地球的衛(wèi)星-月球教學(xué)設(shè)計(jì)

1、地球的衛(wèi)星一一月球教學(xué)設(shè)計(jì)本課是六年級(jí)宇宙單元的起始課，自然要了解距離地球最近的星 球一月球了，它是地球的衛(wèi)星，在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、 表面特征等諸多方面同地球不同。關(guān)于月球的探究相當(dāng)一部分功夫是在課前了， 要讓學(xué)生利用多種 渠道搜集有關(guān)月球的信息，并在課中按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交 流、討論，并且整理有關(guān)的信息，這是教學(xué)的重難點(diǎn)。使學(xué)生知道對(duì) 信息進(jìn)行分析比較，嘗試對(duì)信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的， 同時(shí)明 白科學(xué)的進(jìn)步需要永無(wú)止境的科學(xué)探索精神。上這節(jié)課教師準(zhǔn)備有關(guān)月球信息的圖片、錄像資料、書籍等，學(xué) 生鋤課前收集有關(guān)月球的信息，還要自己準(zhǔn)備卡片、水彩筆、剪刀、 膠水等 教學(xué)過(guò)程

2、：一、人類對(duì)月球的探索歷程1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道離我們地球最近的星球是哪一 顆嗎？（學(xué)生思考后回答：月球是距離地球最近的星球，它不停地圍 繞著地球運(yùn)動(dòng)，是地球的衛(wèi)星。）2、有關(guān)月球的詩(shī)歌、神話故事有許多，誰(shuí)能背一首詩(shī)或講一個(gè) 故事給大家聽(tīng)？3、談話：從這些故事和詩(shī)歌中我們可以了解到，自古以來(lái)，人 們就特別關(guān)注月球。那么，月球到底有哪些奧秘，人們又是怎樣去探 索認(rèn)識(shí)月球的呢，今天我們就一起來(lái)研究地球的衛(wèi)星一一月球。（板書課題）伽利略伽利略 伽利雷（15641642）是意大利文藝復(fù)興后期偉大的 意大利天文學(xué)家、力學(xué)家、 哲學(xué)家、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家。也是近代實(shí)驗(yàn)物理學(xué)的開(kāi)拓者，被譽(yù)為近代科學(xué)之

3、父他是為維護(hù)真理而進(jìn)行不屈不撓的戰(zhàn)士。恩格斯稱他是不管有何障礙，都能不顧一切而打破舊說(shuō)，創(chuàng)立新說(shuō)的巨人之一 ”。1564年2月15日生于比薩，1642年1月8日卒于比薩。伽 利略家族姓伽利雷（Galilei）,他的全名是 Galileo Galilei，但現(xiàn)已通行稱呼他的名 Galileo ,而 不稱呼他的姓。因?yàn)榉g問(wèn)題，所以姓眾說(shuō)紛紜，以伽利略伽里雷為準(zhǔn)天文學(xué)他是利用望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)天體取得大量成果的第一位科學(xué)家。這些成果包括：發(fā)現(xiàn) 月球表面凹凸不平， 木星有四個(gè)衛(wèi)星 （現(xiàn)稱伽利略衛(wèi)星），太陽(yáng)黑子和太陽(yáng)的自轉(zhuǎn)，金星、 木星的盈虧現(xiàn)象以及銀河由無(wú)數(shù)恒星組成等。他用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了哥白尼的 地動(dòng)說(shuō)”，徹底

4、否定了統(tǒng)治千余年的亞里士多德和托勒密的天動(dòng)說(shuō)4、播放關(guān)于人類探索月球的歷史的視頻資料。（這些資料中有發(fā)達(dá)國(guó)家的，也有中國(guó)的。為了讓學(xué)生更好了解 中國(guó)的探月工程，我補(bǔ)充“嫦娥探月”的部分視頻。）說(shuō)說(shuō)看了這些視頻，你知道了什么，你有什么感想？（這里讓學(xué)生暢所欲言。老師可以引導(dǎo)學(xué)生把中國(guó)的探月情況和發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)比，了解差距，激發(fā)斗志。）說(shuō)說(shuō)在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化？（梳理板書：肉眼觀察一一天文望遠(yuǎn)鏡一一探測(cè)飛行器一一登月考察）5、討論：從這些工具的發(fā)展過(guò)程中，你知道了些什么？6、師：對(duì)這些工具，你有沒(méi)有補(bǔ)充的內(nèi)容，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。7、交流：在這個(gè)過(guò)程中人們對(duì)于月球的認(rèn)識(shí)

