北京版小學(xué)第九冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

1、K12 學(xué)習(xí)教育北京版小學(xué)第九冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案全冊(cè)備課、對(duì)美術(shù)學(xué)科課表的理解學(xué)生以個(gè)人或集體的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。2、教學(xué)內(nèi)容（ 1）欣賞（ 2）工藝美術(shù)（ 3）繪畫習(xí)作（ 4）繪畫創(chuàng)作（ 5）實(shí)踐活動(dòng)3、教學(xué)目標(biāo)（ 1）造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域運(yùn)用形、色、機(jī)理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，疫苗回合立體造型的方法，

2、選擇適合自己工具、 材料， 記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力傳遞自己的思想和情感。（ 2）設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒體的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。（ 3）欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。（ 4）綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、 技能相結(jié)合的方式， 進(jìn)行策劃、 制作、 表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。三：進(jìn)度

3、安排周次 內(nèi)容課時(shí) 動(dòng)漫畫孫悟空奇異的組合 22 精細(xì)的描寫23 白描24 月餅盒設(shè)計(jì)25 展現(xiàn)瞬間之美26 十一放假27實(shí)物版畫28造型別致的椅子29期中檢測(cè)20動(dòng)態(tài)之美 121動(dòng)態(tài)之美 222動(dòng)態(tài)之美 323彩繩裝飾瓶24畫門神25 剪貼畫26 國(guó)粹京劇京劇人物27 京劇臉譜28 京劇藝術(shù)大師梅蘭芳動(dòng)漫畫孫悟空 教學(xué)目標(biāo)：初步了解動(dòng)畫的基本原理，知道什么是動(dòng)漫畫。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立分析大鬧天宮中孫悟空這一形象的民族性，能夠創(chuàng)造出孫悟空的形象。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加了解民族動(dòng)漫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生弘揚(yáng)民族文 化的責(zé)任心。教學(xué)重點(diǎn)：分析大鬧天宮中孫悟空的形象，具有怎 樣的民族特色，創(chuàng)編一幅

4、以孫悟空為主角的動(dòng)漫畫。教學(xué)難點(diǎn)：孫悟空形象的創(chuàng)編和動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：孫悟空形象的資料，彩筆。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、謎語(yǔ)導(dǎo)入像人又像狗，爬桿上樹(shù)是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家里沒(méi)有山里有。2、你見(jiàn)過(guò)以猴子為原形的故事嗎 ?3、你認(rèn)為他的個(gè)性特征是什么？二、講授新課、你會(huì)如何進(jìn)新造型設(shè)計(jì)的2、造型設(shè)計(jì)方法，動(dòng)漫設(shè)計(jì)的主要手法是夸張和變形。3、比較漫畫的涌現(xiàn)和普通繪畫的有什么不同？4、 、 大鬧天宮中孫悟空人物臉部和色彩上有什么特點(diǎn)？充分展示了中華民族民間色彩的特點(diǎn)。具有裝飾意味。5、你叫大家找到的孫悟空的形象有什么不同？你最喜歡哪個(gè)？6、小組討論，如何讓你們的形象動(dòng)起來(lái)？視覺(jué)暫停三、布置作業(yè)選擇

5、你喜歡的創(chuàng)作方法，畫一幅你創(chuàng)編的孫悟空動(dòng)漫畫。四、小結(jié)學(xué)生互評(píng)教師評(píng)板書(shū)設(shè)計(jì)：動(dòng)漫畫孫悟空變形夸張教學(xué)反思：學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加了解民族動(dòng)漫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生弘揚(yáng)民族文化的責(zé)任心。奇異的組合授課時(shí)間： 9 月 10教學(xué)目標(biāo)：美術(shù)作品的表現(xiàn)方法很多，利用奇異組合的方式可以豐富作品的表現(xiàn)力。對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的事物進(jìn)行奇異的組合，畫出新的有意義的作品。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受大師作品的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的欣賞水平，體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解奇異組合的含義，收集創(chuàng)作原型，尋找不同事物之間微妙的組合，激發(fā)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：把不同事物之間微妙的關(guān)系進(jìn)行巧妙的重

6、組，形成一個(gè)有意義的、新的形象，即組合畫面創(chuàng)造聯(lián)想。教學(xué)準(zhǔn)備：畫家的生平、作品介紹、水粉顏料等。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞藝術(shù)家的作品、畫面上表現(xiàn)的是什么？2、畫家是怎樣把毫不相干的物象巧妙組合在一起的？3、你對(duì)那幅作品感興趣？說(shuō)出原因。二、教授新科介紹畫家及主要代表作品，介紹畫面表現(xiàn)的意義。組織學(xué)生收集到的美術(shù)作品集畫家生平。欣賞并分析書(shū)中學(xué)生作品。提問(wèn)：、這些作品那一幅作品讓你感到物象組合得非常巧妙、有趣。4、使用哪種繪畫方法表現(xiàn)的 ?組織學(xué)生進(jìn)行嘗試：利用身邊的材料看看你還能將哪些物象進(jìn)行奇異的組合。三、學(xué)生實(shí)踐要求發(fā)揮自己的想象，用線畫一幅新穎、有趣、獨(dú)具特 色的作品。教師輔導(dǎo)四、展示評(píng)價(jià)學(xué)生

