2018屆中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課件第28課時(shí)全等變換二軸對(duì)稱與中心對(duì)稱共50張

1、2018屆中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課件：第28課時(shí) 全等變換（二）軸對(duì)稱與中心對(duì)稱(共50張PPT) 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 課時(shí)目標(biāo) 1. 通過具體實(shí)例了解軸對(duì)稱的概念，探索并理解它的基本性質(zhì)，體會(huì)全等變換 2. 能畫出簡單平面圖形(點(diǎn)、線段、直線、三角形等)關(guān)于給定對(duì)稱軸的對(duì)稱圖形 3. 了解軸對(duì)稱圖形的概念，認(rèn)識(shí)并欣賞自然界和現(xiàn)實(shí)生活中的軸對(duì)稱圖形 4. 了解中心對(duì)稱、中心對(duì)稱圖形的概念，探索并理解成中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形的基本性質(zhì) 5. 探索線段、平行四邊形、正多邊形、圓的中心對(duì)稱性質(zhì) 6. 會(huì)運(yùn)用圖形的軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)、平移和中心對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì) 第28課時(shí) 全等變換

2、(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 知識(shí)梳理 1.如果把一個(gè)圖形沿某條直線對(duì)折，使兩部分能夠完全重合，軸對(duì)稱圖形 ；如果把一個(gè)圖形沿著那么就稱這樣的圖形為_某條直線翻折，使它能夠與另一個(gè)圖形重合，那么就說這兩個(gè)成軸對(duì)稱 圖形_2.軸對(duì)稱的特征： 相等 ，對(duì)應(yīng)角_對(duì)應(yīng)線段_相等 ，對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線被對(duì)稱軸 垂直平分 _第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 知識(shí)梳理 3.軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形的區(qū)別和聯(lián)系： 兩 個(gè)圖形而言的，軸對(duì)稱圖形是針對(duì)(1) 軸對(duì)稱是針對(duì)_一 個(gè)圖形而言的 _(2) 把成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形看成一個(gè)整體時(shí)，它就成為一個(gè)軸對(duì)稱圖形 相等 相等 ，對(duì)應(yīng)角_(3)

3、都具有的特征：對(duì)應(yīng)線段_第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 知識(shí)梳理 4.畫對(duì)稱軸的方法： 垂直平分線 ，此直線就是該圖形的對(duì)稱作對(duì)稱點(diǎn)所連線段的_ 軸 5.畫軸對(duì)稱圖形的方法： 對(duì)稱點(diǎn) ，然后順次連接 先畫出圖形中的特殊點(diǎn)的_6.一個(gè)圖形繞著某點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180后能與自身重合，這種圖形叫中心對(duì)稱圖形 _第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 知識(shí)梳理 7.把一個(gè)圖形繞著某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180，如果它能夠和另一個(gè)圖形 成中心對(duì)稱 重合，那么我們就說這兩個(gè)圖形_ 8.在成中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形中，連接對(duì)應(yīng)點(diǎn)的線段都經(jīng)過對(duì)稱平分 反過來，如果兩個(gè)圖形的對(duì)中心，并且被對(duì)稱

4、中心_應(yīng)點(diǎn)所成的線段都經(jīng)過某一點(diǎn)，并且被該點(diǎn)平分，那么這兩個(gè)成中心對(duì)稱 圖形一定關(guān)于這一點(diǎn)_第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)一 對(duì)稱圖形的識(shí)別 例1 (2016漳州)下列圖案屬于軸對(duì)稱圖形的是( A B C D ) 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)一 對(duì)稱圖形的識(shí)別 思路點(diǎn)撥 如果把一個(gè)圖形沿著某條直線翻折過來，直線兩旁的部分能夠完全重合，那么這樣的圖形叫做軸對(duì)稱圖形判斷能否重合的關(guān)鍵是在圖形上確定關(guān)鍵點(diǎn)，看關(guān)鍵點(diǎn)是否存在對(duì)應(yīng)點(diǎn)若各點(diǎn)都能找到關(guān)于某條直線的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，則此圖形為軸對(duì)稱圖形 第28課時(shí) 全等變換(二)

