班級(jí)心理輔導(dǎo)課教案

1、 203 班第 3 周心理輔導(dǎo)課教案課堂主題:學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)主持人：徐波教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道什么是獨(dú)立完成作業(yè)。2、教育學(xué)生從小養(yǎng)成自己的作業(yè)自己做，不依賴(lài)別人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣和決心。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、講故事：東東正在家里做作業(yè)，突然被一道題難住了，“哎呀，這道作業(yè)題太難了，做不出來(lái)呀，還是先看電視等媽媽回來(lái)讓媽媽做吧。"媽媽回來(lái)之后做出了那道題，也給東東作了講解， 可是東東并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，心想：“還是把答案抄到作業(yè)本上吧，只要能完成作業(yè)就好了?！笨荚嚲砼鰜?lái)了，媽媽指著其中的一道題說(shuō)：“這道題我給你講過(guò)，怎么還答錯(cuò)了？" 我也知道，可考試的時(shí)

2、候就是想不起來(lái)?！睎|東小聲地嘀咕著，臉不由地紅了起來(lái)。2、提問(wèn)：(1)東東做作業(yè)的時(shí)候遇到不會(huì)的題是怎么做的？等媽媽回來(lái)幫他做。(2)大家來(lái)幫東東找找原因，他為什么沒(méi)做出考試時(shí)與作業(yè)題一樣的題呢？因?yàn)樗淖鳂I(yè)不是他自己做的，他只是應(yīng)付老師的作業(yè)， 并不是自己真正的理解、真的記住。(3)除此之外，沒(méi)有獨(dú)立完成作業(yè)還有哪些壞處呢？教師小結(jié)：做作業(yè)時(shí)不獨(dú)立思考， 抄別人的作業(yè)，沒(méi)有理解，沒(méi)有記住，是不可能真正學(xué)會(huì)知識(shí)的。(4)那么東東應(yīng)該怎么改正呢，小朋友們一起來(lái)幫幫他？自己的作業(yè)自己做， 不懂的題先空過(guò)去， 等做完其他的題再回過(guò)頭來(lái)想這題，真的做不出來(lái)的再要問(wèn)家長(zhǎng)和老師，然后記住，多復(fù)習(xí)幾遍，最后

3、由自己完成。(5)怎么做才是獨(dú)立完成作業(yè)？教師小結(jié)：做作業(yè)時(shí)，不依賴(lài)別人，要自己獨(dú)立思考，不讓別人替自己做作業(yè)，不抄別人的作業(yè)，這樣做才是獨(dú)立完成作業(yè)。3、教師板書(shū)課題：獨(dú)立完成作業(yè)二、指導(dǎo)練習(xí)：現(xiàn)在老師給大家布置一個(gè)課堂作業(yè)一一折千紙鶴。1、老師先講解一遍，折一遍給大家看，大家注意看。2、布置折紙任務(wù)。要求：(1)自己看圖(附)，按照說(shuō)明一步一步做。(2 )不能求助于同學(xué)或老師。3、教師用幻燈機(jī)、投影儀展示折紙圖，讓學(xué)生跟著折紙圖上的步驟完成折紙任務(wù)。4、討論：(1 )你是自己獨(dú)立完成折紙的嗎？(2)如果你能夠自己獨(dú)立完成， 你的心情怎么樣？如果你自己不能完成任務(wù)，你的心情又是怎樣的？(3)

4、如果獨(dú)立完成某件事太難了，你有辦法嗎？教師小結(jié)：如果獨(dú)立完成某件事太難了，可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)和小朋友一起討論，弄懂后自己再做一遍，反復(fù)練習(xí)幾遍，相信就可以掌握了。比如：在做作業(yè)的過(guò)程中，遇到不會(huì)做的題目是很正常的。通過(guò)查字典或向別人請(qǐng)教， 弄懂知識(shí)后再去做作業(yè)， 也是獨(dú)立完成作業(yè)的表現(xiàn)。如果，向別人請(qǐng)教后，不動(dòng)腦筋直接把別人的想法抄在作業(yè)本上，這不是獨(dú)立完成作業(yè)，更不可能真正學(xué)會(huì)知識(shí)。5、再一次進(jìn)行折紙活動(dòng)?？梢杂懻摚部梢哉?qǐng)教老師和同學(xué)，但是必須是自己折的，不能讓別人代替。6、最后每個(gè)同學(xué)要自己折一只紙鶴送給同桌。三、鞏固和總結(jié)：1、鞏固：(1 )小朋友們，做作業(yè)的時(shí)候要怎么做？(2)實(shí)在做

