軟件開發(fā)過程

1、軟件開發(fā)過程實(shí)驗(yàn)一軟件需求分析一、目的和意義對(duì)本書第二和三章的內(nèi)容做進(jìn)一步的掌握，寫出軟件需求規(guī) 格說明書。為下面的實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容1、 確定軟件題目（學(xué)生可自己擬定，也可在本書附錄2中選擇）；2、分析軟件需求以及人工模式下的工作流程；3、 編寫需求規(guī)格說明書（需求規(guī)格說明書的編寫要求參見本節(jié)模板參考）；4、 完成形式：以文檔的形式完成軟件的需求規(guī)格說明書。紙張型號(hào)為A4。三、實(shí)習(xí)指導(dǎo)1、在磁盤上建立一個(gè)軟件工程實(shí)習(xí)文件夾，以自己的姓名命名。2、提交文檔的格式如下：第一頁(yè)的格式為：軟件名稱： 文檔編號(hào)版本號(hào)文檔名稱：項(xiàng)目名稱：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：編寫 時(shí)間審核 時(shí)間批準(zhǔn) 時(shí)間開發(fā)單位第二頁(yè)之

2、后的內(nèi)容為：編寫目的：闡明編寫該文檔的目的，指出讀者對(duì)象 項(xiàng)目背景：項(xiàng)目的委托單位、開發(fā)單位、該軟件系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系。 參考資料軟件需求規(guī)格說明的書寫原則 任務(wù)概述：軟硬件環(huán)境、條件和限制（軟件的使用條件和限制）。 數(shù)據(jù)描述：輸入數(shù)據(jù)、輸出數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和建立數(shù)據(jù)詞典。 功能需求：功能劃分和功能描述 性能需求：數(shù)據(jù)精度、時(shí)間特性、適應(yīng)性（操作方式、與其他軟件的接口、開發(fā)計(jì)劃變化時(shí)，軟件應(yīng)具有的適應(yīng)能力。）。 運(yùn)行要求：用戶界面、硬件接口（如：連接打印機(jī)）、軟件接口（如：是否為其他項(xiàng)目的子項(xiàng)目）、故障處理。 其他需求：可使用性、安全保密性、可維護(hù)性、可移植性等。模板參考軟件名稱：教務(wù)管理軟

3、件文檔編號(hào)001版本號(hào)Ver 1.0文檔名稱：需求規(guī)格說明書項(xiàng)目名稱：課表編排系統(tǒng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:屈艷第一頁(yè):時(shí)間： 2005-2-14編寫：劉楠、葉藝、趙春、馬燕審核：屈艷批準(zhǔn)：王湘桃時(shí)間：2005-2-16時(shí)間：2005-2-20開發(fā)單位：冰雪五人組第二頁(yè)之后的內(nèi)容:編寫目的：編寫該文檔是為了分析人工狀態(tài)下課表編排的工作流程，把人工模式抽象為可在計(jì)算機(jī)上處理的自動(dòng)模式。便于開發(fā)小組成員對(duì)系統(tǒng)整體功能的認(rèn)識(shí)。項(xiàng)目背景：高校的課表編排一直是一個(gè)煩瑣的工作，為了解決這個(gè)問題， 某某高校教務(wù)處委托我們開發(fā)該軟件。該軟件是高校教務(wù)軟件的一個(gè)子系統(tǒng)。該子系統(tǒng)與專業(yè)規(guī)劃子系統(tǒng)和教師管理軟件有一定的關(guān)系。參考

4、資料：1.鄭人杰實(shí)用軟件工程（第二版）北京：清華大學(xué)，1997任務(wù)概述：硬件環(huán)境： CPU 的型號(hào)為 PentiumIII 以上，內(nèi)存 256M ，及其兼容機(jī)軟件環(huán)境： Win98/2000/xp 、 VB/VC/VF/DeLphi 等。 軟件的使用條件和限制：教室的數(shù)量能滿足排課的需求；一個(gè)教師只能代兩門課；修改 課表有安全級(jí)別。數(shù)據(jù)描述：用戶提供的資料：計(jì)劃書和教師、教室情況 用戶對(duì)軟件的要求：輸入計(jì)劃書，系統(tǒng)自動(dòng)按班級(jí)排課表，并可查詢打印課表。 靜態(tài)數(shù)據(jù)：教室信息（編號(hào)、名稱、類型（普通/ 多媒體）、規(guī)模等）。動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)：計(jì)劃書（課程名稱，專業(yè)年級(jí)，人數(shù)，學(xué)時(shí)，講課（周次） ，實(shí)驗(yàn)周次，教

