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文檔簡介
1、中班德育愛護(hù)花草教案課前知識滲透不夠:在豐富幼兒花草相關(guān)知識的環(huán)節(jié),說的不夠充分,幼兒了解的不夠多,這一環(huán)節(jié),應(yīng)該在課前進(jìn)行一下知識滲透。以下內(nèi)容是為您精心的中班德育愛護(hù)花草教案,歡迎參考!活動目標(biāo):1. 在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。2. 發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力、3. 豐富幼兒常見花草的簡單知識,幫助幼兒養(yǎng)成愛護(hù)花草的良好行為習(xí)慣,知道花草是我們的好朋友?;顒訙?zhǔn)備:課件、行為判斷圖片、水彩筆活動過程:(一)導(dǎo)入:情景創(chuàng)設(shè),觀察交流師:春天來了,我們的陽光苗圃基地建成了,看到這么多的植物,真想來親親綠色,聞聞花香,小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧:
2、小花小草,你們好?!罢埬銇硇蕾p一下你周圍的小花小草,一會啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開始)(二)展開:1. 欣賞花,豐富有關(guān)花的知識提問: ( 1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植,還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形,濃綠色,有點亮有光澤,草莓長的不高、吊蘭葉子又細(xì)又長,往外面散開垂下來、綠蘿葉子很 濃密,挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬,邊上有小鋸齒)( 2)這些花草長的一樣嗎(不一樣,葉子的形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點,有的葉子又細(xì)又長,有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的,看上去讓人感覺很舒服)( 3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢?師小結(jié):花草不僅可以
3、美化裝飾環(huán)境,還能凈化空氣,是我們的好朋友,所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。2. 行為判斷,引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草師:花草是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們?yīng)該愛護(hù)它們,看,這些花草怎么了?哭了,難過了,肯定有做的不對的地方,讓它們傷心了,請你來找一找你的4 副圖片中哪些行為是對的,對的請你在圖片中打一個對號,錯的行為打一個錯號。(開始)師:我們一起來做一做,第一幅圖,誰來做一做,為什么,第二幅、你們也是這樣判斷的嗎,看過這些行為,我們應(yīng)該怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。師小結(jié):昨天吳老師也說了,我們要熱愛大自然,做個愛護(hù)花草的好孩子,可以定期給小花小草澆水,不隨便摘花、不把樹枝折斷,不在草地
4、上亂跑,和花草做朋友。3. 裝飾標(biāo)牌,宣傳愛護(hù)花草的知識師:我們愛護(hù)花草了,怎么去提醒他人也來愛護(hù)花草呢?可以制定宣傳標(biāo)牌放在顯眼的地方。請你在標(biāo)牌上添畫上小草、小花、小樹葉。不光我們的陽光苗圃基地需要這些標(biāo)牌,我們生活周圍很多地方都需要它呢,讓我們來做小小宣傳員,把我們的標(biāo)牌放到有花草的地方去提醒大家都來愛護(hù)花草,好嗎?附:活動反思:本次活動選自山大版教材。春天來了,小草從地里鉆出來了,許多的小花也開了。在這春暖花開的季節(jié)里,小朋友們從家?guī)砹司G色的小種植,小朋友們都非常有興趣,一起觀察植物的生長過程,一起照顧植物的生長。但孩子們在植物的生長過程中不知道如何去愛護(hù)它們(不知道要幫助植物澆水)
