《春的消息》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考春的消息第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 .一邊誦讀，一邊想象，感受春天的美好，體會(huì)作者對(duì)春天 的喜愛之情。2 .學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)的描寫方法，感知春天剛來到時(shí)景 物的變化特點(diǎn)。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入3 、朗讀課文。4 、指名讀詞語朗讀讀詞語二、品讀欣賞5 一）弓I導(dǎo)學(xué)習(xí)第1節(jié)，讀中感悟1 .齊讀第1節(jié)，看看這一節(jié)中有哪些春的消息。你一邊讀， 一邊想看到了什么？2 .學(xué)生交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（1） “風(fēng)，搖綠了樹的枝條。”（出示圖片）你們看，風(fēng)輕輕拂過大地，大地怎么了？（變綠了，換上綠衣裳）那在風(fēng)中搖擺的枝條像在干什么 ？看到這里，老師不

2、禁想到“碧玉妝成一樹高”，這春風(fēng)真是一位神奇的魔術(shù)師?。∧阆朐趺醋x這句，讓大家知道春風(fēng)的神奇呢？學(xué)生試讀，指導(dǎo)朗讀（讀出風(fēng)的輕、柔，讀出你的欣喜），賽讀。（2） “水，漂白了鴨的羽毛?！弊x到這兒，你有什么疑問嗎？出示圖片：鴨群嬉水。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“漂白”的精妙。（3）寒冷而漫長的冬天已經(jīng)過去，春天來了 ！讓我們一起來歡 呼這個(gè)好消息吧！出示：“盼望了整整一個(gè)冬天，你看，春天已經(jīng)來到一齊讀，讀出盼望后的驚喜。（3） 結(jié)：和風(fēng)送暖，春江水綠，這些都是春姑娘的足跡呀！孩子們，讓我們繼續(xù)像剛才一樣，去讀去找去想：還有哪些春的消 息？（4） 放手自學(xué)第26小節(jié)，點(diǎn)撥引導(dǎo)1 .學(xué)生自讀第26節(jié)，看看還有哪些

3、春的消息。你最喜歡哪 些句子？'以一邊讀一邊想象一邊勾畫，甚至可以在旁邊寫上自 己的想法，批注感受。2學(xué)生交流匯報(bào)：你知道了哪些春的消息 ？最喜歡哪些句 子？教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，以悟促讀。第2節(jié)：聯(lián)系自己的春游的經(jīng)歷體會(huì)”飛“的急切。第3節(jié)：理解"愛憐“，”我“為什么捉住蝴蝶又愛憐地把它 放掉？第4節(jié)：（出示圖片）讓我們來看看小雛菊吧！當(dāng)它映入眼簾時(shí), 你的感受是什么？想對(duì)它說點(diǎn)什么？作者又是怎么說，怎么做的？理解”雀躍第5節(jié)：“沉睡”是什么意思？溪流能沉睡，能奔跑嗎？第6節(jié)：想象一下，暖烘烘的陽光照在你的身上，腳下是綠 油油的草地，你想怎樣活動(dòng)活動(dòng)你的筋骨 ？（

4、三）積累小結(jié)，再次回味1 .剛才我們一起聆聽了春的歡歌，欣賞了春的身影?，F(xiàn)在讓 我們把這些美好的情景永留我們心中吧！學(xué)生選擇自己最喜歡的第23小節(jié)背誦，積累。2 .組織學(xué)生試背自己喜歡的小節(jié)。讀文加上想象體會(huì)朗讀，體會(huì)讀句子在文中找出相應(yīng)的詞語和句子。讀句子談感受（為什么說漂白了鴨的羽毛？）體會(huì)“漂白”的精妙：在春水的懷抱中，鴨群更惹人喜愛！讀句子讀文感受做上批注交流重點(diǎn)體會(huì)詞語的意思：飛愛憐雀躍沉睡讀文，誦讀，背誦。三、讀寫延伸1 .課題為什么定為春的消息？你還捕捉到哪些春的消息呢？2 .古往今來，還有不少的詩人、作家都贊嘆過春天的美好，讓我們來欣賞一下這些美文吧！(課件展播)杜甫：江畔獨(dú)步尋花、 絕句；朱自清：春3 .如何抓住景物的特點(diǎn)來寫春天？學(xué)生討論欣賞美文4 、仔細(xì)觀察，找到事物的變化。5 、要讓景物表達(dá)感情。作業(yè)設(shè)置6 、寫詞語。7 、摘抄佳詞佳句。8 .在文中找出下列詞語的近義詞。希望傾聽愛惜歡喜明亮淺綠4.寫一寫你捕捉到的春的消息或畫出你心中的春天美景。板書設(shè)計(jì)概述(1)春天