5、 師姓名，對(duì)教室的要求等。 ）、教師信息（編號(hào)、姓名、學(xué)院、職稱）數(shù)據(jù)流圖： 數(shù)據(jù)流圖的圖符含義為：圓圈表示加工，矩形框表示結(jié)果，箭頭表示數(shù)據(jù)流向。 課表編排系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖如下：計(jì)劃書中的數(shù)據(jù)有：學(xué)生所在學(xué)院、專業(yè)年級(jí)、班級(jí)、人數(shù)、課程名稱、總學(xué)時(shí)、周 學(xué)時(shí)、周次、教師姓名、教室類型等信息。教室數(shù)據(jù)有：教室編號(hào)、教室類型、教室的規(guī)模（ 60 人 /90 人）、周一到周五各個(gè)時(shí)間 段的使用情況等信息一級(jí)課表數(shù)據(jù)有：專業(yè)年級(jí)、班級(jí)、周一至周五每天五個(gè)時(shí)間段（12 節(jié)，34節(jié)，56 節(jié)，78 節(jié)， 90節(jié)）、課程名稱、教室編號(hào)、教師姓名、課程起始周次或間斷的周次。 注：對(duì)計(jì)劃書中的數(shù)據(jù)和教室數(shù)據(jù)的加

6、工處理， 形成一級(jí)課表所需要 的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)庫(kù)描述及數(shù)據(jù)詞典:班級(jí)表banji字段名稱字段類型字段大小字段名稱字段類型字段大小班級(jí)編號(hào)文本6班級(jí):文本2年級(jí)文本4所屬學(xué)院文本20所屬專業(yè)文本20教室表jiaoshi字段名稱字段類型字段大小字段名稱字段類型字段大小編號(hào)自動(dòng)編號(hào)遞增名稱:文本30類型文本6規(guī)模文本6星期文本1節(jié)12文本1節(jié)34文本1節(jié)56文本1節(jié)78文本1節(jié)90文本1課程表kecheng字段名稱字段類型字段大小字段名稱字段類型字段大小課程編號(hào)文本8課程名稱文本20所屬學(xué)院文本20所屬專業(yè)文本20所屬年級(jí)文本4計(jì)劃表jihua字段名稱字段類型字段大小字段名稱字段類型字段大小編號(hào)自動(dòng)編號(hào)

7、遞增課程名稱文本20所屬學(xué)院文本20所屬專業(yè)文本20所屬年級(jí)文本4班級(jí)文本4學(xué)生人數(shù)文本6總學(xué)時(shí):文本4周學(xué)時(shí)文本4周次文本6教師姓名文本8教室類型|文本6課程類型文本6優(yōu)先級(jí)文本1臨時(shí)表linshi字段名稱字段類型字段大小字段名稱字段類型字段大小課程名稱文本20教室:文本20任教老師文本8周次文本16星期文本1節(jié)次文本4所屬學(xué)院文本20所屬專業(yè):文本20所屬年級(jí)文本4班級(jí)文本1臨時(shí)表linshi2字段名稱字段類型字段大小字段名稱字段類型字段大小課程名稱文本20教室:文本20任教老師文本8周次文本16星期文本1節(jié)次文本4所屬學(xué)院文本20所屬專業(yè)文本20所屬年級(jí)文本4班級(jí)文本1輸出結(jié)果表resu