5、,還有的小朋友對待公共場所的花草樹木不知道愛護(hù)(有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇里的花兒、有的幼兒喜歡拉樹木的葉子),因此,開展此活動主要是激發(fā)孩子們愛護(hù)花 草的興趣,養(yǎng)成不摘花、愛護(hù)花草的習(xí)慣。社會領(lǐng)域是一個綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。 此活動的開展旨在讓幼兒養(yǎng)成從小愛護(hù)花草的習(xí)慣,并通過行為判斷動手操作給花澆水, 培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物,體驗幫助他人的快樂。本次活動進(jìn)行中出現(xiàn)很多不足:1 課前知識滲透不夠:在豐富幼兒花草相關(guān)知識的環(huán)節(jié),說的不夠充分,幼兒了解的不夠多,這一環(huán)節(jié),應(yīng)該在課前進(jìn)行一下知識滲透。 2. 行為判斷圖片和最后添加花草制作標(biāo)牌的環(huán)節(jié)過難:讓幼兒用打?qū)﹀e的方式稍
6、微難了一些,沒有充分考慮到小班幼兒的年齡特點。3. 環(huán)節(jié)設(shè)計過于粗糙,沒有激發(fā)起幼兒內(nèi)心愛花護(hù)花的情感。總之,本次活動感覺上的很不好,沒有進(jìn)行精細(xì)的準(zhǔn)備,對教材的挖掘不深入,以后要認(rèn)真對待每一次活動,做到精心準(zhǔn)備和考慮?;顒釉O(shè)計背景春天來了,小草從地里鉆出來了,許多的小花也開了。在這春暖花開的季節(jié)里,小朋友們在老師的帶領(lǐng)下來到花圃前,一起觀察植物的生長過程,一起照顧植物的生長。小朋友們都非常有興趣,但小朋友在植物的生長過程中不知道如何去愛護(hù)它們(不知道要幫助植物澆水),還有的小朋友對待公共場所的花草樹木不知道愛護(hù)(有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇里的花兒、有的幼兒喜歡拉樹木的葉子),因此,開展此活動主
7、要是激發(fā)孩子們愛護(hù)花草的興趣,養(yǎng)成不摘花、愛護(hù)花草的習(xí)慣?;顒幽繕?biāo)1. 知道春天來了,小花小草都長出來了,要愛護(hù)花草。2. 發(fā)展幼兒觀察力和口語表達(dá)能力。3. 教育幼兒要愛護(hù)身邊的花草樹木。教學(xué)重點、難點教育幼兒要愛護(hù)身邊的花草樹木,發(fā)展幼兒觀察力和口語表達(dá)能力?;顒訙?zhǔn)備一、游戲?qū)牖顒訋煟捍禾靵砹耍』?、小草都長出來了,我們排成隊做成一輛大巴來到校園的一角觀察小花小草的生長。 嘟嘟.,大巴開動了生:好呀!二、參觀花圃師:小朋友,我們來到花圃前了,大家和小花小草打個招呼,好不好?生:小花小草,你們好!師:小朋友,你們看到了什么顏色的花?知道它們叫什么名字嗎?你覺得它們美嗎?生:有紅的花,有黃的
8、花、,有粉紅色的花,有白色的花。(小朋友們對顏色的認(rèn)識比較豐富)它們叫月季、牡丹。 (還有杜鵑花和金盞菊,幼兒不知道名字)還有許多小草都長出來了。(幼兒善于觀察,并且能將所看到的大膽表述出來。)創(chuàng)設(shè)情境:小花哭了。師:小花為什么哭了?將兩種相同花進(jìn)行對比:一種是開花開得很茂盛,一種是由于長期沒有澆水, 長得快要枯萎的植物。生:因為它沒有喝水,快干死了。三、幫助花草澆水。師:小朋友,我們都是非常愿意幫助人的好孩子,對不對?那我們來幫助這些小花小草,喂一些水給它們喝,好不好?生:好。教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)、幫助,特別是對有的澆水太多幼兒的進(jìn)行 指導(dǎo)。四、小結(jié)評議。師:小朋友,今天你們幫助了小花小草,讓它
9、們都喝到了水, 小花和小草會長得更好的,謝謝你們!其它地方的花草,我們是不是 也應(yīng)該愛護(hù)它們呢?生:是。師:我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草呢?生:幫助小花小草澆水、不摘花,不摘樹葉。師生共同朗誦兒歌花兒好看我不摘?;顒友由欤涸诨ㄆ灾袔ьI(lǐng)幼兒進(jìn)一步觀察植物的生長,每天幫助植物澆水?;顒臃此迹荷鐣I(lǐng)域是一個綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。此活動的開展在讓幼兒養(yǎng)成從小愛護(hù)花草的習(xí)慣, 并通過動 手操作一一給花澆水,培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物,體驗幫助他人的快樂。我在日常生活中關(guān)注到幼兒對待花草的態(tài)度, 覺得應(yīng)該充分讓社會教 育活動與幼兒生活實際密切聯(lián)系。 結(jié)合此次活動的開展,讓幼兒從小 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,愛護(hù)花草。在活動過程中,我是幼兒活動的支 持者與引導(dǎo)者的,當(dāng)幼兒遇到問題或出現(xiàn)錯誤時,我總是積極的鼓勵;當(dāng)幼兒取得成功時,我更是一旁的喝彩者。在實踐環(huán)節(jié),教師能放手 讓幼兒自由選擇澆水的工具,自己取水進(jìn)行澆花。孩子們在澆花過程 中使用不同的澆花工具,充分體驗了給花澆水的樂趣,動手能力有了 很大的提高,并且使得幼兒的
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