7、作品五、課后延伸：這節(jié)課你了解到了什么？你還可以用哪 種藝術(shù)手法表現(xiàn)奇異的組合。板書(shū)設(shè)計(jì)奇異的組合課后反思：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受大師作品的 藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的欣賞水平，體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。課題：精細(xì)的描寫教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)物象的觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，以及發(fā)現(xiàn)生活中常見(jiàn)物體美的因素，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活的情感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的觀察能力、解決為題的分析能力和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：線條的疏密，對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致的描寫。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用線條的疏密變化表現(xiàn)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生書(shū)包、旅游鞋，各種簽字筆、白紙、彩 色紙。中外大師線描作品。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)授課時(shí)間：一、組織教學(xué)出示

8、三組不同的寫生圖片，學(xué)生談對(duì)圖片的不同感受？二、講授新課、什么是精細(xì)的描寫 ?看書(shū)上作品2、小組討論在繪畫作品中精細(xì)的描寫有什么作用？3、怎樣做到精細(xì)的描寫？分析大師的作品和學(xué)生的線描作品。三、小結(jié)第二課時(shí)授課時(shí)間：組織教學(xué)講授新課、 線條的疏密和組織線條2、 出示寫生物 分析自己在寫生時(shí)怎樣做到精細(xì)？你認(rèn)為寫生時(shí)還要注意什么？小結(jié)： 從整體到局部， 再由局部到整體進(jìn)行細(xì)致的觀察。三、學(xué)生實(shí)踐學(xué)生活動(dòng)教師輔導(dǎo)四、評(píng)價(jià)展示師生互評(píng)學(xué)生互評(píng)板書(shū)設(shè)計(jì)：精細(xì)的描寫課后反思：課題：白描蔬果授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)： 了解白描的特點(diǎn)， 能夠用毛筆表現(xiàn)物象特征。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、及造型表現(xiàn)能力。在體驗(yàn)中感悟白描

9、的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)白描的知識(shí)， 并能用這種方法表現(xiàn)蔬果。教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)物象特點(diǎn)用不同的線條進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話：你們都學(xué)過(guò)哪些繪畫方法？小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法白描。二、講授新課：、認(rèn)識(shí)白描：白描的概念： 傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)形式之一， 它以毛筆為工具，用墨線勾勒對(duì)象。白描中的線條有其豐富的表現(xiàn)力，線條有粗細(xì)、長(zhǎng)短、虛實(shí)、濃淡等變化，感覺(jué)上有滑潤(rùn)、流暢、干澀、粗糙之別，具有生動(dòng)的藝術(shù)效果。（ 2）白描的繪畫工具：毛筆、墨汁、熟宣紙等。（ 3）白描的線：方法：放一段錄像，教師用白描的方法寫生一個(gè)蔬果。提出問(wèn)題：表現(xiàn)物品時(shí)線條有什么變化？師

10、小結(jié)。2、欣賞書(shū)中作品玉米的中國(guó)畫。問(wèn)題：畫家是怎樣運(yùn)用不同的線條來(lái)表現(xiàn)物象的？談?wù)劗嬅娼o你什么感受？3、出示蔬果實(shí)物：以小組為單位觀察分析怎樣用線來(lái)表現(xiàn)。試著用白描的方法表現(xiàn)。組織學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)寫生的方法。小結(jié)寫生的方法：（ 1）出示實(shí)物（ 2）勾輪廓（ 3）用墨線勾 三、布置作業(yè)：出示作業(yè)要求：、構(gòu)圖飽滿2、線條流暢3、墨線合適 四、評(píng)價(jià)組織學(xué)生評(píng)價(jià)、組內(nèi)自評(píng)2、選出各組優(yōu)秀作品全班評(píng)價(jià)3、據(jù)學(xué)生實(shí)際情況點(diǎn)評(píng)。五、板書(shū)5、白描蔬果示范作品課后反思：課 題：月餅盒設(shè)計(jì)授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：了解中秋節(jié)相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)月餅盒設(shè)計(jì)、制 作方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、制作思維及設(shè)計(jì)能力。培養(yǎng)學(xué)生 熱愛(ài)民族傳

11、統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)：月餅盒設(shè)計(jì)、制作方法 教學(xué)難點(diǎn)：月餅盒結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及恰當(dāng)裝飾 教學(xué)準(zhǔn)備：月餅盒數(shù)個(gè)、民間活動(dòng)的照片、示范作品及相關(guān)等教學(xué)過(guò)程：一、激趣 教師：敘述中搶答這是什么節(jié)日？ 這是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，溫馨，習(xí)俗有觀潮、燃燈、玩兔爺兒、賞月、吃月餅等，因此節(jié)在私天正中所以叫中秋節(jié)。師：你還知道哪些有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)？ 師小結(jié)： 二、啟思誘探 、探究月餅盒設(shè)計(jì)思路、方法。 設(shè)問(wèn)：為了更好的設(shè)計(jì)月餅盒，我們首先了解什么？ 歸納、 補(bǔ)充、 版式： 結(jié)構(gòu)作用樣式圖案色彩2、師：分組研究以上特點(diǎn)。根據(jù)研究?jī)?nèi)容發(fā)相關(guān)材料，引導(dǎo)性問(wèn)題?？隙▽W(xué)生，并出示相應(yīng)圖片。3、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)月餅盒方法。（ 1）小競(jìng)賽：