8、lt字段名稱字段類型字段大小字段名稱字段類型字段大小節(jié)次文本4周一:文本50周二文本50周三文本50周四文本50周五:文本50周六文本50功能需求：功能劃分：基本信息輸入模塊、 計(jì)劃書信息輸入模塊、課表自動(dòng)生成模塊、備份刪除數(shù) 據(jù)模塊。功能描述：基本信息輸入模塊的功能：建立良好的用戶輸入界面，輸入基本信息（教師信息和教室 信息）。計(jì)劃信息輸入模塊的功能：輸入計(jì)劃書中的信息。課表自動(dòng)生成模塊的功能：根據(jù)輸入的基本信息，自動(dòng)生成一級(jí)課表。（具體算法在詳細(xì)設(shè)計(jì)中查詢）。備份刪除數(shù)據(jù)模塊的功能：課表編排系統(tǒng)將在多學(xué)期使用，一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，應(yīng)備份數(shù)據(jù)，并將舊數(shù)據(jù)刪除，產(chǎn)生新的課表數(shù)據(jù)。性能需求：數(shù)據(jù)精確

9、度：整數(shù)時(shí)間特性：無(wú)特殊要求適應(yīng)性：有一定的適應(yīng)能力，可將數(shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出。運(yùn)行需求：用戶界面：簡(jiǎn)單硬件接口：標(biāo)準(zhǔn)接口（打印機(jī)接口）軟件接口：無(wú)，該軟件暫時(shí)獨(dú)立使用。故障處理：重新安裝該軟件。其他需求：可使用性：良好安全保密性：有安全保密性。課表編排必須由教務(wù)管理人員進(jìn)行，課表修改要設(shè)定權(quán)限?？删S護(hù)性：可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的維護(hù)，可移植性：適用于各種操作系統(tǒng)。實(shí)習(xí)二軟件詳細(xì)設(shè)計(jì)一、目的和意義對(duì)本書第四章的內(nèi)容做進(jìn)一步的掌握，寫出軟件詳細(xì)設(shè)計(jì)說 明書。為下面的實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容確定軟件的總體結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)每個(gè)模塊的細(xì)節(jié)。 總體設(shè)計(jì)：畫軟件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖 程序描述：每個(gè)模塊給出以下說明功能、性能、輸入項(xiàng)目、

10、輸出項(xiàng)目、算法、限制條件、測(cè)試要點(diǎn)（模塊的主 要測(cè)試要求）。三、實(shí)習(xí)指導(dǎo)提交文檔的格式如下：第一頁(yè)：軟件名稱： 教務(wù)管理軟件文檔編號(hào)002版本號(hào)Ver 1.0_文檔名稱：軟件詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書項(xiàng)目名稱：課表編排系統(tǒng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:屈艷編寫：葉藝、趙春、馬燕、劉楠時(shí)間：2005-3-14審核：屈艷時(shí)間：2005-3-16批準(zhǔn)：王湘桃時(shí)間：2005-3-20開發(fā)單位：冰雪五人組第二頁(yè)之后的內(nèi)容：編寫目的：編寫詳細(xì)設(shè)計(jì)是為了上程序員在寫程序時(shí)有一個(gè)依據(jù)。程序員根據(jù)詳細(xì)設(shè)計(jì) 寫出符合設(shè)計(jì)要求的程序。項(xiàng)目背景：詳細(xì)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思路由教務(wù)管理科的管理人員提供，經(jīng)過設(shè)計(jì)人員的加工處理， 形成可在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)的算法。參

11、考資料：1鄭人杰實(shí)用軟件工程（第二版）北京：清華大學(xué)， 1997課表編排系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)圖:主界面基本信息輸入模塊：功能：完成基本信息的輸入，并將信息保存在數(shù)據(jù)庫(kù)中，供自動(dòng)排課模塊使用?；拘?息有（教師信息，教室信息）。輸入項(xiàng)：有9項(xiàng)，具體項(xiàng)目見測(cè)試用例列表。輸出項(xiàng)：有9項(xiàng)，同上。算法：（可以用程序流程圖或算法語(yǔ)言）見右上程序流程圖測(cè)試用例教師信息姓名性別年齡職稱承擔(dān)課程研究方向李紅女30講師軟件工程軟件工程教室信息:名稱類型規(guī)模星期1234567890信M1多媒體90人1-5空空空空空信M2多媒體90人1-5空空空空空信M3多媒體60人1-5空空空空空3106普通90人1-5空空空空空311