5、是怎樣發(fā)展的？（預(yù)設(shè)：人類探月的技術(shù)與工具越來(lái)越先進(jìn)； 人類對(duì)月球的數(shù)據(jù) 勘測(cè)越來(lái)越精確；人類對(duì)月球奧妙的了解越來(lái)越多； 人類對(duì)月球的疑 惑也越來(lái)越多。）二、制作我的“月球卡”1、師：課前讓大家收集了有關(guān)月球的信息，你們收集到了月球 哪些方面的信息？2、小組內(nèi)將課前收集的月球資料按照教師給定的方法進(jìn)行交流 和分類整理，教師巡視指導(dǎo)。（要求：輪流發(fā)言；發(fā)言者要說(shuō)明信息的來(lái)源；有沖突的地方要 記下來(lái)，然后分類整理。）3、各組派一名代表，匯報(bào)交流本組收集到的信息。4、師：從剛才匯報(bào)的情況看，同學(xué)們收集的信息主要集中在以 下幾個(gè)方面：一是月球的運(yùn)動(dòng)；二是月球的基本情況和相關(guān)數(shù)據(jù)；三 是月球的地形；四是

6、有關(guān)人類登月的故事。 通過(guò)交流，你有什么問(wèn)題 嗎？（這個(gè)問(wèn)題的目的主要是讓學(xué)生找找各個(gè)信息之間的聯(lián)系，引起學(xué)生思考。同時(shí)，嘗試對(duì)信息的可信度進(jìn)行判斷，解決一些分歧性的問(wèn)題。）5、下面請(qǐng)大家根據(jù)各組交流的情況，完成月球基本信息卡的制作，將有關(guān)的信息填寫在活動(dòng)記錄中。（先讓學(xué)生討論一下制作的注意事項(xiàng)，然后讓學(xué)生根據(jù)自己或小 組內(nèi)的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。制作“月球卡”實(shí)際也是整理信息的的一個(gè)重要環(huán)節(jié)， 可以以課內(nèi)外結(jié)合 的方式進(jìn)行。）6、小結(jié)：通過(guò)制作“月球卡”，我們發(fā)現(xiàn)月球在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球不同。三、拓展延伸在課外進(jìn)行 月球卡”的展

7、示評(píng)價(jià)活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：1、地球的衛(wèi)星 月球?qū)υ虑虻奶剿鳉v程：肉眼觀察一一天文望遠(yuǎn)鏡一一探測(cè)飛行器一一登月考察制作月球卡：月球的運(yùn)動(dòng)、基本數(shù)據(jù)、地形特點(diǎn)、人類登月故事等地球的衛(wèi)星一一月球的教學(xué)設(shè)計(jì)一、我對(duì)本課的理解人類對(duì)月球的探索，自古以來(lái)，無(wú)論是中國(guó)還是外國(guó)，有關(guān)月球的神話故事 不少人類不僅有對(duì)月球的幻想和向往， 也有真正意義上的科學(xué)探索，教材中 的幾組圖片反映了人類對(duì)月球的探索認(rèn)識(shí)過(guò)程。這個(gè)歷時(shí)幾千年的過(guò)程不僅僅是 探測(cè)工具不斷改進(jìn)的過(guò)程，更體現(xiàn)了科學(xué)不斷推進(jìn)，人類不斷探索的精神。特別 需要指出，人類對(duì)月球的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有終止，人類對(duì)宇宙的探索是沒(méi)有止境的。 接下來(lái)就是一個(gè)信息交流活動(dòng)，讓學(xué)生在

