣實行裝飾的。（2） 春節(jié)時你準備怎么打扮自己的節(jié)日？（3） 根據(jù)學(xué)生自己的喜好分組。環(huán)境組，食物造型，服飾文化。看書學(xué)習(xí):1）畫中的作品以什么色彩為主？2）你們學(xué)到了

4、什么？3、節(jié)日的食品:1）欣賞節(jié)日的餐桌。2）了解代表各種節(jié)日的食品。3) 欣賞食品的色、形狀。4) 你能用什么方法來表現(xiàn)它們？4、節(jié)日里的人們1）指出: 節(jié)日里的人們這些也是節(jié)日裝飾的一部分。這是56個民族，他們的服裝美嗎？2）你們知道節(jié)日的服裝的色彩、花樣重點裝飾在哪些地方？3）如果你來做，可用哪些材料來設(shè)計一套節(jié)日的盛裝？教師指出:還有表現(xiàn)節(jié)日里的人們一定不要忘了畫上快樂的笑臉。3節(jié)日中我們身邊有什么變化? 欣賞繪畫作品教師可引導(dǎo)學(xué)生從以下節(jié)日入手:春節(jié)。國慶節(jié)。兒童節(jié)。 （出示幻燈片） 講授新課三、當堂檢 測師提要求:畫一  幅你記憶中的節(jié)日. （可用繪畫、橡皮泥、

5、剪貼畫的形式表現(xiàn)節(jié)日里的裝飾。）教師指出:還有表現(xiàn)節(jié)日里的人們一定不要忘了畫上快樂的笑臉。畫一  幅你記憶中的節(jié)日四、展示評價學(xué)生互評作業(yè)設(shè)計描述自己對各種裝飾的印象，體驗其美感。板書設(shè)計及教學(xué)反思18、節(jié)日的裝飾色     形   意義教學(xué)反思:學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，理解到在節(jié)日中，無論是中國，外國，地方民間，人們使用不同的方式，裝扮著我們的生活；無論是服飾、花車、彩燈、園藝，無不表現(xiàn)著節(jié)日的喜慶氣氛。讓學(xué)生在欣賞中，感受節(jié)日裝飾，在教學(xué)節(jié)日的裝飾這個課，我查閱了相關(guān)的資料，一節(jié)成功的美術(shù)課教學(xué)，應(yīng)該是滲透美的感受的；應(yīng)該是教師具有極大