12、7普通90人1-5空空空空空3118普通60人1-5空空空空空計(jì)劃信息錄入模塊：功能：完成計(jì)劃書的信息輸入，并保存在數(shù)據(jù)庫(kù)中，供自動(dòng)排課模塊使用。 輸入項(xiàng)：有9項(xiàng)，具體見測(cè)試用例。輸出項(xiàng)：有9項(xiàng)，同上。算法：算法同基本信息輸入模塊。測(cè)試用例：計(jì)劃書信息學(xué)生學(xué)院專業(yè)年級(jí)班級(jí)人數(shù)課程名總學(xué)時(shí)周學(xué)時(shí)教師名教室類型信息學(xué)院計(jì)算機(jī)021-390編譯原 理604李長(zhǎng)悅普通信息學(xué)院計(jì)算機(jī)021-390軟件工 程504王湘桃多媒體自動(dòng)排課模塊：功能：該模塊根據(jù)計(jì)劃書信息，完成各個(gè)班級(jí)的一級(jí)課表的編排。輸入項(xiàng)：從計(jì)劃書信息庫(kù)和教室信息庫(kù)中獲的信息。輸出項(xiàng)：班級(jí)的課表算法：DO1在計(jì)劃書數(shù)據(jù)庫(kù)取一條信息（某個(gè)專業(yè)

13、年級(jí)，班級(jí)）D02在教室數(shù)據(jù)庫(kù)取一個(gè)教室信息if 教室類型滿足thenif教室規(guī)模滿足the nif 教室空且時(shí)間合適then占用教室exit D02en difen difen difLOOP UNTIL EOF（教室信息庫(kù)）LOOP UNTILEOF（計(jì)劃書）注：如果某個(gè)計(jì)劃書不能找到合適的教室，則該計(jì)劃書轉(zhuǎn)入手動(dòng)排課。測(cè)試用例：信息學(xué)院 02級(jí)計(jì)算機(jī)1-3班的計(jì)劃書為例。教室為信息學(xué)院的專業(yè)教室。備份刪除數(shù)據(jù)模塊：（省略）實(shí)驗(yàn)三 原型軟件設(shè)計(jì)、目的和意義我們對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行一次分析，不可能很清楚的完成軟件的需求規(guī)格說明書，我們通常是先對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的需求分析之后，設(shè)計(jì)一個(gè)原型軟件。原型軟件是一

14、個(gè)看起來像真軟件，客戶通過使用原型軟件可以很容易發(fā)有真軟件的簡(jiǎn)單功能， 但不具有真軟件的強(qiáng)大的功能?，F(xiàn)未來的軟件包是否滿足需要、 或者還應(yīng)作什么修改。 對(duì)原型軟件不斷的修該， 使它成為 個(gè)真正意義上的軟件。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容1、題目：原型軟件設(shè)計(jì)2、要求：設(shè)計(jì)原型軟件的界面和主要功能模塊。3、完成形式：進(jìn)行簡(jiǎn)單的輸入，軟件可以運(yùn)行。三、實(shí)習(xí)指導(dǎo)1、高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的選擇2、編寫主界面程序代碼（按照實(shí)驗(yàn)二的詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書進(jìn)行代碼編寫）3、編寫主要功能程序代碼（按照實(shí)驗(yàn)二的詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書進(jìn)行代碼編寫）4、對(duì)編寫好的程序進(jìn)行測(cè)試（使用實(shí)驗(yàn)二提供的測(cè)試用例測(cè)試程序）實(shí)驗(yàn)四 軟件測(cè)試用例設(shè)計(jì)和測(cè)試一、目的和意

15、義對(duì)軟件進(jìn)行測(cè)試是為了得到安全可靠的軟件產(chǎn)品。軟件測(cè)試常用的方法有兩個(gè)：白盒法和黑盒法。不論是白盒法還是黑盒法都不能完全找到軟件的錯(cuò)誤（bug），所以要設(shè)計(jì)軟件的測(cè)試用例，希望盡可能多的發(fā)現(xiàn)軟件中存在的錯(cuò)誤。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容1、題目：對(duì)實(shí)習(xí)三設(shè)計(jì)的軟件進(jìn)行測(cè)試2、要求：選擇兩個(gè)軟件單元，一個(gè)用白盒法進(jìn)行測(cè)試，一個(gè)用黑盒法進(jìn)行測(cè)試。3、完成形式：寫出測(cè)試用例及測(cè)試結(jié)果。對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)軟件的可靠程 度。三、實(shí)習(xí)指導(dǎo)1、對(duì)所選擇的白盒法測(cè)試軟件單元進(jìn)行邏輯分析，畫出邏輯流程圖。2、根據(jù)邏輯流程圖設(shè)計(jì)測(cè)試用例。記錄測(cè)試結(jié)果，并對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析。3、確定黑盒法測(cè)試的軟件單元。4、設(shè)計(jì)黑盒法的測(cè)試