8、有關(guān)資料里尋找有關(guān)月球的基本數(shù)據(jù)、地形特點(diǎn)和自己感興趣的資料。二、我對(duì)本課的希望1 、科學(xué)概念月球是地球的衛(wèi)星，月球圍繞著地球運(yùn)動(dòng)；月球是距離地球最近的星球；自 古以來(lái)，人們就不斷地改進(jìn)觀測(cè)工具，去探索和認(rèn)識(shí)月球。2 、情感態(tài)度與價(jià)值觀能積極地與同學(xué)一起合作、交流有關(guān)月球的信息；通過(guò)交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宇 宙濃厚的探究興趣，并體會(huì)科學(xué)的進(jìn)步和永無(wú)止境的科學(xué)探索精神。3 、過(guò)程與方法了解有關(guān)月球的一些基本情況；知道人類對(duì)月球的探索歷程；與同學(xué)一起交流和探討一些有關(guān)月球的資料；在討論交流中知道對(duì)信息進(jìn)行分析比較。三、教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)月球信息的圖片、課件、錄像資料、書籍等四、課時(shí)安排 1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程

9、教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題出示嫦娥奔月的圖片： 哪個(gè)同學(xué)能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這 個(gè)故事。問(wèn)：為什么古代人們流傳著這個(gè)故事？請(qǐng)同學(xué)們觀看第46頁(yè)這 幾幅圖，圖中觀察月球 的工具分別是什么？從 這些工具的發(fā)展過(guò)程 中，你想到了什么？學(xué)生講述故事。學(xué)生討論、交流 回答。學(xué)生觀看，討論 交流匯報(bào)。激發(fā)興趣讓學(xué)生體會(huì)到這個(gè) 過(guò)程不僅僅是工具 改進(jìn)的過(guò)程，更是人 類鍥而/、舍，不斷探 索的過(guò)程。那關(guān)于月球，你們知道 什么？根據(jù)你所知道的知識(shí)， 請(qǐng)你來(lái)回一下月球。 出十張?jiān)虑虻恼掌瑢W(xué)生回答。學(xué)生動(dòng)筆回月 球，并請(qǐng)幾名學(xué) 生上黑板畫。 對(duì)照評(píng)價(jià)。為下一步學(xué)習(xí)步驟 打基礎(chǔ)。增加學(xué)習(xí)的趣味性。你還想知

10、道月亮哪方面 的知識(shí)？對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題簡(jiǎn)單 的劃分為幾個(gè)大問(wèn)題。適當(dāng)提出問(wèn)題或者引學(xué)生提出問(wèn)題。每實(shí)驗(yàn)小組選擇 問(wèn)題進(jìn)行探究。 學(xué)生匯報(bào)研究月“頭腦風(fēng)暴”活動(dòng)讓學(xué)生被動(dòng)式探索 月球的知識(shí)。培亦他 們合作探究精神。導(dǎo)。球的結(jié)果回顧學(xué)習(xí)， 相互評(píng)價(jià)你這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生總結(jié)交流， 相互評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)欣賞他人和自 己。全課小結(jié)， 拓展延伸同學(xué)們，剛才嘟表現(xiàn)很 好，合作得很愉快。不 過(guò)，我們現(xiàn)在只是知道 月球露出的一邊笑臉， 例如：月球活動(dòng)對(duì)人類 生活、潮汐影響等情況。 請(qǐng)同學(xué)們課卜繼續(xù)收集 肩關(guān)月球的資料，制作 資料卡片。繼續(xù)查找月球的一 些基礎(chǔ)知識(shí)，為本單 元以后的課程作鋪 墊。六、板書設(shè)計(jì)3.1地

11、球的衛(wèi)星月球肉眼> 望遠(yuǎn)鏡> 探索器> 登月歡迎大家砸磚頭，多提意見(jiàn)。因?yàn)檫@個(gè)教案是 3月份胡亂弄的，很倉(cāng)促地球的衛(wèi)星一月球公開(kāi)課教案版本：人教版年級(jí)：六年級(jí)科目：科學(xué)課題：地球的衛(wèi)星一一月球授課教師：張平授課時(shí)間：4月24日上午第一節(jié)參加聽(tīng)課人數(shù)：語(yǔ)文組7人 數(shù)學(xué)組8人教學(xué)內(nèi)容教科版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元第 46至47頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：月球是地球的衛(wèi)星，在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多 方面同地球不同。過(guò)程與方法：1,能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。2按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1 .知道對(duì)信息進(jìn)行分析比

