五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 因數(shù)與倍數(shù)2ppt課件

1、人教新課標(biāo)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教新課標(biāo)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：使大家進(jìn)一步理解整除的知識(shí)與技能：使大家進(jìn)一步理解整除的意義。意義。 過程與方法：使同學(xué)們掌握整除、約數(shù)過程與方法：使同學(xué)們掌握整除、約數(shù)與倍數(shù)的概念，以及它們之間的相互依與倍數(shù)的概念，以及它們之間的相互依存關(guān)系，滲透辨證唯物主義思想。存關(guān)系，滲透辨證唯物主義思想。 情感與態(tài)度：培養(yǎng)大家的抽象概括與觀情感與態(tài)度：培養(yǎng)大家的抽象概括與觀察思考的能力。察思考的能力。 5 0 7.1 1 0.2 2哪些是自然數(shù)？哪些是自然數(shù)？5 0 7.1 1 0.2 2哪些是自然數(shù)？哪些是自然數(shù)？自然數(shù)都是整數(shù)但我們?cè)谘芯空⒓s數(shù)和倍數(shù)時(shí)，自

2、然數(shù)都是整數(shù)但我們?cè)谘芯空?、約數(shù)和倍數(shù)時(shí)，所說的數(shù)都是指除以外的自然數(shù)所說的數(shù)都是指除以外的自然數(shù)計(jì)算并觀察下面的除法算式，你發(fā)現(xiàn)有哪幾種不同的情況。計(jì)算并觀察下面的除法算式，你發(fā)現(xiàn)有哪幾種不同的情況。155=244=8020 =1.55=3.60.9=163= 3 6 4 0.3 4 5165= 1.2240.4= 60除盡除盡除不盡除不盡155=31.55=0.38020=465=1.2244=63.60.9=4240.4=60163=51155=3244=68020 =41.55=0.33.60.9=4163= 5165=1.2240.4=60155=38020=4244=6ab=cb

3、0）自自 然然 數(shù)數(shù) 自自 然然 數(shù)數(shù) 自自 然然 數(shù)數(shù)且沒有余數(shù)且沒有余數(shù) 像左邊三題這樣，數(shù)像左邊三題這樣，數(shù)a除以數(shù)除以數(shù)b，除得的商正好是自然數(shù)，而且沒有余除得的商正好是自然數(shù)，而且沒有余數(shù)，我們就說，數(shù)，我們就說，a能被能被b整除。整除。（也可以說（也可以說b能整除能整除a）例：例：15除以除以5，商是，商是3，沒有余數(shù)，沒有余數(shù)， 我們就說，我們就說，15能被能被5整除。整除。 （也可以說（也可以說5能整除能整除15）試試1：下面各數(shù)中，誰(shuí)能被誰(shuí)整除？誰(shuí)能整除誰(shuí)？：下面各數(shù)中，誰(shuí)能被誰(shuí)整除？誰(shuí)能整除誰(shuí)？28和和7 33和和11 59和和272和和8 0.6和和0.3 1和和1315

4、5=31.55=0.38020=465=1.2244=6240.4=603.60.9=4163=51除除 盡盡155=244=8020 =1.55=0.33.60.9=4 3 6 4整整 除除 除盡包括整除。能除盡的不一定能整除，除盡包括整除。能除盡的不一定能整除，能整除的一定能除盡。能整除的一定能除盡。65=1.2240.4=60 試試2：下面各題哪些是整除？哪些是除盡？：下面各題哪些是整除？哪些是除盡？哪些都不是？為什么？哪些都不是？為什么？328=4 4030=1 10350.7=50 5117=3209=22 4.81.2=44.26=0.7 605=12 如果數(shù)如果數(shù)a能被數(shù)能被數(shù)b

5、整除，整除，a就叫做就叫做b的倍數(shù)，的倍數(shù)，b就叫做就叫做a的約數(shù)。的約數(shù)。 例：例：15能被能被5整除，我們就說，整除，我們就說，15是是5的的倍數(shù)，倍數(shù)，5是是15的約數(shù)。的約數(shù)。條件條件結(jié)論結(jié)論如果數(shù)如果數(shù)a能被數(shù)能被數(shù)b整除，整除，a就叫做就叫做b的倍數(shù)，的倍數(shù)，b就叫做就叫做a的約數(shù)。的約數(shù)。條件條件數(shù)數(shù)a能被數(shù)能被數(shù)b（b0）整除）整除 結(jié)論結(jié)論a就叫做就叫做b的倍數(shù)的倍數(shù) b就叫做就叫做a的約數(shù)的約數(shù)條件條件數(shù)數(shù)a能被數(shù)能被數(shù)b（b0）整除）整除 結(jié)論結(jié)論a就叫做就叫做b的倍數(shù)的倍數(shù) b就叫做就叫做a的約數(shù)的約數(shù)422842 試試3：下面各數(shù)中，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)？：下面各數(shù)中

6、，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)？哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的約數(shù)？哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的約數(shù)？39和和13 98和和221和和7 3.6和和0.920和和10 7和和3 5和和5 2.1和和0.7 1和和17練練1: 說一說一說說1.哪組數(shù)中有約數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系？為什么？哪組數(shù)中有約數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系？為什么？2.說出誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)，誰(shuí)是誰(shuí)的約數(shù)？說出誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)，誰(shuí)是誰(shuí)的約數(shù)？練練2：判別：判別1.24是倍數(shù)。是倍數(shù)。 （ ） 2.3是是9的約數(shù)。的約數(shù)。 （ ）3.8.1是是0.9的倍數(shù)。的倍數(shù)。 （ ）4.一位在職老師的年齡能被一位在職老師的年齡能被8整除，老師可能是幾歲？整除，老師可能是幾歲？ （1）：老師可能是）：老

7、師可能是16歲。（歲。（ ） （2）：老師可能是）：老師可能是24歲。（歲。（ ） （3）：老師可能是）：老師可能是64歲。（歲。（ ） 1.12能被（能被（ ）整除，所以）整除，所以（ ）是）是12的（的（ ）數(shù)。）數(shù)。 C:/Documents%20and%20Settings/lzj/Local%20Settings/Temp/Rar$DI00.360/SXZ1197.swf（ ）能被）能被2整除，所以整除，所以（ ）是）是2的（的（ ）數(shù)。）數(shù)。1、2、3、4、6、121、2、3、4、6、12約約2、4、6、8、102、4、6、8、10倍倍練練3：填一：填一填填小游戲：找朋友小游戲：找朋友（學(xué)生記住自己的學(xué)號(hào)，然后聽老師（學(xué)生記住自己的學(xué)號(hào)，然后聽老師的要求，符合要求的站起來，站對(duì)了的要求，符合要求的站起來，站對(duì)了就是老師的好朋友。）就是老師的好朋友。）1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？2.什么叫整除？約數(shù)和倍數(shù)的意義是什么叫整除？約數(shù)和倍數(shù)的意義是什么？什么？3.判斷約數(shù)和倍數(shù)的必要條件是什么？判斷約數(shù)和倍數(shù)的必要條件是什么？為什么說約數(shù)和倍數(shù)是相互依存的，為什么說約數(shù)和倍數(shù)是相互依存的，不能單獨(dú)存在？不能單獨(dú)存在？