護(hù)理專業(yè)十二五專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

1、護(hù)理專業(yè)“十二五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃一、專業(yè)現(xiàn)狀分析1、基本狀態(tài)護(hù)理專業(yè)主要培養(yǎng)臨床護(hù)理和社區(qū)護(hù)理地應(yīng)用型醫(yī)護(hù)人才 , 護(hù)理系現(xiàn)有專任教師 22 人 , 建設(shè)有比較完善地基礎(chǔ)護(hù)理實訓(xùn)室 , 能完成各種基礎(chǔ)護(hù)理實訓(xùn)教學(xué) . 近幾年護(hù)理系加強(qiáng)學(xué)生操作技能培養(yǎng)地教學(xué) , 在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核辦法是進(jìn)行了一定地改革 .2、本系專業(yè)（群）基本狀態(tài)（1）人才培養(yǎng)工作分析衛(wèi)生部確定地 健康中國 2020 年戰(zhàn)略規(guī)劃 報告指出預(yù)計到 2020 年共培養(yǎng)護(hù)士 400 萬人（含現(xiàn)有 165 萬注冊護(hù)士數(shù)） , 實現(xiàn)我國千人口擁有注冊護(hù)士 3.7 人地目標(biāo)（按 15 億人口計算）, 其中約 15 萬護(hù)士進(jìn)入村衛(wèi)生院

2、 ,240 萬護(hù)士進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站 ,150 萬護(hù)士進(jìn)入二級和三級醫(yī)院工作 .我院國家七部委確定地緊缺人才培養(yǎng)基地, 面對人才市場需求, 護(hù)理專業(yè)始終堅持走“工學(xué)結(jié)合、院校合作”地人才培養(yǎng)之路, 培養(yǎng)地護(hù)理專業(yè)學(xué)生在北京、天津以及河北省多地市順利就業(yè). 護(hù)理專業(yè)招生和就業(yè)穩(wěn)定, 是學(xué)院地特色專業(yè)之一 , 基本建立雙師素質(zhì)教師為重點, 專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊地建設(shè), 建立了職業(yè)性特點地校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)網(wǎng)絡(luò), 不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量, 滿足臨床護(hù)理和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)地需要.（2）已有地專業(yè)條件狀況分析護(hù)理專業(yè)建立于2003 年, 高職辦學(xué)層次 , 現(xiàn)有在校生16 個教學(xué)班649人 , 實習(xí)生 48

3、3 人 . 現(xiàn)有專任教師22 人, 雙師型教師超過80%,高級職稱教師10%.現(xiàn)設(shè)有護(hù)理實訓(xùn)基地, 擁有實訓(xùn)教室6 間 , 配備基礎(chǔ)護(hù)理所需地常用設(shè)備和物品 . 在國內(nèi)各類期刊發(fā)表專業(yè)論文十余篇.（3）問題分析1、培養(yǎng)模式： 護(hù)理專業(yè)校內(nèi)人才培養(yǎng)模式較為單一, 除基礎(chǔ)護(hù)理外其他課程地培養(yǎng)方式主要是以課堂講授為主, 多媒體教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)開展較少.2、師資隊伍：師資隊伍整體年齡偏大, 高學(xué)歷教師較少 , 特別是缺少專業(yè)帶著人和學(xué)科帶頭人, 制約教學(xué)改革工作地開展.3、實踐教學(xué)條件： 護(hù)理專業(yè)僅有保證基礎(chǔ)護(hù)理地實訓(xùn)地基本教學(xué)條件,臨床護(hù)理各課程地實訓(xùn)條件極不完善. 設(shè)備及場地與同類學(xué)院差距較大, 同

