新課改背景下的家校協(xié)同論文

1、新課改背景下的家校協(xié)同論文家校協(xié)同是指在現(xiàn)代教育觀念的指導(dǎo)下，家庭、學(xué)校等多方面 的、教育力量主動(dòng)協(xié)調(diào)、積極合作、形成合力，對(duì)教育對(duì)象實(shí)施同步 教育，以求使教育效果實(shí)現(xiàn)最大化的教育模式。 家校協(xié)同能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu) 勢(shì)互補(bǔ)，是現(xiàn)代教育發(fā)展的基本趨勢(shì)。 新課改對(duì)家校協(xié)同提出了新的 要求，教育者也在實(shí)踐中創(chuàng)造出許多新的途徑， 筆者在這里與大家共 同探討這些問題。1. 新課改要求學(xué)校和家庭共同關(guān)注學(xué)生的生活。“回歸生活” 是新課程改革的重要理念， 培養(yǎng)具有完善個(gè)性、 樂于并能夠積極參與 社會(huì)生活的“生活化”的個(gè)人，是新課程教學(xué)的重要目標(biāo)。而家庭和 學(xué)校不僅是學(xué)生最重要的兩個(gè)生活場(chǎng)所， 而且是對(duì)學(xué)生生活最重要

2、的 影響者，雙方只有積極溝通、協(xié)調(diào)，才能全面了解學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué) 生生生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2. 新課改要求學(xué)校與家庭共同構(gòu)建學(xué)生的價(jià)值體系。新課程改 革要求在落實(shí)基本知識(shí)能力的基礎(chǔ)上， 重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)， 可是在現(xiàn)實(shí)教育中， 在對(duì)待學(xué)生價(jià)值體系的問題上， 學(xué)校與家庭往往 不太一致。比如， 當(dāng)學(xué)校希望學(xué)生全面發(fā)展的時(shí)候，一部分家長(zhǎng)卻可 能過分關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)：只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他方面都可以不管。在 目前全社會(huì)價(jià)值體系異常復(fù)雜的情況下， 這種方向上的錯(cuò)位， 必將大 大降低教育的整體功能。所以新課改背景下，構(gòu)建學(xué)生的價(jià)值體系， 需要家庭與學(xué)校共同努力。3. 新課改期望通過家校協(xié)同保障改革

3、順利進(jìn)行。從操作層面上 看，新課程改革在教學(xué)方面有許多新的方式， 這些方式能不能順利實(shí) 施，取決于家庭能不能積極配合。比如，在新課程改革展開以后，學(xué) 生需要完成許多活動(dòng)性課程教學(xué)， 單純?cè)趯W(xué)校范圍內(nèi)不可能完成這些 活動(dòng)性的教學(xué)任務(wù)， 家長(zhǎng)的配合顯得尤為重要。 還比如有些課程試驗(yàn) 區(qū)的老師在教學(xué)過程中， 嘗試減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)， 減少或者不留家庭 作業(yè)，這時(shí)家長(zhǎng)不能理解和接受， 這些家長(zhǎng)希望老師多布置一些家庭 作業(yè)，以充分安排孩子們的課外時(shí)間，這樣他們才覺得放心，才覺得 老師盡到了應(yīng)盡的責(zé)任，這種理解上的差異，需要通過協(xié)調(diào)、溝通來 消除。家校協(xié)同的具體途徑很多， 傳統(tǒng)的方式主要是家長(zhǎng)會(huì)、 家訪等，

4、 新課程實(shí)施中，廣大教育工作者在實(shí)踐中，結(jié)合新課程的特點(diǎn)，又摸 索出許多新的途徑，主要有以下幾種。1. 家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校教育走向民主和開放的必然 要求，它標(biāo)志著學(xué)校教育形態(tài)的變化。 它主要是由學(xué)校聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校， 熱心教育事業(yè)， 在教育方面有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)組成。 家長(zhǎng)委員會(huì)不但適時(shí) 地參與學(xué)校的教學(xué)工作， 而且還參與學(xué)校規(guī)劃決策的討論， 日常的教 學(xué)管理，并且隨時(shí)可以把家長(zhǎng)的意見和建議反饋給學(xué)校。2. 家長(zhǎng)開放日。學(xué)校定期向家長(zhǎng)開放，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，了解 學(xué)校，也是家校協(xié)同的新途徑。在家長(zhǎng)開放日中，學(xué)校和老師可以組 織多樣化的教育活動(dòng)， 提供多樣化的參與機(jī)會(huì)給家長(zhǎng)選擇。 家長(zhǎng)可以 進(jìn)入課