5、軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)一 對(duì)稱圖形的識(shí)別 解：A選項(xiàng)，沿著如圖所示的虛線折疊，直線兩旁的部分能夠完全重合，故A選項(xiàng)正確，B、C、D選項(xiàng)均無法找到這樣的一條直線，使得沿著這條直線折疊之后，直線兩旁的部分能完全重合故選A. 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)一 對(duì)稱圖形的識(shí)別 方法歸納 判斷一個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱圖形，可以用折疊的方法，按照軸對(duì)稱圖形的定義，看是否能找到一條直線，將圖形沿其折疊，使直線兩旁的部分能夠完全重合，對(duì)圖形多進(jìn)行觀察，有助于迅速地作出判斷另外平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)多關(guān)注交通標(biāo)志、銀行標(biāo)志、車輛標(biāo)志、國旗等圖形的對(duì)稱性

6、第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)一 對(duì)稱圖形的識(shí)別 例2 (2016白銀)下列圖形中，是中心對(duì)稱圖形的是( ) A B C D 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)一 對(duì)稱圖形的識(shí)別 思路點(diǎn)撥 如根據(jù)中心對(duì)稱圖形的定義解題 解：A選項(xiàng)中的圖形繞著中間圓的圓心旋轉(zhuǎn)180之后能與原來的圖形重合，B、C、D選項(xiàng)中的圖形均不具有這一特點(diǎn)故選A. 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)一 對(duì)稱圖形的識(shí)別 方法歸納 如果一個(gè)圖形繞某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180后能夠與自身重合，那么這個(gè)圖形就叫做中心對(duì)稱圖

7、形，這個(gè)點(diǎn)叫做對(duì)稱中心要注意尋找中心對(duì)稱圖形的對(duì)稱中心，使圖形繞對(duì)稱中心旋轉(zhuǎn)180后能與原圖形重合 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)二 對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用 例3 (2015遵義)如圖，在四邊形ABCD中，C50， ABCADC90，E、F分別是BC、DC上的點(diǎn)，當(dāng)AEF的周長最小時(shí)，EAF的度數(shù)為( ) A. 50 B. 60 C. 70 D. 80 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)二 對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用 思路點(diǎn)撥 首先分別作點(diǎn)A關(guān)于BC、DC的對(duì)稱點(diǎn)A1、A2，連接A1A2分別交BC、CD于點(diǎn)E、F，然后根據(jù)四邊形內(nèi)

8、角和求出BAD的度數(shù)，再根據(jù)三角形內(nèi)角和定理求出A1A2的度數(shù)，最后用BAD(A1A2)即可求出EAF的度數(shù) 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)二 對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用 解：分別作點(diǎn)A關(guān)于BC、DC的對(duì)稱點(diǎn)A1、A2，連接A1A2分別交BC、CD于點(diǎn)E、F，連接AE、AF，此時(shí)AEF即為滿足條件的三角形 點(diǎn)A關(guān)于BC、DC的對(duì)稱點(diǎn)分別為A1、A2， BC垂直平分AA1，DC垂直平分AA2. AEA1E，AFA2F. A1AEA1，A2AFA2. BAD360 C ABCADC360509090130， A1A2180 BAD18013050. A1AEA2AF

9、A1A250. EAFBAD(A1AEA2AF)1305080.故選D. 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)二 對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用 例4 (2016鄂州)如圖，菱形ABCD的邊AB8，B60，P是AB上一點(diǎn)，BP3，Q是CD邊上一動(dòng)點(diǎn)，將梯形APQD沿直線PQ折疊，A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為A，當(dāng)CA的長度最小時(shí)，CQ的長為( ) 13A. 5 B. 7 C. 8 D. 2第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)二 對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用 思路點(diǎn)撥 由題意可知，ABC為等邊三角形；如圖，過點(diǎn)C作CHAB，則AHHB；連接DH；要使CA的長度最小，

10、則梯形APQD沿直線PQ折疊后A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A應(yīng)落在CH上，且對(duì)稱軸PQ應(yīng)滿足PQDH.由BP3，易知HPDQ1，可得CQ7. 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)二 對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用 解：如題圖，過點(diǎn)C作CHAB，連接DH. 四邊形ABCD是菱形，B60， ABC為等邊三角形 AHHB4. BP3， HP1.要使CA的長度最小，則梯形APQD沿直線PQ折疊后，A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A應(yīng)落在CH上，且對(duì)稱軸PQ應(yīng)滿足PQDH.由作圖知，四邊形DHPQ為平行四邊形， DQHP1. CQCDDQ817.故選B. 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演

