淺談高校教學(xué)比賽對(duì)提升青年教師教學(xué)能力的重要性

1、淺談高校教學(xué)比賽對(duì)提升青年教師教學(xué)能力的重要性隨著我國高校不斷擴(kuò)招以及規(guī)模不斷擴(kuò)大，大批青年教師加入高校教師隊(duì)伍，提高青年教師教學(xué)能力關(guān)乎高校整體教學(xué)質(zhì)量。因此有效提高我國高等院校青年教師的教學(xué)能力成為各高校重要任務(wù)之一。青年教師教學(xué)比賽成為高校青年教師提升教學(xué)能力的平臺(tái)，既可以通過比賽展示自我，又可以通過比賽互相交流學(xué)習(xí)，提升自身教學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。通過教學(xué)比賽，青年教師可以進(jìn)一步突破教學(xué)瓶頸、提高教學(xué)語言藝術(shù)性、增加教學(xué)模式多元化、實(shí)現(xiàn)多學(xué)科知識(shí)交叉化，形成以賽促教的新模式。標(biāo)簽：教學(xué)比賽;青年教師;教學(xué)能力;國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要（2010-2020年）中提出要加強(qiáng)教

2、師隊(duì)伍建設(shè)，文件中提出要“努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”。近年來，隨著我國高校不斷擴(kuò)招以及規(guī)模不斷擴(kuò)大，高等教育發(fā)展快速，大批高學(xué)歷青年教師成為高校教學(xué)和科研任務(wù)的骨干力量，但有些高學(xué)歷青年教師因自身理論功底扎實(shí)，長期從事科研工作，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入課堂后發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)瓶頸，難以突破，提高高等院校青年教師教學(xué)能力成為各高校的重要任務(wù)之一。近年來，青年教師教學(xué)比賽成為青年教師提升教學(xué)能力的重要平臺(tái)之一，備受各界關(guān)注，以賽促教成為提升青年教師教學(xué)能力的有效方法之一。一、高校青年教師教學(xué)比賽的必要性教師教學(xué)能力是教師從事教育教學(xué)工作所需的必要能力，教書育人

3、是學(xué)校的核心使命，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是提高人才培養(yǎng)和水平的關(guān)鍵因素，青年教師是學(xué)校未來教書育人的主力軍，青年教師教學(xué)能力關(guān)乎高校整體教學(xué)質(zhì)量，提升青年教師教學(xué)能力迫在眉睫，青年教師教學(xué)比賽是目前提升青年教師教學(xué)自身教學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)水平提高的有效方法，以賽促教不僅可以提升青年教師的教學(xué)語言藝術(shù)性、增加教學(xué)模式多元化、實(shí)現(xiàn)多學(xué)科知識(shí)交叉化，更可以促進(jìn)教師之間的交流溝通，可以更好的進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，進(jìn)一步提高教學(xué)能力，培養(yǎng)教學(xué)課堂控場能力，為上好一門課、上好一節(jié)課做好充分的積累，青年教師教學(xué)比賽是展現(xiàn)能力和提升能力的舞臺(tái)，因而開展青年教學(xué)比賽十分必要。二、青年教師教學(xué)比賽的過程及體會(huì)青年教師教

4、學(xué)比賽由初賽、復(fù)賽、決賽三部分組成，初賽由各高校進(jìn)行評(píng)選，進(jìn)而通過名次和選拔進(jìn)入省級(jí)比賽，在高校選拔中，先由各二級(jí)學(xué)院進(jìn)行報(bào)名，然后進(jìn)行初賽評(píng)比，經(jīng)過比賽選拔，進(jìn)入校級(jí)比賽，校級(jí)比賽為校級(jí)決賽，在校級(jí)比賽中由抽簽、抽取授課內(nèi)容兩部分組成，校級(jí)比賽嚴(yán)格按照省級(jí)比賽要求進(jìn)行，授課內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)課程的20個(gè)教學(xué)節(jié)段PPT和對(duì)應(yīng)的20個(gè)教學(xué)節(jié)段教學(xué)設(shè)計(jì)，抽簽中抽取其中一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場授課，首先20個(gè)教學(xué)節(jié)段意味著必須對(duì)該門課程整體把握相當(dāng)熟練，每個(gè)教學(xué)節(jié)段內(nèi)容必須爛熟于心，現(xiàn)場授課必須脫稿，且結(jié)合PPT進(jìn)行，然而對(duì)于比賽而言，所有PPT內(nèi)容也須熟記于心，PPT是展示給評(píng)委的內(nèi)容，而非教師上課的依賴。教學(xué)