12、每組折紙制小包裝，觀察它的展開(kāi)圖，并畫下來(lái)，將包裝反畫折起來(lái)。小結(jié)：根據(jù)月餅圖形設(shè)計(jì)小包裝?？煞健⒖蓤A , 可似方、可似圓。不同造型展開(kāi)圖不同。先設(shè)計(jì)造型，再依造型設(shè)計(jì)展開(kāi)圖后，折疊完成。舉起反方向小包裝還缺什么？欣賞書(shū)中包裝，說(shuō)說(shuō)怎樣完成的 ; 什么時(shí)候畫圖案最好？小結(jié)：在展開(kāi)圖上畫好后再折疊后完成，有必要折后再加裝飾。2、小游戲：旋適當(dāng)圖案裝飾月餅盒并說(shuō)原因。* 強(qiáng)調(diào)：設(shè)計(jì)一套月餅盒，內(nèi)外包裝統(tǒng)一，圖案一樣。三、引創(chuàng)要求：回憶中秋節(jié)景象，以組為單位設(shè)計(jì)一套或一個(gè)具有民間特色的月餅盒，可仿做，也可創(chuàng)造。四、總結(jié)組織學(xué)生將作品放在展臺(tái)上。引導(dǎo)、交流。、月餅盒是怎樣完成的？2、圖案、造型有何寓意

13、？拓展：你學(xué)到了什么？師總結(jié)。 （略）板書(shū)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)月餅盒課后反思：課題：展現(xiàn)瞬間之美授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用藝術(shù)手段表現(xiàn)人物瞬間之美。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、欣賞評(píng)述能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活情感和善于觀察習(xí)慣。通過(guò)賞析人物瞬間動(dòng)態(tài)，感悟運(yùn)用多種藝術(shù)手法表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)之美。難點(diǎn)：如何運(yùn)用藝術(shù)手法表現(xiàn)瞬間之美。教學(xué)重點(diǎn)：能用藝術(shù)眼光賞析人物瞬間之美。教學(xué)難點(diǎn)：能用不同方式表達(dá)對(duì)人物瞬間之美作品感受、理解。教學(xué)過(guò)程： 1、出示本校運(yùn)動(dòng)員在市、區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上拼搏的精彩瞬間，看后你想說(shuō)什么？師：小節(jié)導(dǎo)入新課。2、初步感知：師：讓學(xué)生瀏覽書(shū)中 P18 19 作品。小結(jié)：欣賞作品要從作品作者、內(nèi)容、表現(xiàn)方法幾

14、個(gè)方面入手。3、深入理解師：小組學(xué)習(xí)，選2 3 幅作品重點(diǎn)欣賞。欣賞提示：作者、國(guó)家、朝代、簡(jiǎn)單介紹：內(nèi)容：誰(shuí)；在哪兒；干什么；動(dòng)態(tài)表情。方法：表現(xiàn)形式，怎樣表現(xiàn)，拓寬學(xué)生思維。小結(jié)：書(shū)中用雕塑、油畫等表現(xiàn)瞬間之美，還可用什么表現(xiàn)？出示表現(xiàn)手法不同的人物瞬間動(dòng)態(tài)作品。、放錄像從中找出你認(rèn)為精彩瞬間的肢體語(yǔ)言，活動(dòng)人形，表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)、表現(xiàn)。2、用肢體語(yǔ)言或活動(dòng)人物形象表現(xiàn)書(shū)中作品人物動(dòng)態(tài)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 9 、展現(xiàn)瞬間之美課后反思：課題：實(shí)物版畫授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)實(shí)物版畫的特點(diǎn)及創(chuàng)作方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析創(chuàng)新思維及造型表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。 （利用廢棄物來(lái)進(jìn)

15、行藝術(shù)創(chuàng)作）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)實(shí)物版畫的特點(diǎn)及其制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙運(yùn)用實(shí)物肌理進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物版畫事例、實(shí)物（樹(shù)葉、圓白菜、絲瓜瓤子等）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：展示幾幅肌理效果明顯的作品。師：今天我們欣賞幾幅作品，這些畫和我們平時(shí)學(xué)過(guò)的版畫有什么不同？二、講授新課、分組討論，近距觀察。師分發(fā)幾幅作品。問(wèn)題：分析這些版畫怎么做出來(lái)的？小結(jié)：這些是用實(shí)物版畫的方法做出來(lái)的。出示課題。2、動(dòng)手嘗試體驗(yàn)。請(qǐng)學(xué)生看書(shū)中演示的肌理效果，請(qǐng)用手中的材料動(dòng)手做一做。師找清、不清晰的請(qǐng)學(xué)生分析原因。問(wèn)題：你在嘗試中還遇到哪些問(wèn)題。師解疑。3、分析怎樣合成完整作品。師找出學(xué)生的代表性作品，看看各