11、練 考點(diǎn)二 對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用 方法歸納 初中階段，幾何問題中求線段的最小值，可以分為兩種基本類型：一是根據(jù)兩點(diǎn)之間線段最短求最小值；二是根據(jù)垂線段最短求最小值此題屬于前者求最值的問題最后都會(huì)轉(zhuǎn)化為問題中定值的計(jì)算以本題為例，求CA的最小值的問題，最后轉(zhuǎn)化為計(jì)算CDDQ的值的問題 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)三 利用軸對(duì)稱作圖 例5 (2015安徽)如圖，在邊長為1個(gè)單位長度的小正方形組成的網(wǎng)格中，給出了格點(diǎn)三角形ABC(頂點(diǎn)是網(wǎng)格線的交點(diǎn)) (1) 請(qǐng)畫出ABC關(guān)于直線l對(duì)稱的A1B1C1； (2) 將線段AC先向左平移3個(gè)單位長度， 再向下平移5個(gè)

12、單位長度，畫出平移得到 的線段A2C2，并以它為一邊作一個(gè)格點(diǎn) 三角形A2B2C2，使A2B2C2B2. 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)三 利用軸對(duì)稱作圖 思路點(diǎn)撥 (1) 分別作出ABC的頂點(diǎn)A、B、C關(guān)于直線l的對(duì)稱點(diǎn)即可 (2) 先根據(jù)平移作出線段A2C2，再根據(jù)線段垂直平分線的性質(zhì)作出等腰三角形即可 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)三 利用軸對(duì)稱作圖 解：(1) 如圖所示 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)三 利用軸對(duì)稱作圖 解：(2) 答案不唯一， 如圖所示 第

13、28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)三 利用軸對(duì)稱作圖 方法歸納 (1) 軸對(duì)稱的基本作圖步驟：分別過圖形的頂點(diǎn)向?qū)ΨQ軸作垂線，并延長至另一側(cè)，使其兩側(cè)的線段相等，得到的點(diǎn)為這些頂點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)，順次連接作出的點(diǎn)，即可得到已知圖形的對(duì)稱圖形當(dāng)然，作格點(diǎn)圖形的對(duì)稱圖形，用數(shù)格點(diǎn)法更為簡單 (2)到線段兩個(gè)端點(diǎn)距離相等的格點(diǎn)就是這條線段的垂直平分線與格點(diǎn)的交點(diǎn) 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)四 軸對(duì)稱變換的應(yīng)用 例6 (2016綏化)把一張正方形紙片按如圖所示的方式對(duì)折兩次后，再按如圖所示的方式挖去一個(gè)三角形小孔，則展開后

14、的圖形是( ) A B C D 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)四 軸對(duì)稱變換的應(yīng)用 思路點(diǎn)撥 解本題的關(guān)鍵是知道展開圖是以折痕所在的直線為對(duì)稱軸的圖形，而且圖是展開圖形中的一部分 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)四 軸對(duì)稱變換的應(yīng)用 解：A、B、C、D四個(gè)圖形都符合以折痕所在直線為對(duì)稱軸的特征據(jù)此不能排除選項(xiàng)由于圖是經(jīng)過兩次對(duì)折后得到的圖形，因此圖是展開后的圖形的一部分，對(duì)照A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)，只有C與之吻合(如圖)故選C. 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)四 軸

15、對(duì)稱變換的應(yīng)用 方法歸納 解決這類問題要理解： (1) 將圖形對(duì)折，則折痕所在直線是展開圖的對(duì)稱軸； (2) 對(duì)折后所得圖形是展開圖的一部分 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)五 平行圖形的折疊 例7 (2016蘇州)如圖，在ABC中，AB10，B60，點(diǎn)D、E分別在AB、BC上，且BDBE4，將BDE沿DE所在直線折疊得到BDE(點(diǎn)B在四邊形 ADEC內(nèi))，連接AB，則AB的長為_ 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)五 平行圖形的折疊 思路點(diǎn)撥 如圖 ，作 B FAD， 根 據(jù) 折 疊 及 等 邊 三 角 形 的

16、 知 識(shí)，可以求出BF、BD和BDA.在ABF中，利用解直角三角形求出AB. 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)五 平行圖形的折疊 解：如題圖，過點(diǎn)B作BFAD. BDBE4，B60， BDE是等邊三角形 BDE60.由折疊可得BDE與 BDE全等，也是等邊三角形， BDE60，BDBD4. BDA60. DF 2，BF2 . 3 AB10， AFABBDDF4. AB= . .7AF2+B? F242+(2 3)2=2 7故填2 . 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)五 平行圖形的折疊 方法歸納 解折疊類問題的關(guān)