5、不出來(lái)怎么辦？2、總結(jié)：獨(dú)立完成作業(yè)才能真正掌握知識(shí)，才會(huì)懂得正確地運(yùn)用你的知識(shí)，希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)每位同學(xué)都能做到這一點(diǎn)。課后反思：低年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一學(xué)年鍛煉與學(xué)習(xí)，已經(jīng)逐漸適應(yīng)了學(xué)校的生活，教育學(xué)生要獨(dú)立完成作業(yè)，但要讓學(xué)生明白獨(dú)立完成作業(yè)是自己完成，不抄別人的作業(yè)；不讓別人替寫(xiě)；不 會(huì)做的作業(yè)可向別人請(qǐng)教，然后自己理解后再完成。從小培養(yǎng)一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。-可編輯修改- 203 班第 5 周心理輔導(dǎo)課教案課堂主題：克服依賴(lài)心理主持人：徐波教學(xué)目標(biāo)：克服依賴(lài)心理，學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。1、師：小朋友，我們

6、在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺(jué)得開(kāi)心嗎？如果，你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了，你會(huì)怎么辦？引出：打小報(bào)告（板書(shū)）2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會(huì)怎么辦？3、你在哪些情況下，會(huì)去報(bào)告老師？（教師隨意板書(shū)）二、看小品，明理。1、小品1:下課了，同學(xué)們?cè)谕?，丁丁無(wú)意中撞了小明一下，小明不問(wèn)緣由，就跑去向老師報(bào)告，說(shuō)丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。看完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)小明是怎么做的？對(duì)不對(duì)？為什么？2、小品2:有一位家長(zhǎng)在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來(lái)說(shuō)話(huà)，使老師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話(huà)?？赐暾?qǐng)學(xué)生說(shuō)冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？3、教師小結(jié)剛才兩位同學(xué)的做法， 都是不對(duì)的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還

7、影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”(板書(shū))4、行為指導(dǎo)如果你是他們，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你幫他們一下好嗎？板書(shū)：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你三、行為指導(dǎo)。剛才我們同學(xué)說(shuō)了好多事都要報(bào)告老師。那我們現(xiàn)在再來(lái)想想，有哪些事我們可以不報(bào)告老師，讓我們來(lái)自己解決？1、看板書(shū)指導(dǎo)。并貼上小紅星。2、指名表演。(1) 丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見(jiàn)了，進(jìn)行勸阻。(2)老師在辦公，冬冬看見(jiàn)了一件不文明的事，本想告訴老師，但想了一下就走過(guò)去勸阻。(3) 丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。四、表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)、能寬容別人、自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。五、總結(jié)、唱歌-可編輯修改

8、-o今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀， 只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴(lài)?yán)蠋煛Ｗ约旱氖伦约合朕k法解決，我們就會(huì)快快長(zhǎng)大，變得更能干，這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。全班齊唱請(qǐng)讓我來(lái)幫助你課后反思：低年級(jí)的小朋友愛(ài)打小報(bào)告是最明顯的特征之一，大事小事都喜歡來(lái)告狀。 通過(guò)這節(jié)課的輔導(dǎo)，學(xué)生跑辦公室的次數(shù)減少了，多數(shù)的小朋友都能想著自己的事情自己想辦法解決，似乎一下子長(zhǎng)大了，變得更加能干了。_ 203_班第_7周心理輔導(dǎo)課教案課堂主題：學(xué)會(huì)控制自己主持人：徐波教學(xué)目標(biāo)：1、合理宣泄不良情緒，保持積極、樂(lè)觀、向上的情緒狀態(tài)；2、尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時(shí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個(gè)人的情緒。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課

9、：1、用圖片導(dǎo)入：給學(xué)生出示大海的圖片，出示古語(yǔ)：“海納百川，有容乃大?！?、老師：同學(xué)們你們知道這句古語(yǔ)是什么意思嗎？這句話(huà)德意思就是；大海的面積非常廣闊，可以容納千百條河流。哪同學(xué)們知道嗎，世界上有一種東西比大海還要寬廣，他是什么?帶著這個(gè)問(wèn)題我們來(lái)學(xué)習(xí)一一學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。二、講授新課：1、案例分析：課件展示，情緒是可以調(diào)節(jié)的，教師簡(jiǎn)單講述理智與情感的關(guān)系。課件展示古希臘哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)所處不同環(huán)境，卻都能以積極的態(tài)度去對(duì)待。來(lái)說(shuō)明情緒是可以被理智控制的老師：同樣一件事，會(huì)因所持的人生態(tài)度不同而有不同的感受。要想積極地對(duì)待生活，應(yīng)該改變自己的觀念，使自己能夠以樂(lè)觀的態(tài)度去看待問(wèn)題、思考問(wèn)題。

