人教版語(yǔ)文《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版語(yǔ)文要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)針、忠、盞、稠四個(gè)生字，會(huì)寫忠、導(dǎo)等9個(gè)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3. 掌握一些辨別方向的方法，有進(jìn)一步尋找辨別方向方法的興趣。課前準(zhǔn)備：1. 指南針。2. 課件：天然的指南針(樹影、北極星、樹葉稠稀、積雪)。3. 生字、詞卡片。4. 查找辨別方向的其他方法。第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入，揭示課題1. 故事導(dǎo)入。(故事主要內(nèi)容是去野外游玩，不知怎么與同學(xué)們走散，迷了路。)2. 設(shè)疑：這時(shí)你怎么辦?(請(qǐng)學(xué)生想各種可能。)3. 揭示課題，教師板書。二、初讀課文，隨機(jī)識(shí)字1.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.檢查自學(xué)，隨機(jī)識(shí)

2、字。先讓學(xué)生了解詩(shī)歌特殊的分節(jié)方式，再指名分節(jié)讀，在讀中正音。忠(后鼻音) 盞(翹舌音) 碰(后鼻音) 稠(翹舌音)3. 再讀課文，思考課文里介紹了幾種辨別方向的'方法，用筆做上記號(hào)。4. 討論交流。(太陽(yáng)、北極星、大樹、積雪)三、細(xì)讀課文，自主學(xué)習(xí)1.在25節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)進(jìn)行研究。(四人小組學(xué)習(xí))讀一讀想一想說(shuō)一說(shuō)問(wèn)一問(wèn)2.小組派代表在全班交流。結(jié)合學(xué)生的回答，理解忠實(shí)、向?qū)?、稠稀、分辨等詞語(yǔ)。并用課件演示文中四種辨別方向的方法。同時(shí)，了解為什么能辨別方向的原因。3.指導(dǎo)朗讀。四、總結(jié)課文，指導(dǎo)書寫1.齊讀課文。2.鞏固生字。(從生字卡片中找字的游戲)(1)我有一顆中國(guó)心。(

3、忠)(2)左右結(jié)構(gòu)的字。(積、稠、稀、針、碰、慌)(3)找找偏旁一樣的字。(積、稠、稀)(4)一()燈3.指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)盞、稀、碰、慌第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧，指導(dǎo)背誦1.組與組之間進(jìn)行朗讀比賽，教師在學(xué)生讀的過(guò)程中再次隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。2.指名說(shuō)說(shuō)書中介紹的辨別方向的方法。同時(shí)指出這些方法所應(yīng)用的特殊環(huán)境。(有些白天適用，有些黑夜適用)3.教師用引讀法，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。二、表演課文，深化主題1.師生配合表演。迷路的小孩(哭)：怎么都是樹呀，怎么沒有路了，我回不了家了。太陽(yáng)：孩子別哭別哭，我來(lái)幫助你?，F(xiàn)在是中午，你看我照著大樹，大樹的影子指的就是北方。北極星：別哭別哭，到了晚上，如果天晴，你只要找到我，就知道北方在哪里了。大樹：我也能來(lái)幫助你，你看我的樹葉，一面陽(yáng)光充足，枝葉茂盛，一面很少見到陽(yáng)光，樹葉稀少。稠的一面是南方，稀的一面就是北方。積雪：如果是冬天，你只要看看我就行了，南方太陽(yáng)光強(qiáng)，我就化得快，而北方同樣光弱，我自然化得慢了。迷路的小孩(擦干眼淚)：哦!我明白了，謝謝你們，再見!2.小組合作表演。3.選擇小組匯報(bào)。三、總結(jié)全文，拓展練習(xí)1.齊背全文。2.說(shuō)說(shuō)你在課外找到的辨別方向的方法，進(jìn)行交流，并說(shuō)明理由。3.仿照25節(jié)的寫法，說(shuō)說(shuō)你找到的辨別方向的方法。4.總結(jié)：大自然不光有很多的天然指南針，他還有許許多