幼兒園中班科學(xué)教案3篇

1、幼兒園中班科學(xué)教案3篇【導(dǎo)語】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要 求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的 具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。無憂考網(wǎng)準(zhǔn)備了幼兒園中班科學(xué)教案3篇， 供大家參考！篇一：生活中的傘 一、活動(dòng)目標(biāo)：1、自主探索了解傘的名稱、特征與作用。2、能仔細(xì)觀察并用完整的語言大膽描述傘的明顯特征。3、在師幼互動(dòng)游戲中體驗(yàn)合作游戲的快樂并能迅速作出反映。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先布置好“傘店”的場(chǎng)景。2、常見的傘：長柄傘、折疊傘等；特殊的傘：露天大傘、工藝傘、牙簽傘等。3、幾種傘的圖片、“售貨員”掛牌。三、活

2、動(dòng)過程：（一）教師以“傘店”售貨員的身分，組織幼兒參觀“傘店”，引起幼兒的興趣。（二）自由觀察常見的傘，了解傘的構(gòu)造、特征與作用。1、教師引導(dǎo)幼兒選取“傘店”里的一頂傘，開始重點(diǎn)觀察。引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、材 料等方面觀察。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察結(jié)果。3、根據(jù)幼兒的觀察反饋師幼共同提煉：傘可以分為傘面、傘架和傘骨。傘有自動(dòng)傘、 手動(dòng)傘、有直桿傘、有折疊傘這些傘可以擋雨和遮陽。（三）觀察幾種特殊的傘，拓展對(duì)傘的認(rèn)識(shí)。1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。教師：除了剛才我們觀察的傘以外，你還見過其他的傘嗎？ “傘店”里還有許多特殊的 傘，讓我們一起去看看。2、幼兒自由觀察特殊的傘，教師鼓勵(lì)幼兒與同

3、伴輕聲交流自己的發(fā)現(xiàn)。3、請(qǐng)幼兒講述觀察到的結(jié)果。4、師幼共同小結(jié)：這些傘有的很大如露天大傘、有的很小如牙簽傘、有的很漂鳧如 工藝傘。它們的作用也是不同的，有遮陽用的、有舞蹈時(shí)用的、有作為裝飾用的。（四）在游戲中鞏固幼兒對(duì)傘的不同作用的認(rèn)識(shí)。1、出示傘的圖片，交代游戲要求。教師：有兒位客人也想買傘，我們來聽一聽他們的要求，然后一起挑選最合適的傘。2、根據(jù)客人的描述選擇相應(yīng)的傘?？腿?： “我要出去旅游，生怕下雨所以要帶頂傘出門。請(qǐng)小朋友幫我挑選一頂適合旅 游用的傘?！笨腿?： “我要開一個(gè)茶樓，需要一些傘撐在門口給客人遮陽用。請(qǐng)幫我選一頂合適的 傘?！笨腿?： “我要參加一個(gè)舞蹈節(jié)目，請(qǐng)幫我選

4、一頂適合舞蹈時(shí)用的傘?！保ㄎ澹┩妗百I傘”游戲，鼓勵(lì)幼兒完整清楚地描述傘的明顯特征。1、教師以“售貨員”的身份提出游戲的要求：“傘店開張了，歡迎各位顧客前來購買。 我們店的規(guī)定很特別，買傘不要錢，只要把話說清楚就能買到。說清楚什么呢？要說清楚 你買的傘的特點(diǎn)，如顏色、柄是怎樣的、傘面是用什么材料做的。讓售貨員根據(jù)你的描述 找出你要的傘。2、幼兒自由選擇售貨員和顧客角色，共同討論游戲語言，玩買傘游戲。四：活動(dòng)延伸：1、美術(shù)活動(dòng)：美麗的傘面。2、設(shè)置“多彩的傘”游戲區(qū)，供幼兒自主游戲。篇二：可愛的冰娃娃 活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的。2、引導(dǎo)幼兒懂得冰受熱后會(huì)融化的特點(diǎn)。3、激發(fā)幼兒參

5、與科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、冰塊、冰球若干；冰水、溫水、熱水每組各一杯。2、結(jié)冰的圖片活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感受。1、師：今天老師帶來了一件很好玩的東西，請(qǐng)小朋友來摸一摸，猜猜是什么。2、請(qǐng)幼兒摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。3、幼兒自由玩冰塊，并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣？”4、小結(jié)：冰握在手里的感覺是乂冷乂滑。二、引導(dǎo)幼兒知道。攝式度以下水才結(jié)冰。1、你們看小樹苗怎么了？你們見過小樹苗結(jié)冰嗎？（出示圖片）2、是不是冬天到了就會(huì)結(jié)冰？3、小結(jié)：只有在0攝式度以下水才會(huì)結(jié)冰，我們溫州冬天比較暖和，沒有那么冷， 所以會(huì)不結(jié)冰。三、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。1、