12、較，嘗試對(duì)信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。2 .知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無(wú)止境的科學(xué)探索精神。3 .發(fā)展對(duì)宇宙天文探索的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、搜集整理月球的資料，根據(jù)資料的特征制作自己的月球卡”。2、按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論和整理。教學(xué)方法探究、引導(dǎo)式教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：有關(guān)月球信息的圖片、錄像資料等學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)月球的信息教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道離我們地球最近的星球是哪一顆嗎？（學(xué)生思考后回答：月球是距離地球最近的星球，它不停地圍繞著地球運(yùn)動(dòng)，是地球的衛(wèi)星。）2、有關(guān)月球的詩(shī)歌、神話故事有許多，誰(shuí)能背一首詩(shī)或講一個(gè)故事給大 家聽(tīng)？（請(qǐng)幾位同學(xué)

13、講故事或者背詩(shī)：嫦娥奔月、玉兔搗藥、吳剛伐桂 等故事；楓橋夜泊（張繼）：月落烏蹄霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城 外寒山寺，夜半鐘聲到客船。靜夜思（李白）：床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。從軍行（王昌齡）：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。）3、播放和視頻故事：嫦娥（李商隱）：云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。4、談話：從這些故事和詩(shī)歌中我們可以了解到，自古以來(lái)，人們就特別關(guān) 注月球。那么，月球到底有哪些奧秘，人們又是怎樣去探索認(rèn)識(shí)月球的呢，今 天我們就一起來(lái)研究地球的衛(wèi)星 一一月球。（板書課題） 二、人類對(duì)月球的探索

14、歷程1、閱讀課本第46頁(yè)中的插圖，說(shuō)說(shuō)在探索月球的歷程中，人類觀察月球 的工具和手段發(fā)生了哪些變化？（指名回答，教師板書）（梳理板書：肉眼觀察 一一天文望遠(yuǎn)鏡一一探測(cè)飛行器一一登月考察）2、討論：從這些工具的發(fā)展過(guò)程中，你知道了些什么？（指名交流）（預(yù)設(shè)：在這個(gè)過(guò)程中人們對(duì)于月球的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展）3、交流后教師小結(jié)：在這個(gè)過(guò)程中人們對(duì)于月球的認(rèn)識(shí)是怎樣發(fā)展的？（人類探月的技術(shù)與工具越來(lái)越先進(jìn)；人類對(duì)月球的數(shù)據(jù)勘測(cè)越來(lái)越精確；人類對(duì)月球奧妙的了解越來(lái)越多；人類對(duì)月球的疑惑也越來(lái)越多。） 三、制作我的月球卡”1、仔細(xì)閱讀課本47頁(yè)中的補(bǔ)充資料，說(shuō)說(shuō)從資料中你知道有關(guān)月球的哪 幾方面的知識(shí)？（指名說(shuō)，教師板書：月球的運(yùn)動(dòng)一有關(guān)月球的數(shù)據(jù)一月球的 地形特點(diǎn)一月球的其他情況）師：從剛才匯報(bào)的情況看，同學(xué)們收集的信息主要集中在以下幾個(gè)方面： 一是月球的運(yùn)動(dòng)；二是月球的基本情況和相關(guān)數(shù)據(jù)；三是月球的地形；四是有 關(guān)人類登月的故事。2、播放相關(guān)視頻和月球地形幻燈片，下面請(qǐng)大家根據(jù)各組交流的情況和看 到的影像資料，完成月球基本信息卡的制作，將有關(guān)的信息填寫在活動(dòng)記錄中。 教師巡視指導(dǎo)。（每組一張?jiān)虑蚩ㄆ┬〗M代表交流匯報(bào)：3、小結(jié)：通過(guò)制作 月球卡”，我們發(fā)現(xiàn)月球在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力 大小、表面特征等很多方面與地球不同。三、拓展延伸學(xué)習(xí)了地球的衛(wèi)