10、課件展示，情緒是可以調(diào)適的。老師：怎樣調(diào)適情緒？同學(xué)們回答日常生活中調(diào)節(jié)情緒的方式。二、實(shí)例分析：1、課件展示，同學(xué)們生活中常見(jiàn)的情況。2、提出問(wèn)題，面對(duì)這些情況，你是以怎樣的情緒對(duì)待的。三、分析討論：1、為什么情緒需要調(diào)控。2、學(xué)生自由回答。老師：情緒會(huì)帶給我們勇氣、信心和力量，也會(huì)使我們沖動(dòng)、消極、無(wú)所事事，甚至做出一些違背道德與法律規(guī)范的事情。所以情緒需要調(diào)控，對(duì)任何人都是一樣，對(duì)我們情緒多變的 青少年來(lái)說(shuō)，則更是如此。四、案例分析1、思考：不良情緒對(duì)我們的影響？2、學(xué)生回答老師總結(jié)。不良情緒的影響：影響精神狀態(tài)，干擾學(xué)習(xí)和生活。影響同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。-可編輯修改-影響身體健康。違反學(xué)校

11、紀(jì)律，觸犯法律五、學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的方法1轉(zhuǎn)移注意力介紹轉(zhuǎn)移注意力調(diào)節(jié)情緒的方法，簡(jiǎn)要介紹轉(zhuǎn)移注意力法的科學(xué)根據(jù)。2合理發(fā)泄情緒圖片展示老師：這些發(fā)泄情緒的方法合理嗎？學(xué)生自由回答。老師總結(jié)適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄 適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合哭、運(yùn)動(dòng)大聲唱歌、大聲喊叫、找人傾訴中性的發(fā)泄吃東西睡覺(jué)不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)泄 狂哭、狂睡、狂吃、喝酒、吸煙、扔?xùn)|西、打架、生悶氣3理智控制法老師；大家在日常生活中如何運(yùn)用理智控制情緒。課件展示 結(jié)合歷史故事簡(jiǎn)要介紹自我安慰法和自我激勵(lì)法。課件展示如何運(yùn)用自我暗示法進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)1 .考試時(shí)很緊張，這時(shí)我會(huì) 。2 .與他人發(fā)生沖突時(shí)，我剛要發(fā)怒，我會(huì) 。3 .當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，我會(huì) 。七、老師總結(jié)三

12、大類(lèi)調(diào)節(jié)情緒的方法注意轉(zhuǎn)移法合理發(fā)泄法理智控制法八、材料展示 判斷下面所用的各是什么方法？當(dāng)我不開(kāi)心時(shí)，會(huì)找朋友去打球或看電影。當(dāng)我心情郁悶的時(shí)候，會(huì)選擇去郊游。當(dāng)我被朋友誤解時(shí)，會(huì)找人訴說(shuō)。當(dāng)我受到委屈時(shí)，會(huì)痛快地哭一場(chǎng)。當(dāng)遇到困難時(shí)，我會(huì)告誡自己“世界上沒(méi)有什么不可克服的困難”。當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾，我會(huì)從對(duì)方角度去考慮問(wèn)題。司馬遷忍辱著史，越王勾踐“臥薪嘗膽”的故事。九、討論情緒表達(dá)是否是個(gè)人的私事？為什么？（三）小結(jié)新課教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么是情緒， 情緒的產(chǎn)生和情緒的作用， 情緒是非常奇妙的。同時(shí)，同學(xué)們了解了許多調(diào)節(jié)情緒的方法，尤其是學(xué)會(huì)尋找適合自己的調(diào)節(jié)情緒方法，

13、我們不僅要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，也要學(xué)會(huì)適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情緒。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我希望大家都可以做情緒的主人，去調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，不要讓不良的情緒左右自己。課后反思：本次的心理輔導(dǎo)課讓學(xué)生懂得了什么是情緒，情緒的產(chǎn)生和情緒的作用，情緒是非常奇妙的。同時(shí)，同學(xué)們了解了許多調(diào)節(jié)情緒的方法，尤其是學(xué)會(huì)尋找適合自己的調(diào)節(jié)情緒方法，讓學(xué)生們明白不僅要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，也要學(xué)會(huì)適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情緒。 203 班第 9 周心理輔導(dǎo)課教案課堂主題：學(xué)會(huì)逃避危險(xiǎn)主持人:徐波教學(xué)目標(biāo)：遇到困難時(shí)，鼓起勇氣保持鎮(zhèn)靜，運(yùn)用自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，想出辦法來(lái)逃避危險(xiǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、檔案館故事聰明的公雞有一天，天氣很好，公雞