5、比賽中，對(duì)所有內(nèi)容的熟知，即是對(duì)青年教師的一大考驗(yàn)，對(duì)于青年教師而言，步入高校教師教學(xué)工作崗位不久，課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少，既需要在比賽中把控課堂節(jié)奏，又需要內(nèi)容全部爛熟于心，要想在比賽中脫穎而出，必須在比賽前付諸大量的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，并且要付出大量精力對(duì)課程進(jìn)行摸索。校級(jí)比賽現(xiàn)場要求每位參賽選手授課時(shí)間為20分鐘，意味著授課內(nèi)容必須在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成，時(shí)間把握是考驗(yàn)教師掌控課堂能力重要體現(xiàn)，課堂引入部分必須控制在三分鐘以內(nèi)，否則比賽中所授課程的主要內(nèi)容則無法正常進(jìn)行，一旦賽場工作人員舉牌示意18分鐘時(shí)，則必須調(diào)整節(jié)奏，抓緊收尾，剩下的兩分鐘則是黃金時(shí)間，務(wù)必結(jié)束的同時(shí)，總結(jié)課堂的內(nèi)容，進(jìn)行作業(yè)的

6、布置，一旦20分鐘紅牌舉起，務(wù)必收尾結(jié)束，一旦拖拉，則必然無法在比賽規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成授課內(nèi)容，則會(huì)因此失分，通過時(shí)間的把控，可以很好地提高教師在以后課堂教學(xué)中的時(shí)間把握，鍛煉教師的課堂把控能力。比賽是殘酷的，通過校級(jí)決賽的角逐，評(píng)選出參加省級(jí)初賽的選手，校級(jí)比賽中的第一、第二名次的選手則為省級(jí)比賽的必參選手，省級(jí)比賽中還有一項(xiàng)抽選選手名額，則在各學(xué)校校級(jí)比賽的各位選手中，除去必參選手，再抽選兩位備參選手，進(jìn)入省級(jí)比賽初賽。省級(jí)初賽要求教師任選課程中的一節(jié)教學(xué)節(jié)段，進(jìn)行內(nèi)容講授，講授時(shí)間為45分鐘，課堂由學(xué)生和教師兩部分組成，教學(xué)內(nèi)容要求完整，講授時(shí)間要求以45分鐘為標(biāo)桿，不能少于40分鐘多余50

7、分鐘，否則在時(shí)間一項(xiàng)則會(huì)記為不合格，在時(shí)間上要求嚴(yán)格，是對(duì)教師掌控課堂時(shí)間能力的檢測，錄制視頻盡可能一遍錄過，不然錄制次數(shù)越多，越無法調(diào)整到最佳狀態(tài)，切忌在錄制視頻中出現(xiàn)任何有關(guān)單位和個(gè)人的信息，一旦出現(xiàn)，則會(huì)影響比賽結(jié)果，更甚者直接會(huì)被淘汰出局。所錄制的視頻不允許剪輯或者修改，必須保證課程的原始性，一旦發(fā)現(xiàn)有修改痕跡，則取消比賽資格。上傳視頻時(shí)間盡可能的控制在上傳時(shí)間的前一天，可以保證視頻順利上傳比賽系統(tǒng)，避免超時(shí)上傳，以防影響比賽結(jié)果。整個(gè)省級(jí)教學(xué)比賽的初賽，要求都非常嚴(yán)格，這既鍛煉了教師的授課能力，也可以很好地提高教師做事的細(xì)心程度，為日后教學(xué)提供很好地教學(xué)素養(yǎng)積累。通過省級(jí)初賽的選手，