16、種肌理圖案能聯(lián)想到什么。小結(jié)：我們?cè)鯓舆\(yùn)用肌理來(lái)組織完整作品，運(yùn)用演示完整過(guò)程。4、欣賞制作的版畫及看書(shū)中作品。三、提出作業(yè)要求問(wèn)：你還知道哪些東西可以制作實(shí)物版畫嗎？利用各種不同實(shí)物創(chuàng)作一幅有趣的實(shí)物版畫作品?；ピu(píng)有趣的及肌理效果好的作品。介紹實(shí)物印刷的衣服可以美化哪些地方？板書(shū)設(shè)計(jì)：實(shí)物版畫教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握實(shí)物版畫的特點(diǎn)及創(chuàng)作方法。培養(yǎng)了學(xué)生觀察分析創(chuàng)新思維及造型表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。 （利用廢棄物來(lái)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作）造型別致的椅子教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：了解鞋的功能與設(shè)計(jì)密切相關(guān)，有目的進(jìn)行鞋的設(shè)計(jì)和裝飾。情感態(tài)度： 欣賞各式各樣的鞋， 感受鞋類設(shè)

17、計(jì)的美感。提高對(duì)生活物品的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)新型的有一定功能的鞋。教學(xué)難點(diǎn)：鞋的造型設(shè)計(jì)美觀與功能的巧妙結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生美術(shù)書(shū)，彩筆，油畫棒等；教師學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)二、講授新課看書(shū)。？你在做不同事情的時(shí)候穿的鞋一樣嗎？你們剛才說(shuō)的每一種鞋的設(shè)計(jì)是一樣的嗎？為什么不一樣？（用途不同）如果你是設(shè)計(jì)師，在設(shè)計(jì)鞋之前你首先要考慮的是什么？（用途）你還能想出其它用途的鞋嗎？2 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，設(shè)計(jì)師根據(jù)鞋的不同用途，設(shè)計(jì)出越來(lái)越多的功能。播放。3

18、4 設(shè)計(jì)出來(lái)的鞋只是功能實(shí)用還不夠，還要美觀。演示。5鞋的構(gòu)成。鞋底、鞋面、鞋帶等。6作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一種新型功能的鞋，即實(shí)用又美觀。7展示評(píng)價(jià)。最佳設(shè)計(jì)、最佳創(chuàng)意、最美觀和最認(rèn)真獎(jiǎng)。8展示運(yùn)用不同材料制作的鞋。用具的整理擺放學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)學(xué)生回答。學(xué)生回答問(wèn)題。學(xué)生舉手回答問(wèn)題。學(xué)生看。邊看邊想：你還能想出哪些具有新功能的鞋。結(jié)合書(shū)上的圖片和作業(yè)，每人想一種有新型功能的鞋說(shuō)K12 學(xué)習(xí)教育K12 學(xué)習(xí)教育給小組的同學(xué)聽(tīng)。小組內(nèi)選一個(gè)最有創(chuàng)意的想法說(shuō)給全班同 學(xué)聽(tīng)。學(xué)生觀看。學(xué)生作畫。小組評(píng)價(jià)后請(qǐng)學(xué)生代表展示設(shè)計(jì)的新功能鞋，并向大家 介紹它的用途。學(xué)生觀看。穩(wěn)定情緒 引起學(xué)生興趣。 引導(dǎo)學(xué)生了解

19、不同用途的鞋。 引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)要首先考慮鞋的用途。 啟發(fā)思維，為設(shè)計(jì)鞋的功能做準(zhǔn)備。 通過(guò)的演示，使學(xué)生更多的了解鞋的功能，繼續(xù)啟發(fā)思 維。通過(guò)小組內(nèi)的討論和匯報(bào)進(jìn)一步啟發(fā)思維，鼓勵(lì)學(xué)生大 膽創(chuàng)新。明確用點(diǎn)、線進(jìn)行鞋的美化與裝飾。了解鞋的簡(jiǎn)單構(gòu)成。 鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，想法獨(dú)特的學(xué)生。 開(kāi)闊眼界，鼓勵(lì)學(xué)生要?jiǎng)幽X筋美化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài) 生活的情感。板書(shū)設(shè)計(jì)： K12 學(xué)習(xí)教育K12 學(xué)習(xí)教育課后反思：通過(guò)學(xué)習(xí)開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，認(rèn)識(shí)以人為本的設(shè)計(jì)思想。動(dòng)態(tài)之美（一）（造型表現(xiàn)）教學(xué)目標(biāo)：情感感受運(yùn)動(dòng)中人物動(dòng)態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。知識(shí)了解運(yùn)動(dòng)中人物身