14、出來(lái)玩，他一邊唱歌一邊走。狐貍發(fā)現(xiàn)這只漂亮的公雞，就跟在后面。公雞走了一陣，發(fā)現(xiàn)了狐貍，就問(wèn)：“狐貍大哥，你為什么總跟著我？"狐貍結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我我想和你交個(gè)朋友！ ”公雞心里很害怕，但它壯著膽子說(shuō)：“我后面還有一只狼狗，他也是我的好朋友！ "狐貍一聽(tīng)，連忙說(shuō)：“改天再來(lái)找你吧！”說(shuō)完，夾著尾巴逃走了！二、咨詢(xún)臺(tái)1、你認(rèn)為公雞聰明嗎？為什么？2、公雞是怎樣戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的？三、活動(dòng)區(qū)1、“想一想”活動(dòng)你曾經(jīng)遇到過(guò)哪些危險(xiǎn)？當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候你是怎樣想的？又是怎樣-可編輯修改-o做的？通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生想出并學(xué)會(huì)選擇最合適的應(yīng)急方法。2、在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，怎么辦？A、冷靜

15、、冷靜、再冷靜！千萬(wàn)不要驚慌失措！B、遇到事情一定要沉著、勇敢、機(jī)智，要保護(hù)好自己。C、辦法：可以告訴企圖帶走你的壞人，爸爸媽媽就在附近。如果他要帶你走，你一定要大聲喊，并告訴過(guò)往的行人，你不認(rèn)識(shí)他。必要時(shí)可撥打110。四、實(shí)踐園當(dāng)遇到下列情況時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？在公園里，與父母走散了。A、有一陌生人要帶我去找父母。（）B、站在原地大哭。（）C、在附近找一電話(huà)亭與父母聯(lián)系。（）D、求救警察叔叔（）教師總結(jié)：遇到困難時(shí)，一定要鼓起勇氣保持鎮(zhèn)靜，運(yùn)用自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題， 想出辦法來(lái)逃避危險(xiǎn)。課后反思：本次的心理輔導(dǎo)課從聰明的公雞入手，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中感受到了公雞是怎樣依靠自己的聰明機(jī)智來(lái)

16、戰(zhàn)勝狡猾的狐貍。接著聯(lián)系孩子們的生活實(shí)際談?wù)勗?jīng)遇到過(guò)哪些危險(xiǎn)，是怎么想的怎么做的，圍繞這個(gè)主題來(lái)展開(kāi)討論。經(jīng)過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，孩子們知道了遇到困難時(shí)，一定要鼓起勇氣保持鎮(zhèn)靜， 運(yùn)用自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，想辦法逃避-可編輯修改-203 班第 11 周心理輔導(dǎo)課教案課堂主題：敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)主持人：徐波教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生遇事動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考的好習(xí)慣。2.敢于打破常規(guī)想法，敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、檔案館看圖，講述小高斯的故事。杰出的德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯在上小學(xué)時(shí)，有一次老師給學(xué)生出了一道算術(shù)題。其他學(xué)生都模仿書(shū)本和老師所講方法， 從頭到尾逐一相加， 結(jié)果算得頭昏腦脹。 可小高斯考了一

17、下，列出 了不同算法，很快將答數(shù)寫(xiě)出來(lái)交給老師。老師大吃一驚，答數(shù)竟準(zhǔn)確無(wú)誤。老師表?yè)P(yáng)了聰 明的小高斯。二、咨詢(xún)臺(tái)1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，小高斯大林為什么在很短的時(shí)間內(nèi)能解出答案來(lái)？他愛(ài)動(dòng)腦筋，能自己獨(dú)立思考；他不像別的同學(xué)那樣只會(huì)照書(shū)上和教師講的那樣做。2、請(qǐng)同學(xué)們看一看咨詢(xún)臺(tái)中的“聰明秘訣；這些都是高斯成功的原因，也是學(xué)習(xí)中不 可缺少的重要因素。請(qǐng)學(xué)生們?cè)僬f(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)在思考總是時(shí)還有哪些有效方法。三、活動(dòng)區(qū)1、出示4幅圖片，提示學(xué)生：這些圖片可能是雞蛋、輪胎、太陽(yáng)、啞鈴。2、請(qǐng)學(xué)生自由想像，可聯(lián)系回憶生活中的一些事物，將想到的答案都寫(xiě)在書(shū)上，不 僅要求數(shù)量多，還要求特征接近畫(huà)面。3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法，老師進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)。4、創(chuàng)編故事前提要求：故事中要包含這5個(gè)詞語(yǔ)，順序可以顛倒，可以重復(fù)使用，要有一定的情節(jié)性，越離奇有趣越好。5、編好后，在小組內(nèi)講一講自己的故事。6、各小組中創(chuàng)編最新穎的故事在全班講述。四、實(shí)踐園1、要求學(xué)生打破常規(guī)的習(xí)慣想法，只要能達(dá)到取球和過(guò)河的目的就行，鼓勵(lì)學(xué)生盡 量想出更多的辦法。2、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的辦法最多？誰(shuí)的辦法最獨(dú)特？3、讀兒歌，幫助學(xué)生樹(shù)立起自信心。4、教師