酸與堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)

1、“酸與堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)”教學(xué)設(shè)計(jì)一、在教材中的位置人教版本化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第十單元,課題2酸與堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)59頁。二、教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)目標(biāo):知道酸與堿之間發(fā)生中和反應(yīng);了解中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。(2)水平目標(biāo):通過活動(dòng)與探究,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,協(xié)作解決問題的水平。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受化學(xué)與社會(huì)生活的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)重點(diǎn):酸與堿之間發(fā)生中和反應(yīng); 中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用四、教學(xué)難點(diǎn):中和反應(yīng)的概念的形成五、教學(xué)過程（ 1 ）課前測(cè)試舉出幾種常見的酸，并且說出酸有哪些共同的性質(zhì)？舉出幾種常見的堿，并且說出堿有哪些共同的性質(zhì)？（ 2 ）新課導(dǎo)

2、入前面我們學(xué)習(xí)了酸的性質(zhì)、堿的性質(zhì),那么如果我們把酸與堿放在一起,會(huì)有什么變化呢?學(xué)生猜想酸和堿會(huì)發(fā)生反應(yīng)。教師引導(dǎo):這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第十單元,課題2酸與堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)?？催@節(jié)課我們要完成哪些任務(wù)，板書，出示教學(xué)目標(biāo)。教師實(shí)驗(yàn)向NaOH溶液中滴加稀HCl教師引導(dǎo)同學(xué)們請(qǐng)看，有沒有明顯現(xiàn)象發(fā)生？教師引導(dǎo)觀察不到明顯現(xiàn)象,我們很難判斷是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。同學(xué)們認(rèn)為，稀鹽酸和氫氧化鈉能不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？生:（有人答能，有人答不能。）教師引導(dǎo)這都是你們的猜想，怎樣證明你們的猜想呢?學(xué)生回答通過實(shí)驗(yàn)來證明。教師引導(dǎo)有些化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時(shí),伴隨有明顯的現(xiàn)象,但有些化學(xué)反應(yīng)卻觀察不到明顯的現(xiàn)象,如NaO

3、H與HCl的反應(yīng),那我們能否證明NaOH溶液與稀HCl發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢?小組討論以小組為單位,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。交流共享學(xué)生講解自己的設(shè)計(jì)方案,老師和同學(xué)對(duì)該方案實(shí)行分析討論。方案一:學(xué)生1:NaOH溶液是堿性的,滴加幾滴酚酞試液,它會(huì)顯紅色,再滴加鹽酸,可觀察到紅色最終變?yōu)闊o色,說明NaOH溶液的堿性消失,必然是由于NaOH與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。(學(xué)生邊講解邊動(dòng)手演示實(shí)驗(yàn))學(xué)生講解2:鹽酸是酸性的，滴入紫色石蕊試液，它會(huì)變紅色，如再滴加NaOH溶液，可會(huì)觀察到紅色消失，也能說明NaOH與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。 (學(xué)生邊講解邊動(dòng)手演示實(shí)驗(yàn))教師提問:是化學(xué)變化就一定有新物質(zhì)生成。那我們?nèi)绾沃繬aO

4、H溶液與稀HCl反應(yīng)生成的新物質(zhì)是什么呢?學(xué)生討論:能夠?qū)⒎磻?yīng)后的溶液蒸發(fā)水分,觀察是否有新物質(zhì)生成。教師引導(dǎo):為了節(jié)約時(shí)間,我們可吸取23滴溶液在玻璃片上,稍微加熱,使液體蒸發(fā),觀察玻片上的現(xiàn)象。學(xué)生實(shí)驗(yàn)并描述現(xiàn)象:有白色粉末生成。教師:這是氫氧化鈉嗎?學(xué)生:不是氫氧化鈉,是氯化鈉。教師:大家如何判斷白色粉末是氯化鈉呢?學(xué)生2:前面學(xué)過HCl和NaOH在水中都會(huì)離解出離子(HClH+Cl-、NaOHNa+OH-),既然發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),那生成的白色粉末新物質(zhì)就應(yīng)該是Na+和Cl-結(jié)合成的NaCl。(Flash動(dòng)畫演示:HCl和NaOH發(fā)生中和反應(yīng)的微觀解釋)教師:請(qǐng)同學(xué)們寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式

5、。講解（借助FLASH動(dòng)畫展示反應(yīng)過程）在上面的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生了這樣的反應(yīng):NaOH+HCl=NaCl+H2O介紹其它的酸和堿也發(fā)生類似的反應(yīng)。例: Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O討論試總結(jié)上述三個(gè)反應(yīng)的特點(diǎn)。教師總結(jié):三個(gè)反應(yīng)都生成水，另一種產(chǎn)物（氯化鈉、氯化鈣 硫酸鈉）都是由金屬陽離子和酸根離子構(gòu)成的，我們把這樣的化合物叫做鹽。把這類化學(xué)反應(yīng)叫中和反應(yīng)。板書一、中和反應(yīng)1、   中和反應(yīng):酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)。2、   鹽:在水溶液中能解離出金屬陽離子和酸根離子的 化合物。 過渡我們知

6、道學(xué)習(xí)知識(shí)就是為了應(yīng)用，下面我們大家就來學(xué)習(xí)課文的第二部分中和反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。好大家閱讀課文（5960）頁想一想中和反應(yīng)在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用。小組討論后先代表發(fā)中和反應(yīng)的例子比比皆是，請(qǐng)同學(xué)門開動(dòng)腦筋想一想，看哪組同學(xué)舉出的例子多。小組代表發(fā)言教師可投影顯示引導(dǎo)改變土壤的酸堿性在酸性土壤中加入熟石灰;硫酸廠的污水中含有硫酸等雜質(zhì),可用熟石灰實(shí)行中和處理;讓同學(xué)寫出化學(xué)方程式。H2SO4 +Ca(OH)2=CaSO4+H2O胃酸過多的病人,可服用含氫氧化鋁的藥物中和過多的胃酸; HCl + Al(OH)3 = AlCl3 + H2O被蚊蟲叮咬后,可涂一些含堿性的物質(zhì)(如肥皂水)的藥水,可減輕痛癢。（5）頭發(fā)適宜在略酸性的條件下生長，可洗發(fā)水是堿性的， 為了保護(hù)頭發(fā)，可用護(hù)發(fā)素再洗下，由于護(hù)發(fā)素是酸性的，這樣能夠起到中和作用。 教師小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?六、課堂反饋 1、什么叫中和反應(yīng)，舉例說明。2、什么叫鹽，舉例說明。3、某地有間大型火力發(fā)電廠（燃燒煤發(fā)電），排放出大量的有毒氣體,，其方程式為_，這種氣體會(huì)形成酸雨，造成土壤酸化，不利于作物的生長，為了減小土壤的酸性，可在土壤中加入適量_，以中和酸性，其化學(xué)反應(yīng)方程式為 _。4、化學(xué)晚會(huì)上，小明將白色濾紙貼在黑板上，然后依次向