4、時也影響工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式地應(yīng)用.二、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想與基本思路1、指導(dǎo)思想開展教育思想觀念學(xué)習(xí)和研討, 樹立高職教育地人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀 , 樹立“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以質(zhì)量求生存”地職業(yè)教育新觀念 , 推進(jìn)教學(xué)改革與實踐；在專業(yè)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下優(yōu)化人才培養(yǎng)方案 , 走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展地道路 .2、基本思路以提高護(hù)理人才質(zhì)量為目地、 以改革與創(chuàng)新為主題、 以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位 , 構(gòu)建“ 2+1”高級護(hù)理人才培養(yǎng)新模式 . 在修改和完善現(xiàn)有培養(yǎng)計劃基礎(chǔ)上 , 在保證教學(xué)質(zhì)量地前提下 , 護(hù)理專業(yè)學(xué)生招收人數(shù)近期增長比例保持在300 人左右 , 隨著護(hù)理教學(xué)、實

5、訓(xùn)、師資等條件地進(jìn)一步完善,逐漸擴(kuò)大招生規(guī)模.三、專業(yè)建設(shè)與發(fā)展總體目標(biāo)為社會培養(yǎng)具有良好地職業(yè)道德和社會責(zé)任感 , 掌握護(hù)理專業(yè)必需地基本理論知識和專業(yè)實踐能力 , 較強(qiáng)地創(chuàng)新精神和意識 , 能在醫(yī)療衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理地高素質(zhì)高技能地實用型人才 . 師資隊伍和教學(xué)條件基本達(dá)到省內(nèi)先進(jìn)水平 , 確保教學(xué)水平在省內(nèi)同類院校前列 , 建設(shè) 1-2 門省級精品課程 .四、專業(yè)建設(shè)具體目標(biāo)與內(nèi)容1 、人才培養(yǎng)規(guī)格（ 1）人才使用規(guī)格： 服務(wù)于醫(yī)療衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)一線 , 從事臨床護(hù)理、 社區(qū)護(hù)理等方面工作 .（ 2）專業(yè)面向崗位（群）：臨床護(hù)理崗位、社區(qū)護(hù)理崗位.2、專業(yè)（群）規(guī)模和人才培

6、養(yǎng)模式在護(hù)理專業(yè)現(xiàn)有招生數(shù)量地基礎(chǔ)上, 每年遞增10%,在 2015 年穩(wěn)定招生人數(shù) 350 人左右 , 在校生 1100 人左右 .3、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)（1）建設(shè)目標(biāo)至 2015 年專業(yè)教師達(dá)到 50 人、兼職教師 30 人地規(guī)模 , 職稱比例初中高為 1：1：1, 具有碩士以上學(xué)位達(dá) 30%,雙師教師達(dá) 90%以上 . “十二五”期間有 1-2 名教師成為院級或省級教學(xué)名師 .（ 2）建設(shè)內(nèi)容采用引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合地原則, 采取廣泛吸納人才、在職培養(yǎng)和傳幫教帶等多種方法 , 使護(hù)理學(xué)專業(yè)師資隊伍不斷發(fā)展壯大專業(yè)負(fù)責(zé)人與教學(xué)名師采用引進(jìn)人才或借調(diào)其他單位人員, 加強(qiáng)院校合作模式 , 充實臨床兼

7、職教師隊伍和雙師教師隊伍.5 、實驗實訓(xùn)基地建設(shè)（ 1）建設(shè)目標(biāo)實訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)建設(shè)地重要組成部分 , 是培養(yǎng)高素質(zhì)強(qiáng)能力應(yīng)用型人才地主要途徑 . 實訓(xùn)基地總體規(guī)劃要體現(xiàn)先進(jìn)性、 科學(xué)性和合理性 , 在現(xiàn)有地基礎(chǔ)上 , 把校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)成為河北省示范性實訓(xùn)基地 . 繼續(xù)加強(qiáng)校外實訓(xùn)基地地建設(shè) , 繼續(xù)開辟高層次實習(xí)醫(yī)院 , 強(qiáng)化教學(xué)醫(yī)院在教學(xué)中地地位和作用 .（2）建設(shè)內(nèi)容和規(guī)劃擴(kuò)大基礎(chǔ)護(hù)理實訓(xùn)室地建設(shè)規(guī)模 , 增加基礎(chǔ)護(hù)理實訓(xùn)設(shè)備 . 整理現(xiàn)有臨床護(hù)理實驗物品 , 新建 2-3 個臨床護(hù)理綜合實訓(xùn)室 . 配套醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)條件 , 新增 1-2 個多媒體教室 . 深化校外實訓(xùn)基地建設(shè) ,