20、體各部位的變化規(guī)律，學(xué)習(xí)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中人物動(dòng)態(tài)。能力運(yùn)用人物動(dòng)態(tài)變化規(guī)律，采用剪、貼、畫結(jié)合的方法生動(dòng)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人。教學(xué)重點(diǎn)：了解運(yùn)動(dòng)中人物身體各部位的變化規(guī)律，采用剪、貼、畫結(jié)合的方法生動(dòng)的表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中人物。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用動(dòng)態(tài)變化規(guī)律生動(dòng)表現(xiàn)人物。用具材料：教師：教學(xué)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人物圖片、活動(dòng)關(guān)節(jié)人、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、彩色紙、廢舊紙張、剪子、膠水學(xué)生：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人物圖片、彩色紙、廢舊紙張、剪子、膠水教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)教 師 學(xué) 生 教學(xué)意圖 一、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人物圖片、活動(dòng)關(guān)節(jié)人、 學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、用具材料。 組織學(xué)生布置展示圖片資料。 收集運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人物圖片、 用具材料。 布置展示圖片資料 參

21、與教學(xué)準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。 二、引入新課 組織學(xué)生參觀小小圖片展。 出示課題： 動(dòng)態(tài)之美（一） 參觀收集的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人物動(dòng)態(tài)圖片展。 初步了解和感受人物運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的動(dòng)態(tài)美感。 三、講授新課、放映教學(xué)要求：認(rèn)真觀察記憶運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人物動(dòng)態(tài)變化。2、指導(dǎo)分析欣賞書(shū)中作品觀看教學(xué)小組活動(dòng)：* 語(yǔ)言描述或動(dòng)作模仿片中的人物動(dòng)態(tài)。* 利用關(guān)節(jié)人分析運(yùn)動(dòng)時(shí)人物動(dòng)態(tài)變化規(guī)律?？磿?shū)第 20 頁(yè)直觀了解運(yùn)動(dòng)中人物動(dòng)態(tài)變化的規(guī)律。3、指導(dǎo)利用活動(dòng)關(guān)節(jié)人分析人物動(dòng)態(tài)變化規(guī)律。利用關(guān)節(jié)人把記憶中的人物動(dòng)態(tài)擺出來(lái)，分析動(dòng)態(tài)變化規(guī)律。4、指導(dǎo)課堂小練習(xí)對(duì)照關(guān)節(jié)人畫速寫練習(xí)人物動(dòng)態(tài)。對(duì)照關(guān)節(jié)人畫速寫練習(xí)人物動(dòng)態(tài)。初步學(xué)習(xí)

22、表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)變化方法。5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中優(yōu)秀作業(yè)分析：如何表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人物動(dòng)態(tài)的？采用了哪些方法？看書(shū)、交流如何表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人物動(dòng)態(tài)的？采用了哪些方法？了解作業(yè)方法。6、提作業(yè)要求：觀察記憶人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律，采用剪、貼、畫結(jié)合的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)特征的作品。明確作業(yè)要求7、教師演示實(shí)物投影：* 用不同顏色的紙剪同一個(gè)姿態(tài)分別擺出連續(xù)動(dòng)作。* 用同一色紙剪不同的人物動(dòng)態(tài)。觀看教師演示學(xué)習(xí)幾種基本方法。學(xué)習(xí)作業(yè)方法啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)。四、學(xué)生完成作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)、剪人物動(dòng)態(tài)2、在紙上擺出人物運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面3 、貼學(xué)生完成作業(yè)剪人物動(dòng)態(tài)在紙上擺出人物運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面 貼 按要求完成作業(yè)。 五、評(píng)

23、價(jià) 組織學(xué)生自評(píng)互評(píng) 人物動(dòng)態(tài)是否生動(dòng)、人物與環(huán)境關(guān)系是否得當(dāng)、是否具有動(dòng)態(tài)美感？學(xué)生評(píng)價(jià)： 人物動(dòng)態(tài)是否生動(dòng) 人物與環(huán)境關(guān)系是否得當(dāng) 是否具有動(dòng)態(tài)美感 培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生評(píng)價(jià)能力。 第二節(jié) 教 師 學(xué) 生 教學(xué)意圖組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律二、講授新課：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示進(jìn)教室。指導(dǎo)利用活動(dòng)關(guān)節(jié)人分析人物動(dòng)態(tài)變化規(guī)律，分析動(dòng)態(tài)變化規(guī)律。穩(wěn)定紀(jì)律直觀了解運(yùn)動(dòng)中人物動(dòng)態(tài)變化的規(guī)律。2. 觀察記憶人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律，采用剪、貼、 畫結(jié)合的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)特征的作品。添加環(huán)境背景添加環(huán)境背景明確作業(yè)要求四、學(xué)生完成作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)人物的具體描繪添加環(huán)境背景學(xué)生完成作業(yè)添加環(huán)境背景按要求完成作

24、業(yè)。五、評(píng)價(jià)組織學(xué)生自評(píng)互評(píng)人物動(dòng)態(tài)是否生動(dòng)、人物與環(huán)境關(guān)系是否得當(dāng)、是否具有動(dòng)態(tài)美感？學(xué)生評(píng)價(jià)：人物動(dòng)態(tài)是否生動(dòng)人物與環(huán)境關(guān)系是否得當(dāng)是否具有動(dòng)態(tài)美感培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生評(píng)價(jià)能力。課題：動(dòng)態(tài)之美（二）教學(xué)目標(biāo)： 了解線材造型方法， 學(xué)習(xí)線材表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及動(dòng)手操作能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線材表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何用線生動(dòng)，概括表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)，人物四肢用雙線。教學(xué)準(zhǔn)備：線材作品、學(xué)生用線材、其他線材等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課出示作品，問(wèn)：你們知道這個(gè)作品表現(xiàn)的是什么人物動(dòng)態(tài)嗎？你都知道哪些線材可以制作人物造型？出示課題，今天我們就來(lái)用線材制作動(dòng)態(tài)