16、用例。記錄測(cè)試結(jié)果，并對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析。提交文檔的格式如下:第一頁(yè)：軟件名稱：教務(wù)管理軟件文檔編號(hào)003文檔名稱：測(cè)試用例的設(shè)計(jì)版本號(hào)Ver 1.0項(xiàng)目名稱：課表編排系統(tǒng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：屈艷編寫：趙春、馬燕、劉楠、葉藝時(shí)間：2005-4-14審核：屈艷時(shí)間：2005-4-16批準(zhǔn)：王湘桃時(shí)間：2005-4-20開發(fā)單位：冰雪五人組第二頁(yè)之后的內(nèi)容：編寫目的：為了在測(cè)試軟件的過程中思路清晰，測(cè)試的目標(biāo)明確。該測(cè)試計(jì)劃供測(cè)試人 員使用。要測(cè)試的程序模塊名： 教室信息輸入模塊和自動(dòng)排課模塊。測(cè)試用例1：教室信息輸入模塊的測(cè)試用例:名稱類型規(guī)模星期1234567890信M1多媒體90人1-5空空空空空信

17、M2多媒體90人1-5空空空空空信M3多媒體60人1-5空空空空空3106普通90人1-5空空空空空3117普通90人1-5空空空空空3118普通60人1-5空空空空空另外：對(duì)運(yùn)行程序的過程中，程序提出的問題：是否繼續(xù)輸入，回答一次Yes，回答一次No。測(cè)試結(jié)果：數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息與用戶輸入的信息一致。軟件評(píng)價(jià)：該模塊運(yùn)行正確。測(cè)試用例2：自動(dòng)排課模塊的測(cè)試用例：以信息學(xué)院計(jì)算機(jī) 02級(jí)1-3班的計(jì)劃書為例。運(yùn)行自動(dòng)排課模塊。學(xué)生學(xué)院專業(yè)年級(jí)班級(jí)人數(shù)課程名總學(xué)時(shí)周學(xué)時(shí)教師名教室類型信息學(xué)院計(jì)算機(jī)021-390編譯原理604李長(zhǎng)悅普通信息學(xué)院計(jì)算機(jī)021-390軟件工程504王湘桃多媒體信息學(xué)院計(jì)算

18、機(jī)021-390網(wǎng)絡(luò)504韓宏多媒體信息學(xué)院計(jì)算機(jī)021-390接口技術(shù)544黃道君普通信息學(xué)院計(jì)算機(jī)021-390通訊原理404劉晴蕊多媒體信息學(xué)院計(jì)算機(jī)021-390Linux404魚曉多媒體信息學(xué)院計(jì)算機(jī)021-390數(shù)學(xué)建模404邊寬江多媒體信息學(xué)院計(jì)算機(jī)021-390圖形學(xué)404寧紀(jì)鋒多媒體另外：對(duì)程序過程中的判定語(yǔ)句進(jìn)行單獨(dú)測(cè)試。判定的真假各測(cè)試一次。 對(duì)不能排課的計(jì)劃書轉(zhuǎn)入手動(dòng)排課系統(tǒng)（即手工調(diào)整課表）。測(cè)試結(jié)果：形成一張計(jì)算機(jī)02級(jí)1-3班的課表。軟件評(píng)價(jià)：基本完成設(shè)計(jì)要求。實(shí)驗(yàn)五 軟件提交與維護(hù)一、目的和意義軟件開發(fā)成功后， 將交付用戶使用， 在用戶使用前， 要對(duì) 用戶進(jìn)行培訓(xùn)。 并要求寫出詳細(xì)的使用說明