17、鍵是要理解折疊前后互相重合的部分是全等圖形，其對(duì)應(yīng)線段相等、對(duì)應(yīng)角相等，從而通過折疊可進(jìn)行線段和角的等量轉(zhuǎn)移構(gòu)造法是數(shù)學(xué)中常用的方法，這是解直角三角形問題中常用的方法，即將斜三角形轉(zhuǎn)化為直角三角形來解決 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)五 平行圖形的折疊 例8 (2016河南)如圖，ADBC，ABBC，AB3.E為射線BC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，連接AE，將ABE沿AE折疊，點(diǎn)B落在點(diǎn)B處，過點(diǎn)B作AD的垂線，分別交AD、BC于點(diǎn)M、N.當(dāng)點(diǎn)B為線段MN的三等分點(diǎn)時(shí)，BE的長為_ 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)五 平行

18、圖形的折疊 思路點(diǎn)撥 由線段MN的三等分點(diǎn)有兩個(gè)，可分為兩種情況： MB2NB2； NB2MB2. 當(dāng)MB2NB2時(shí)，在RtAMB中，由折疊可知ABAB3，利用勾股定理求出AM的長，再由RtAMB RtBNE，根據(jù)對(duì)應(yīng)邊成比例求出 NE的長，最后求出BE的長； 當(dāng)NB2MB2時(shí)，同可求出BE的長 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)五 平行圖形的折疊 解： 當(dāng)MB2NB時(shí)， ABBC，ADBC， ABAD. 又 MNAD， BAMABNAMN90. 四邊形ABNM是矩形 MNAB3，BNAM，MNB90.由折疊，得ABEABE90，ABAB3， MB2NB

19、， 2 MB MN2，NB1. 32222AB -MB?3易證-2 = 5在RtAMB中， AM= .AMMB1 22=5RtAMBRtBNE， .= NE . B NNE5523 BEBNNEAMNE . 5-5=555第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)五 平行圖形的折疊 解： 當(dāng)NB2MB時(shí)， ABBC，ADBC， ABAD.又 MNAD， BAMABNAMN90. 四邊形 ABNM是矩形 MNAB3，BNAM，MNB90.由折疊，得ABE2ABE90，ABAB3， NB2MB， NB MN2，32222NB1.在RtAMB中， AM= . AB-M

20、B ?3-1 =2 2易證AMMB1 22=RtAMBRt BNE， . NE . B NNE22 22333 BEBNNEAMNE2 . .2-=2故填 5或 . 22252第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 考點(diǎn)演練 考點(diǎn)五 平行圖形的折疊 方法歸納 本題以矩形為圖形背景，在折疊變換的基礎(chǔ)上，從線段的三等分點(diǎn)的角度，借助勾股定理和相似求線段長度一般要按線段的三等分點(diǎn)不同進(jìn)行分類，做到不重不漏 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 當(dāng)堂反饋 1. (2016北京)甲骨文是我國的一種古代文字，是漢字的早期形式，下列甲骨文中，不是軸對(duì)稱圖形的是( D

21、 ) A B C D 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 當(dāng)堂反饋 2. (2016淮安)下列圖形是中心對(duì)稱圖形的是( C ) A B C D 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 當(dāng)堂反饋 3. (2016龍巖)下列圖形中，既是軸對(duì)稱圖形又是中心對(duì)稱圖形的是( D ) A B C D 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 當(dāng)堂反饋 4. (2016河北)如圖，將?ABCD沿對(duì)角線AC折疊，使點(diǎn)B落在點(diǎn)B處若1244，則 B的度數(shù)為( C ) A. 66 B. 104 C. 114 D. 124 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)

22、稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 當(dāng)堂反饋 5. (2016棗莊)如圖，ABC的面積為6，AC3，現(xiàn)將ABC沿AB所在直線翻折，使點(diǎn)C落在直線AD上的C處，P為直線AD上的一點(diǎn)，則線段BP的長不可能是( A ) A. 3 B. 4 C. 5.5 D. 10 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 當(dāng)堂反饋 6.如圖，在?ABCD中，E為邊CD上一點(diǎn)，將ADE沿AE折疊至ADE處，AD與 CE交于點(diǎn)F.若B52， DAE20，則FED的度數(shù)為_ 36 第28課時(shí) 全等變換(二)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱軸對(duì)稱與中心對(duì)稱 當(dāng)堂反饋 7. (2016吉林)如圖，在三角形紙片ABC中，C90， B30，D(不與點(diǎn)B、C重合)是BC