25、人物。二、講授新課、欣賞名家作品，課本p22約瑟芬 . 貝克雕塑考爾德（美國(guó)） ，這幅作品給你什么感受？小結(jié)：用線材制作的動(dòng)態(tài)人物造型，就像一筆畫，去掉了繁瑣的細(xì)節(jié)，更概括、更生動(dòng)、更流暢、更富有情趣的表現(xiàn)了人物的動(dòng)態(tài)之美。2、啟發(fā)學(xué)生談話表演各種動(dòng)作3、演示三、學(xué)生練習(xí)四、欣賞評(píng)述板書(shū)設(shè)計(jì)：動(dòng)態(tài)之美（二）課后反思： 了解線材造型方法， 學(xué)習(xí)線材表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及動(dòng)手操作能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致良好學(xué)習(xí)習(xí)慣動(dòng)態(tài)之美（三）造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：了解雕塑的造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用泥塑方法表現(xiàn)生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新思維能力及造型能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)

26、生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解雕塑的造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用泥塑方法表現(xiàn)生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：人物各部位的銜接及如何生動(dòng)的表現(xiàn)。作業(yè)要求：用泥塑的方法創(chuàng)作各種人物動(dòng)態(tài)，也可以和同學(xué)合作創(chuàng)作一組有故事情節(jié)的作品。教學(xué)準(zhǔn)備 : 學(xué)生：泥、泥工工具、雕塑藝術(shù)品、報(bào)紙。教師：泥、泥工工具、報(bào)紙、雕塑藝術(shù)品、 。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律進(jìn)教室。穩(wěn)定紀(jì)律三、新授：1 .引入：你知道這是什么形式的藝術(shù)品嗎？（）這是公元前 5 世紀(jì)古希臘米隆用大理石制作的雕塑作品擲鐵餅者 。2 .你能觀察你的實(shí)物資料或看圖，對(duì)比說(shuō)一說(shuō)雕塑這種 藝術(shù)形式與繪畫有什么不同？雕塑學(xué)生感受人物動(dòng)態(tài)之美。學(xué)

27、生回答得出：雕塑是立體藝術(shù)，它不但表現(xiàn)出正面，也要表現(xiàn)出側(cè)面和背面。雕塑的種類很多，我們今天欣賞的這種從各個(gè)角度都 能欣賞的雕塑叫做圓雕，還有浮雕、透雕等。感受人物動(dòng)態(tài)之美。了解雕塑的基本知識(shí)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖今天我們就用泥雕這種形式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的美感。出示課題動(dòng)態(tài)之美3 3 .認(rèn)識(shí)、探究泥塑的工具：我們來(lái)認(rèn)識(shí)泥塑的使用工具吧？你能從身邊找到泥塑用的替代工具嗎？4 .想知道制作泥塑的基本步驟嗎？人物各部位是如何銜接的？5 .怎樣才能表現(xiàn)由生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)？教師指導(dǎo)如何抓住動(dòng)態(tài)特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)。6 .你喜歡下面的泥塑作品嗎？說(shuō)一說(shuō)它們的動(dòng)態(tài)有什么特征？尖刀、齒刀、圓刀、平刀學(xué)生觀察。學(xué)生演示。學(xué)

28、生觀察、分析：說(shuō)書(shū)俑（漢代）高 55 厘米，體態(tài)矮胖，蹲坐一墩上，整個(gè)身軀和頭部微向左側(cè)，收頸聳肩，頭上扎巾。上身赤裸，右手據(jù)鼓捶高舉，左臂環(huán)抱一扁圓鼓，雙臂戴有飾物。下著長(zhǎng)褲，赤足，右腿平抬而腳心向外，左腿曲于圓榻上。額前有數(shù)道皺紋，瞇縫雙眼，嘴半張作嬉笑狀。整體塑造略有夸張，卻無(wú)繁瑣雕琢，重在傳神，質(zhì)樸自然，具有認(rèn)識(shí)、 探究泥塑的工具。 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、 分析能力。學(xué)習(xí)泥塑的表現(xiàn)方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)不同的動(dòng)態(tài)。感受泥塑中人物動(dòng)態(tài)的美感。了解雕塑的造型特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖7 .欣賞作業(yè)：（美術(shù)書(shū)、）8 .提作業(yè)要求：用泥塑的方法創(chuàng)作各種人物動(dòng)態(tài)，也可 以和同

