《井底之蛙》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、井底之蛙語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1有感情地朗讀課文，體會(huì)井底之蛙的“渺小”。2認(rèn)識(shí)本課的生字，能正確書寫寫字表里的生字，理解詞語(yǔ)的意思。3發(fā)揮想象力，初步理解寓意。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得“井底之蛙”寓意，明白本詞含有貶義。教學(xué)準(zhǔn)備：1生字卡片。2、課件。教學(xué)過程一談話導(dǎo)入1、大家都喜歡讀寓言故事，咱們就來做個(gè)看圖猜寓言，說寓意的游戲吧！出示課件：圖片畫蛇添足、守株待兔、夜郎自大、坐井觀天。2、聽過這個(gè)故事嗎？誰(shuí)來幫大家回憶一下。二、初讀課文，解決生字詞語(yǔ)。過渡：就是這只小青蛙，躍出井外，看到了無(wú)邊無(wú)際的天空，它的思想就改變了嗎？今天，讓我們一起來關(guān)注一下這只井底之蛙。板書課題：井底之蛙，齊讀課題。1

2、、自讀課文。過渡：你要想知道這個(gè)故事，請(qǐng)讀讀課文，你可以大聲讀，也可以小聲讀，還可以默讀，你可以自己讀也可以和同桌的同學(xué)一起讀，要把字音讀準(zhǔn)。2、檢查生字。（1）生字讀準(zhǔn)了嗎？同桌互相讀一讀。（2）全班匯報(bào)。3、理解生詞?！皾场迸c“旱”反義詞，出示圖片。瞠目結(jié)舌：4、詞語(yǔ)都理解了嗎？誰(shuí)愿意為大家讀課文？指名，朗讀評(píng)價(jià)。三、學(xué)習(xí)課文。1、體會(huì)井底之蛙的快活。（1）你用什么語(yǔ)氣讀小青蛙的話？為什么要這樣讀？哦，你知道朗讀的語(yǔ)氣要和小青蛙的心情聯(lián)系。這是一個(gè)朗讀的小竅門，還需要用什么語(yǔ)氣？（快樂、自大、驕傲滿足）（2）看，同學(xué)們讀書的體會(huì)多豐富！你是從那些詞語(yǔ)看出它滿足、驕傲、快活的？（沒有誰(shuí)）這說

3、明什么？哎呀，簡(jiǎn)直目空一切呀！（獨(dú)占）哪里是井底之蛙！簡(jiǎn)直是井底大王?。O點(diǎn)）極點(diǎn)說明什么？在青蛙眼里快樂的極點(diǎn)是什么？板書：跨井欄、倚井欄（3）看，就是這些關(guān)鍵詞，把青蛙那得意樣兒表現(xiàn)的生動(dòng)、形象，他們能幫助我們把課文讀得更美嗎？老師有個(gè)小竅門，重讀關(guān)鍵詞，小青蛙會(huì)更加活靈活現(xiàn)。（4）自己練習(xí)朗讀第一自然段，一會(huì)兒我要看看那只小青蛙最快活，學(xué)生練習(xí)朗讀。2、體會(huì)東海之大。過渡：這么快樂的小青蛙最后怎么樣了？（覺得自己很渺?。┛缇畽?、倚井欄，不是應(yīng)該到了快樂的極點(diǎn)了嗎？怎么還會(huì)覺得自己渺?。浚ㄓ龅搅蓑┠睦飦淼啮?？（板書：東海之鰲）（1）為什么鰲的一番話，讓青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的渺?。吭谛〗M里讀懂

4、鰲的話，討論這個(gè)問題。小組討論。全班交流。千仞：廣闊的看不到邊際，深的沒法量，這樣的大海和那一眼枯井，一坑淺水怎么樣？沒法比。旱澇：連大地都干裂，連城市都會(huì)淹沒，卻看不出大海增減。這說明什么？大快樂：在東海之鰲的眼里，快樂是什么？也是跨井欄、倚井欄的樂趣嗎？板書：住在東?？偨Y(jié)：（1）青蛙曾經(jīng)很滿足，覺得自己最快樂，但在東海之鰲的對(duì)比之下，才發(fā)覺自己的竟是如此的渺小。（板書：快樂）（2）讓我們一起讀讀鰲的話，記住他對(duì)井底之蛙的教誨。小結(jié)：淺井之蛙聽了這些話，瞠目結(jié)舌，覺得自己非常渺小。3、體會(huì)寓意。故事讀到這里，你最想把它送給誰(shuí)？這則寓言就是在諷刺這些盲目自大，見識(shí)短淺的人。四、總結(jié)。但愿這個(gè)故事能象一顆健康的種子，種在你心里，讓你見識(shí)更廣，讓你的目光更遠(yuǎn)，讓你不自大，