6、師：剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結(jié)成的，看（出示冰球），這里面藏了個(gè) 東西，誰能想個(gè)辦法把取出來？2、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的辦法。3、教師請(qǐng)大家想辦法，做實(shí)驗(yàn)。 摸摸三杯水，說說不同的感受。將三塊冰放在三杯水里，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。（豐富詞匯：融化）觀察討論：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢？取出可愛的指偶：冰娃娃。 小結(jié)：冰塊吸收熱量后會(huì)融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。四、幼兒操作1、你們想要可愛的冰娃娃嗎？那就快點(diǎn)把冰娃娃取出來吧！幼兒自由操作玩冰，直 到冰融取出冰娃娃為止。2、幼兒帶著指偶冰娃娃，模仿滑冰動(dòng)作出活動(dòng)室。篇三：植物培植活動(dòng)目標(biāo):1、關(guān)心了解植物生長的

7、過程。2、關(guān)注新技術(shù)在常見蔬菜培植中的運(yùn)用。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒種植實(shí)物、照片、記錄表、錄像活動(dòng)過程：一、交流種植植物的方法：1、前一段時(shí)間我們?cè)谧匀唤抢锓N了大蒜和洋蔥，小朋友們都非常關(guān)心這些植物，為 植物做了許多的事情，誰愿意來說說你是怎么種這些植物的？2、幼兒自由交流介紹預(yù)設(shè)：（1）容器的情況：大蒜和洋蔥需要適宜的容器（實(shí)物和照片結(jié)合）a、（幼）可以用可樂瓶種洋蔥，把洋蔥架起來再放入水，這樣洋蔥的根就能往下生長 了。（可能追問：問什么要架起來，有什么作用）它的根就能很好的吸收養(yǎng)料了（動(dòng)腦筋）追問：洋蔥除了可以種在水里，還可能種在哪里呢？b、種在土里的容器，下面要打個(gè)洞，這樣澆水太多可以從洞里流出

8、來，大蒜不會(huì)爛 掉。小結(jié)：原來植物可以種在水里，也可以種在泥土里。你們是用什么工具來種的呢？（2）使用工具情況，各種工具的名稱和不同用途（照片）a、（幼）我是用釘耙把土耙松種下大蒜的，我天天都去澆水現(xiàn)在大蒜都長高了。釘耙 是用來刨土的，可以把泥土弄松，方便我們種植植物。b、（幼）我是用鏟子扒土種下大蒜的。（合作）追問：你是用大鏟子還是小鏟子，它 們用起來有什么不一樣？（根據(jù)幼兒回答情況）（幼）大鏟子可以挖很多的土，小鏟子只能挖一點(diǎn)點(diǎn)的土。追問：你們覺得用大鏟子方便還是用小鏟子方便？（大的地方需要大鏟子，自然角的 盆子小，用小鏟子方便。）小結(jié)：不同的工具有不同的作用，適合用在不同的地方，有了工具

9、的幫助讓我們種植 更方便。二、交流分享植物生長的情況：1、小朋友們這么關(guān)心我們的自然角中植物的生長，還做了記錄呢。誰來說說你的發(fā) 現(xiàn)。2、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)：（用多種形式：幼兒介紹、問小朋友等）（照片、觀察記錄、 實(shí)物） a、（幼）我發(fā)現(xiàn)洋蔥先長根然后再長葉子。（觀察的真仔細(xì)）（圖畫式記錄）（也 可請(qǐng)別的幼兒解讀）追問：還有什么植物也是這樣呢？b、（幼）我發(fā)現(xiàn)洋蔥的根比大蒜的根長。（照片式記錄、幼兒的比較）洋蔥的根有長、 大蒜的根有長。（多種記錄方法）（小棒、尺）師：是嗎？我來比比看，真的，5厘米比2厘米長，有3厘米呢。（根據(jù)具體情況）c、（幼）我發(fā)現(xiàn)種在土里的大蒜，澆水的長的很好，不澆水的就

10、死掉了。（幼兒繪畫做 品）師：原來植物的生長需要水。d、放在水里的洋蔥生長比較快，但是沒有營養(yǎng)很快就會(huì)長得不好了。師：那有什么辦法呢？（加營養(yǎng)液、怎么加的）（會(huì)用量杯，學(xué)會(huì)看刻度了）師：原來植物的生長需要營養(yǎng)。e、沒有陽光照射，洋蔥發(fā)芽后葉子是黃黃的。提升：光合作用。（找資料）小結(jié)：小朋友本領(lǐng)真大，觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了植物生長需要陽光、空氣、水和營養(yǎng), 這樣這些植物才能生長的好。那么除了這些，你們發(fā)現(xiàn)植物的生長還有什么秘密？f、（幼）我發(fā)現(xiàn)放在暖棚里的洋蔥和大蒜比放在陽臺(tái)上的長得快。師：這是為什么呢？（師）：暖棚的溫度比外面高，我們天天都測(cè)量溫度，水里都結(jié)冰了很冷一1度，暖棚 里溫度也能保持5度，這樣就能保持植物生長的溫度了，那你們?cè)谀睦镞€看到過暖棚？（照片和觀察記錄）（堅(jiān)持性）（合作搭暖棚？）三、觀看錄像：（1）花匠伯伯是怎樣搭建暖棚的？（無聲、背景音樂錄像）師和幼兒邊看邊交流怎 么搭的。師：為什么要搭雙層暖棚？師：是這樣嗎？讓我們聽聽花匠伯伯是怎么說的？（2