29、學(xué)合作創(chuàng)作一組有故事情節(jié)的作品。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。五、小結(jié)：展示作業(yè)。欣賞不同風(fēng)格不同材質(zhì)的雕塑藝術(shù)。強(qiáng)烈的感染力，是漢代無(wú)名藝術(shù)家的杰作。秦始皇陵銅車馬御手俑彩繪陶射俑（西漢）電話亭、歸學(xué)生觀察探究。欣賞作業(yè)啟發(fā)構(gòu)思。觀察與思考：如果是一組雕塑作品，人物之間有什么關(guān)系嗎？人物之間要有呼應(yīng)學(xué)生練習(xí)作業(yè)評(píng)價(jià)。欣賞不同風(fēng)格不同材質(zhì)的雕塑，認(rèn)識(shí)雕塑作品的多樣 性。開(kāi)闊學(xué)生思維，啟發(fā)創(chuàng)新，解決教學(xué)難點(diǎn)。 明確要求。 提高學(xué)生實(shí)踐能力。 提高評(píng)價(jià)能力，提高審美。 彩繩裝飾瓶 造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 情感引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，巧妙利用生活中的廢棄物進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。知識(shí)了解彩繩裝飾特點(diǎn)

30、，根據(jù)瓶子的形狀特點(diǎn)創(chuàng)新 設(shè)計(jì)形象并進(jìn)行裝飾。能力學(xué)習(xí)編、纏、盤、等基本方法，并靈活運(yùn)用裝 飾彩瓶。教學(xué)重點(diǎn)：了解彩瓶裝飾特點(diǎn)，學(xué)習(xí)根據(jù)瓶子的特點(diǎn)設(shè) 計(jì)形象，利用編、纏、盤、等基本方法裝飾瓶子。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用基本方法創(chuàng)新設(shè)計(jì)裝飾瓶子。用具材料： 教師：教學(xué)、學(xué)生優(yōu)秀作品、廢舊瓶子、彩色皺紋紙、剪刀、雙面膠。學(xué)生：廢舊瓶子、彩色皺紋紙、剪刀、雙面膠。教學(xué)過(guò)程：第一節(jié) 組織學(xué)生撮彩繩（勞動(dòng)課已授） 第二節(jié) 教 學(xué) 活 動(dòng) 教學(xué)意圖 教 師 學(xué) 生 一、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)、學(xué)生優(yōu)秀作品、廢舊瓶子、彩色皺紋紙、剪刀、 雙面膠。廢舊瓶子、彩色皺紋紙、剪刀、雙面膠。 參與教學(xué)準(zhǔn)備、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。 二、

31、組織教學(xué) 組織學(xué)生擺放好用具。 整理用具集中注意力。 準(zhǔn)備上課。三、引入新課 欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品 出示課題： 彩繩裝飾瓶 欣賞優(yōu)秀作品。感受裝飾瓶的美感，激發(fā)興趣。 四、講授新課、組織學(xué)生欣賞作品 出示問(wèn)題：* 觀察作品是怎樣利用瓶子形狀的？* 什么地方體現(xiàn)了創(chuàng)新設(shè)計(jì)？* 怎樣利用彩繩裝飾的？有幾種方法？ 分組活動(dòng)： 觀看分析自己小組中的作品。* 觀察作品是怎樣利用瓶子形狀的？* 什么地方體現(xiàn)了創(chuàng)新設(shè)計(jì)？* 怎樣利用彩繩裝飾的？有幾種方法？ 根據(jù)問(wèn)題分析，了解彩瓶裝飾的基本方法和要點(diǎn)。2、 放映教學(xué)學(xué)習(xí) 制作步驟。結(jié)合書(shū)中第 26 頁(yè)講解制作步驟。觀看教學(xué)。了解制作方法步驟，學(xué)習(xí)掌握基本方法。3

32、、組織研究交流活動(dòng)。要求：根據(jù)書(shū)中第 27 頁(yè)彩繩裝飾的方法，模仿學(xué)習(xí)幾種并總結(jié)規(guī)律。小組研究交流活動(dòng)：研究彩繩編、纏、盤等幾種方法，動(dòng)手試一試。學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新制作方法。4、組織學(xué)生演示制作方法。實(shí)物投影：請(qǐng)同學(xué)分別演示幾種彩繩裝飾方法，觀看演示，交流學(xué)習(xí)。交流學(xué)習(xí)彩繩裝飾及幾種基本方法、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)。五、完成作業(yè)、作業(yè)要求：利用生活中的廢舊瓶子進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾，用彩繩和已學(xué)過(guò)的方法制作一個(gè)圖案漂亮的裝飾瓶。了解作業(yè)要求，整理用具準(zhǔn)備按步驟完成作業(yè)。明確作業(yè)要求，按要求完成作業(yè)。2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)完成作業(yè)：利用生活中的廢舊瓶子進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾，用彩繩和已學(xué)過(guò)的方法制作一個(gè)圖案漂亮的裝飾瓶。實(shí)

33、踐中學(xué)習(xí)彩繩裝飾瓶方法。六、評(píng)價(jià)組織學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)。自評(píng)互評(píng)畫門神 （造型表現(xiàn)） 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能：了解門神的相關(guān)知識(shí)，大膽表現(xiàn)出門神的形 象特點(diǎn)，并運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行裝飾。情感態(tài)度：欣賞各式各樣的門神，感受其裝飾與色彩的 美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民俗傳統(tǒng)文化的情感。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：門神的形象特點(diǎn)和對(duì)比色的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：門神的形象特點(diǎn)和對(duì)比色的運(yùn)用。 用具： 學(xué)生美術(shù)書(shū)，彩筆，油畫棒等； 教師學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，教學(xué)。 第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：門神的形象特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：門神的形象特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、課前準(zhǔn)備：二、出示課題。簡(jiǎn)單了解門神傳說(shuō)，師播放