5、堂聽課，也可以參觀學(xué)校的校情展覽。3. 教育沙龍。學(xué)校和家長(zhǎng)通過“沙龍”的形式，定期在一起聚 會(huì)，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)、學(xué)生的具體情況進(jìn)行交流，也是家校協(xié)同的 一種新途徑。由于沙龍交流具有休閑、寬松的特征，家長(zhǎng)和老師可以 在寬松、愉快的氣氛中暢所欲言，有利于家長(zhǎng)和老師平等地交流，有 利于激發(fā)家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)， 共同提高教育能力。 浙江杭州師范學(xué) 院第一附屬小學(xué)就定期舉辦這樣的教育沙龍， 深受家長(zhǎng)的歡迎， 并已 漸漸成為家校協(xié)同的重要方式。4. 互動(dòng)短信。學(xué)校利用現(xiàn)代信息技術(shù)，與網(wǎng)絡(luò)通信公司合作， 利用短信平臺(tái)與家長(zhǎng)交流， 也是家校協(xié)同的一種新途徑。 學(xué)?？梢酝?過這個(gè)平臺(tái)，用短信方式將學(xué)生的個(gè)人

6、情況，學(xué)生所在班級(jí)的情況， 學(xué)校的情況以及新的教育理念教學(xué)方法等發(fā)給家長(zhǎng)， 同時(shí)，家長(zhǎng)也可 以通過回復(fù)短信向?qū)W校和班主任反映自己的看法和建議。 這樣，家長(zhǎng) 在百忙之中可以輕松掌握學(xué)生的基本動(dòng)態(tài)， 學(xué)校也可以通過短信了解 家長(zhǎng)的看法和建議， 有利于家庭教育和學(xué)校教育相互融合， 形成合力。浙江嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)使用這種“家?；ヂ?lián)”短信平臺(tái)，就收到 了很好的效果。 現(xiàn)在，每天閱讀滲透著老師們濃濃愛生之意的短信已 經(jīng)成為家長(zhǎng)日常生活的一部分。 有些家長(zhǎng)甚至將老師們發(fā)送過來的短 信每一條都保存了下來，記錄孩子的成長(zhǎng)史。同時(shí)，家長(zhǎng)們也積極回 復(fù)老師們的短信， 發(fā)表自己的看法和建議， 積極參與到孩子的學(xué)校教 育

7、中。目前，這種“互動(dòng)短信”式的協(xié)同方式已經(jīng)向其他學(xué)校推廣開 來。5. 網(wǎng)絡(luò)論壇。新課程實(shí)施中，一些學(xué)校利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建論壇， 并把論壇地址告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和學(xué)?？梢酝ㄟ^在論壇留言進(jìn)行交流， 也成為家校協(xié)同的重要途徑。 家長(zhǎng)可以通過論壇留言， 向?qū)W校反映意 見和建議，并且可以在論壇上與可以與其他家長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流 ; 學(xué)?？梢酝ㄟ^論壇了解學(xué)生的具體情況，以便因材施教，另外，可以 通過論壇把眾多家長(zhǎng)的觀點(diǎn)收集起來， 集中人力、 精力進(jìn)行分析和解 答，減少不必要的浪費(fèi)，提高學(xué)校教育的效率。1. 學(xué)校和教師應(yīng)掌握與家長(zhǎng)合作交流的技巧， 堅(jiān)持主動(dòng)、公正、 平等和求同存異的原則，與家長(zhǎng)和諧交流。另外，對(duì)特殊家庭和特殊 人群的子女的協(xié)同教育，應(yīng)給予更多關(guān)注。2. 家長(zhǎng)要主動(dòng)更新教育理念和教育方法，同時(shí)，要對(duì)自己的孩 子做出合理的評(píng)價(jià)，不能期望過高，眼高手低，要結(jié)合實(shí)際情況制定 具體的計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，一步一個(gè)腳印，走好每一步。3. “以人為本”是新課程改革的重要理念，學(xué)生才是教育真正 的主體。在協(xié)同教育中，家長(zhǎng)和老師都要傾聽學(xué)生的心聲，重視學(xué)生 本人的看法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生參與到家校協(xié)同的活動(dòng)中去。蘇霍姆林斯基說過：“向?qū)W校提出的任務(wù)是如此的復(fù)雜，以致 如果沒有整個(gè)社會(huì)， 首先是家庭的高度的教育素養(yǎng)， 那么不管教師付 出多大的努力，都收不到完滿的效果?！毙抡n程實(shí)施中，