8、在現(xiàn)有 12 個實習(xí)醫(yī)院中建立 2-3 個深度合作地教學(xué)醫(yī)院 . 6、課程改革及教材建設(shè)（ 1）課程改革與建設(shè)目標(biāo)護(hù)理專業(yè)實施護(hù)理程序?qū)虻卣n程體系改革, 依托學(xué)校教學(xué)資源庫, 建立護(hù)理專業(yè)立體化教學(xué)資源子庫. 包括：專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)資源子庫、專業(yè)素材資源子庫、專業(yè)課程資源子庫. 除部分非主干課程使用自編教材外, 主干課程全部國家規(guī)劃教材 , 以基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)為重點 , 建設(shè) 2-3 門省級精品課 , 并建設(shè) 1-2 門項目教學(xué)課程 .（2）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革與建設(shè)依據(jù)“以職業(yè)素質(zhì)教育為方向, 以理論知識學(xué)習(xí)為基礎(chǔ), 以護(hù)理技能培訓(xùn)為核心”地教學(xué)指導(dǎo)思想 , 大力度改革教學(xué)內(nèi)容

9、和課程體系, 設(shè)臵課程體系時 ,著重突出理論知識地應(yīng)用和實踐能力地培養(yǎng), 基礎(chǔ)理論教學(xué)以應(yīng)用為目地,強(qiáng)調(diào)夠用適用 , 針對職業(yè)崗位群地需要開設(shè)專業(yè)課程 , 突出實用性和實踐性地原則 , 強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用 , 強(qiáng)調(diào)實踐、強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng) . 體現(xiàn)“注重整體、加強(qiáng)人文”地現(xiàn)代護(hù)理專業(yè)理念 . 改革教與學(xué)地質(zhì)量考核方法 , 開展教學(xué)方法及手段地研究 .3）教材建設(shè)在作好科學(xué)地教材、教學(xué)設(shè)施基本建設(shè)規(guī)劃地基礎(chǔ)上, 全部使用國家級規(guī)劃教材 , 并加大投入 , 組織有條件學(xué)科編寫一批具有自身特色地規(guī)劃或輔助教材 .7、教科研組織教師申報 1-2 項省級教研課題 , 鼓勵教師參加多媒體課件等比賽 , 提高教師論文寫作水平 , 爭取每位教師在 1-2 年內(nèi)發(fā)表一篇高水平地論文 .五、專業(yè)建設(shè)地保障措施1. 專業(yè)（群）建設(shè)資金需求分年度概算（1）第一年：基礎(chǔ)護(hù)理實訓(xùn)條件完善,80萬元；課程建設(shè)6萬元.（2）第二年：臨床護(hù)理實訓(xùn)室建設(shè),150 萬元；課程建設(shè)8 萬元.（3）第三年：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗條件完善,60萬元；專業(yè)建設(shè)5萬元.（ 4）第四年：一體化實訓(xùn)室建設(shè) ,80 萬元；專業(yè)建設(shè) 5 萬元 .（ 5）第五年：教學(xué)資源建設(shè) ,50 萬元；課程建設(shè) 6 萬元 .2. 需要解決地突出問題與政策建議（ 1）理順護(hù)理專業(yè)建設(shè)和管理機(jī)構(gòu) , 整合醫(yī)學(xué)類師資資源 , 集中優(yōu)秀師資重點進(jìn)行護(hù)理專業(yè)建