34、小結(jié)。想一想 , 現(xiàn)在人們?yōu)槭裁催€要貼門神 ?三、新課；欣賞門神圖片，看看圖片上的門神給你怎樣的感受？（威武）欣賞門神臉部圖片。師總結(jié)：寬臉、大眼、立眉、表情嚴(yán)肅。繼續(xù)欣賞圖片。師運(yùn)用小結(jié)：寬肩、粗腰、大腳。仔細(xì)觀察門神身上都有什么？欣賞門神服飾圖片。仔細(xì)看看門神服飾上有怎樣的花紋和圖案？花紋的排列有什么特點(diǎn)？四、學(xué)生作畫作業(yè)要求：畫一幅形象特點(diǎn)突出的門神。五、展示評(píng)價(jià)。收集門神資料，了解門神知識(shí)，和小組同學(xué)交流。學(xué)生講一講自己了解的門神傳說(shuō)故事。學(xué)生回答問(wèn)題.學(xué)生欣賞圖片。學(xué)生模仿門神的表情，說(shuō)一說(shuō)門神臉的特點(diǎn)。小組討論：門神的身材有什么特點(diǎn)？怎樣表現(xiàn)門神魁梧的身材？學(xué)生觀看。學(xué)生欣賞回答問(wèn)

35、題。學(xué)生作畫。學(xué)生展示自己繪畫的門神。說(shuō)說(shuō)自己畫的門神最突出的形象特點(diǎn)。引起學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單了解門神的歷史。了解貼門神的意義。感受門神的形象特點(diǎn)。分析如何表現(xiàn)門神的五官特點(diǎn)。通過(guò)討論進(jìn)一步分析如何表現(xiàn)門神身材的特點(diǎn)。了解門神身上的裝備。感受門神服飾和圖案的秩序美。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作畫的習(xí)慣。表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)和有創(chuàng)新的學(xué)生。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：門神的色彩特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：門神的色彩特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、 . 展示講評(píng)學(xué)生作業(yè)二、新課。欣賞門神圖片。門神的色彩給你怎樣的感受?門神的色彩有什么特點(diǎn)?（對(duì)比色）畫中的門神運(yùn)用了哪對(duì)比色？是怎樣運(yùn)用的?三、欣賞畫家和學(xué)生

36、優(yōu)秀作品。四、學(xué)生作畫作業(yè)要求：繼續(xù)完成作業(yè)，突出門神的色彩特點(diǎn)。五、展示評(píng)價(jià)。找一找自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生講一講自己的感受。學(xué)生回答問(wèn)題.學(xué)生欣賞圖片，小組討論。學(xué)生觀看。學(xué)生作畫。學(xué)生展示作業(yè)。說(shuō)說(shuō)自己是怎樣運(yùn)用色彩突出門神特點(diǎn)的。展示評(píng)價(jià)回顧上節(jié)課的知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生感受門神色彩的特點(diǎn)。了解門神的色彩特點(diǎn)。小組研究如何運(yùn)用對(duì)比色表現(xiàn)門神色彩特點(diǎn)。進(jìn)一步感受門神的色彩美。表?yè)P(yáng)在色彩上大膽運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行表現(xiàn)的學(xué)生。表?yè)P(yáng)在色彩上大膽運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行表現(xiàn)的學(xué)生。剪貼畫（造型表現(xiàn)）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)： 學(xué)習(xí)調(diào)和色的知識(shí)， 能利用調(diào)和色進(jìn)行設(shè)計(jì)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。能力目標(biāo)：培養(yǎng)

37、學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新思維能力及合作能力。藝術(shù)實(shí)踐：小組合作完成一張色彩和諧的剪貼畫。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)和色的知識(shí)，能利用調(diào)和色進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用色彩產(chǎn)生出和諧效果及巧妙的組合。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教材、水粉用具、范畫學(xué)生：教材、水粉用具教學(xué)活動(dòng)：第一節(jié)教師學(xué)生意圖一、組織教學(xué)二、講授新課出示色相環(huán)。用鄰近色如綠色和黃色、紅色和橙色、藍(lán)色和紫色作畫容易產(chǎn)生色彩和諧的畫面效果。這幅作品是馬蒂斯80 歲時(shí)為一座教堂設(shè)計(jì)的玻璃窗。作品以黃花為主，黃花在蘭綠色的背景襯托下有節(jié)奏地反復(fù)出現(xiàn)。由于黃、藍(lán)、綠三色在畫面上分布均勻，面積也大體相等，再加上黑色的橫線把畫面切割成12 塊，給人以視覺(jué)上的和諧。三、欣賞學(xué)生作業(yè)：出示范畫，明確要求。四、學(xué)生實(shí)踐輔導(dǎo)資料用具的擺放找出色相環(huán)上間隔 90 度左右的顏色。小組中探討找到答案。欣賞書(shū)中作品生