8、則進(jìn)入省級(jí)復(fù)賽，復(fù)賽前組委會(huì)要求上傳20個(gè)教學(xué)節(jié)段PPT和對(duì)應(yīng)20個(gè)教學(xué)節(jié)段的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)節(jié)段要求覆蓋教材所有章節(jié)，每個(gè)教學(xué)PPT要求時(shí)間控制在20分鐘的內(nèi)容，對(duì)應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)要求每個(gè)教學(xué)節(jié)段都是完整的45分鐘教學(xué)內(nèi)容，同樣要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上傳，由于工作量巨大，容易出錯(cuò)，則需參賽選手在上傳前反復(fù)校對(duì)，一旦上傳比賽系統(tǒng)且管理員一旦審核通過則無法再次進(jìn)行修改，為防止教學(xué)比賽系統(tǒng)出現(xiàn)系統(tǒng)崩潰現(xiàn)象，務(wù)必在截止上傳材料時(shí)間的前一天上傳結(jié)束，保證上傳的順利完成。復(fù)賽前一天上午進(jìn)行比賽順序的抽簽，下午進(jìn)行了賽前會(huì)議，在會(huì)議中組委會(huì)給各位老師強(qiáng)調(diào)了比賽的注意事項(xiàng)，且解答各位老師的疑問，為各位參賽教師提供便利，

9、參賽選手定需抓住機(jī)會(huì)將疑問進(jìn)行解惑，以防止在比賽中因違反比賽規(guī)則而被淘汰。省級(jí)復(fù)賽流程跟校級(jí)復(fù)賽流程相似，但比賽流程更為嚴(yán)格，評(píng)委更具權(quán)威。比賽中切忌賽前緊張，調(diào)整心態(tài)，把控比賽節(jié)奏。復(fù)賽的工作難度和工作量的程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比平時(shí)教學(xué)中的量要大很多，這可以很好地培養(yǎng)以及鍛煉青年教師的工作耐心和細(xì)心程度，提高教師日后教學(xué)的耐穩(wěn)力，這是提升青年教師自身素養(yǎng)能力、提高其教學(xué)能力的很好地鍛煉機(jī)會(huì)。通過省級(jí)復(fù)賽的選手進(jìn)入省級(jí)決賽，賽事要求基本和復(fù)賽流程雷同，但是比賽角逐更為激烈，在優(yōu)秀的青年教師中選拔更為優(yōu)秀的青年教師教學(xué)能手，這是一場能力比賽，也是一場心理比賽，調(diào)整好比賽心態(tài)是整場比賽的重中之重，很多選手能力強(qiáng)，但心態(tài)把握不好，反而名次并不理想。整場比賽都是一場鍛煉和學(xué)習(xí)的過程，各高校中的優(yōu)秀青年教師匯聚一堂，切磋技藝，互相交流，青年教師教學(xué)比賽對(duì)于高校青年教師而言，是難得的提升平臺(tái)。三、小結(jié)青年教師教學(xué)比賽不僅可以很好地鍛煉青年教師的教學(xué)能力，提升青年教師自身的教學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)青年教師教學(xué)語言的藝術(shù)性，增加青年教師教學(xué)模式的多元化，同時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)多學(xué)科知識(shí)的交叉化，大力推動(dòng)舉辦青年教師教學(xué)比賽，對(duì)于提升各高校青年教師教學(xué)能力大有益處，是真正實(shí)現(xiàn)青年教師以賽促教的新模式。參考文獻(xiàn)：1 溫建明.高校青年教師講課比賽與課堂教學(xué)之比較J.教育教學(xué)論壇，2015